2020年统编版三年级下册《古诗三首 第二课时》语文教案 .doc

《2020年统编版三年级下册《古诗三首 第二课时》语文教案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年统编版三年级下册《古诗三首 第二课时》语文教案 .doc（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020年统编版三年级下册古诗三首 第二课时语文教案 第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语。新旧桃符欲望魂魄 借书洒水为何放牧兄弟独自异乡佳句2导入新课。通过上一节课的学习，我们对中国的传统节日有了初步的了解。在这节课的学习里，我们将探究本课内三首古诗的具体内容，联系实际生活想象、感受诗中描写的景象，体会诗人的感情。二、课文研读，突破重难(一)元日1元日的作者是谁？明确：王安石，字介甫，号半山。江西临川人，北宋政治家、思想家，文学家。 2元日这首诗写的是哪个传统节日的景象？明确：“元日”指农历正月初一，也就是春节。3回忆一下，现在的人们是怎样过春节的。明确：吃年夜饭：人们举杯同庆，迎接新年

2、的到来，餐桌上菜品丰富，人们展望来年衣食无忧，生活充足；贴对联、贴福字：表达一种美好的心愿；守岁、拜年：寄托美好愿望和祝福4结合自己搜集到的 知识，和小组同学交流，想一想古时的人们为什么要在春节贴桃符、饮屠苏酒、燃爆竹。明确：贴桃符：桃符用桃木制成，上面绘有神像，据说挂在门上可以求福避祸，是春联的前身。饮屠苏酒：药酒名。这是古代的习俗，人们在大年初一饮用这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得健康长寿。燃爆竹：古人烧竹子时会发出爆裂声，人们用这种方式驱除邪秽，求得一岁平安。 5在元日这首诗中，诗人主要写了哪些事物，描绘了一幅怎样的场景？明确：诗人通过描写“爆竹”“屠苏酒”“桃符”，勾勒出一幅欢

3、乐喜庆的节日画面。6元日这首诗中，诗眼是哪个字？为什么？明确：“暖”字是诗眼。辞旧迎新，春风送暖，是万象革新的开端，体现了春节的节日氛围，也是诗人渴望除旧革新，将新政改革带来的温暖送入千家万户的美好愿望。(二)清明1请班上同学介绍清明节。明确：清明节在仲春(即春节的第二个月，即农历二月)与暮春(春天的最后一段时间，指农历三月)之交，也就是每年的4月4日到6日之间。清明节既是二十四节气中的第五个节气，也是中国的传统节日。在清明节期间，人们踏青出游、祭祖扫墓、缅怀先人。2有感情地朗读古诗，用自己的话说说“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的意思。明确：清明的时候，下起了纷纷的春雨，路上的行人心失魂落

4、魄，心情愁闷。3说说“清明时节雨纷纷”这句诗的妙处在哪里。明确：清明时节，细雨霏霏。漫天纷纷而下的细雨，给出行的人们增添了不便，在走走停停中增添了不少愁绪。这句诗用语简练，画面生动，既交代了环境，也奠定了全诗的感情基调。 4你觉得诗中的行人心情怎样？从哪个词可以看出？明确：路上行人失魂落魄，心情很愁闷，从“欲断魂”这个词可以看出。5从诗文前两句，你能品读出诗人怎样的心情？明确：清明时节，人们都去祭祖踏青，可在这亲情色彩浓郁的日子，诗人却独身在外，又被纷纷而下的雨水淋湿了，无处躲避，内心愁闷。6用自己的话说说“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的意思。明确：请问牧童，哪里有可以歇歇脚的酒家？牧童指

5、了指 杏花林后面的小村庄。7诗人为什么要向牧童询问酒家呢？明确：因为诗人独身在外，又被雨淋湿了，无处躲雨，心情愁闷，于是想找个酒家，一来可以歇歇脚，二来可以饮点酒，驱驱春寒，借酒驱散心中的烦闷。8你觉得最后两句诗中，哪个词用的最好？为什么？明确：“遥”。牧童以行动代替语言，用比回答还要明确的手势，指向了远处，让人仿佛看到了杏花林后面的小村庄，让愁闷的诗人有了祈盼而变得振作起来。 (三)九月九日忆山东兄弟1理解诗题九月九日忆山东兄弟的含义。明确：九月九日，即农历九月初九重阳节。忆，即想念、思念的意思。山东，在古时候指华山以东的地区，有别于今天的山东省。2说说“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的大

6、意。明确：“我”独自一人在外地，人生地疏，举目无亲，做外乡的客人。每逢节日就加倍地思念家中的亲人。3长安是当时最繁华的城市，为什么诗人还会感到孤独呢？明确：诗人孤身在外，在氛围浓厚的节日里，看到身边的人都有亲友相聚，联想到自己不过是“独在异乡”，内心更添愁绪，于是在节日里就倍感孤独而遥想家乡亲人了。4说说“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这句诗的大意。明确：“我”在这远离家乡的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处，他们都插戴着茱萸，遗憾的是单单缺少我一个人。5理解古人“登高”的意义。明确：登高是古时候的习俗，在重阳节这天，人们要登高避灾。6诗人远在他乡，是怎样知道家乡的兄弟“登高”“插茱

7、萸”？明确：这是诗人的想象，并非实际描写。诗人只是联想到以前在家 中时，每逢重阳节，都会和兄弟们进行一样的活动，然而如今自己独在异乡，不能参加了，内心更添愁闷的思绪。 7课外拓 展：你还记得哪些表达思乡之情的古诗句？明确：仍怜故乡水，万里送行舟。(李白渡荆门送别)唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。(贺知章回乡偶书二首)洛阳亲友 如相问，一片冰心在玉壶。(王昌龄芙蓉楼送辛渐)举头望明月，低头思故乡。(李白静夜思)乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾次北固山下)三、课堂小结，效果强化1元日一诗描绘了怎样的情景？体现了诗人怎样的思想感情？明确：诗人通过描写宋代过春节时喜庆的民俗景象，字里行间洋溢着他对革除时弊、推行新法的坚定信念，表达了他除旧革新的政治理想。2清明一诗描绘了怎样的情景？体现了作者怎样的思想感情？明确：描绘了一幅清明烟 雨图，表达了诗人孤身在外的愁苦和望见酒家想借酒浇愁的期望，进而重新振作起来的情感。3九月九日忆山东兄弟一诗体现了诗人怎样的思想感情？明确：这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。 五、板书设 计，知识构架小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 7 页