颜色对对碰教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑颜色对对碰教案颜色对对碰教案1 活动目标： 1.初步感知两种颜色配色后会发生的变化; 2.积极关注周围生活中有色彩的物品。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4.培养幼儿的欣赏能力。 重点、难点： 引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生的变化。 活动准备： 1.红、黄、蓝三种染料若干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12套，纸箱房子3座，罩衣12件。 2.音乐我是一个粉刷匠。 3.PPT 活动过程： 1.随音乐我是一个粉刷匠，激发孩子当粉刷匠的兴趣。 “小朋友们，今天我们一起来当粉刷匠，一起来刷房子喽，准备好了吗!” 2.引导幼儿初步感知两种颜色配色后

2、发生变化，体验发现的乐趣。(实现目标一、目标二) (一)出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察、说出颜色的名称; (二)分类三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶; (三)调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这样的颜色(橙色、绿色、紫色)。 3.出示PPT,巩固颜色配对(红色+黄色、黄色+蓝色、蓝色+红色) “奥，原来红色和黄色抱一抱是橙色;蓝色和黄色抱一抱是绿色;蓝色和红色抱一抱是紫色” 4.鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。 (1)请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这

3、些颜色; (2)通过“粉刷墙面”，享受玩色彩的乐趣; (3)分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。 5.律动我是一个粉刷匠 “小朋友们，我们一起跟着粉刷匠的音乐，一起来舞蹈吧。” “好了，小朋友们，我们再看看外面有没有需要装扮的，拿起我们的小桶一起去吧。” 颜色对对碰教案2 活动目标 1、尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。 2、巩固对几种常见色的认识。 3、理解歌词，学唱歌曲。 活动准备 经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。 课件准备：颜色歌歌曲视频；颜色朋友在哪里歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。 材料准备：各种常见色的绸带人手一条。 活动过程 一、

4、播放视频让幼儿在班级中找一找颜色 你从视频中听到了哪些颜色？ 你能在班级中找到这些颜色吗？ 二、播放音频/伴奏/图片出示图谱教幼儿唱歌曲 1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。 2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。 3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。 三、播放歌曲伴奏鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱 1、尝试替换歌词。 2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。 四、播放歌曲伴奏发材料玩游戏巩固对常见色的掌握 1、教师讲述玩法。 2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。 颜色对对碰教案3 目标： 1探索颜色混合所产生的变化。 2乐于和同伴分享自己的发现。 准备： 1人手

5、一个透明饮料瓶，瓶盖内已事先挤有红色（或黄色、蓝色）颜料少许。 2抹有少许红色（或黄色、蓝色）颜料的珠子。 3红黄蓝标签纸人手一份。 过程： 一、清水变成有颜色的水。 1、教师示范 师：小朋友们，今天李老师要来变一个好玩的魔术，你们看好了哦！ 师：这是一瓶有魔力的水。（教师用力摇晃清水，使之变成有颜色的水，变晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。） 师：你们看，变成什么颜色啦？（幼儿回答） 2、每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水 师：你们也想来变一下吗？（想）老师在你们座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出来变变看，看看你能变出什么颜色来！ 3、请幼儿说说，自己变出了什么颜色的水。

6、 4、教师询问变出彩色水的原因。 师：小朋友们觉得神不神奇呀，一瓶没有颜色的水，摇一摇怎么能变出漂亮的颜色呢？（幼儿自由回答）下面我们一起来揭开谜底，请你打开你的瓶盖看一看，里面有什么？（颜料） 5、请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的过程。 师：你看看你的瓶盖上有什么颜色的颜料，我们就拿出什么颜色的标签纸给它贴上。 二、变出新的颜色水。 1、师：刚才的魔术好玩吧，现在，老师请小朋友选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签贴在瓶身上，他们会发生什么变化？（幼儿自由发言） 2、师：到底是不是和我们想的一样呢，老师在椅子下面的盒子里给你们放了几颗魔珠，现在你自己去选一颗和现在你贴上去的颜色标签

7、一样的魔珠把它放进去，摇一摇看看会变出什么颜色！ 3、幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。三、它们是这样变出来的。 1、幼儿将自己变出的新颜色水拿上来，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 师：我们真棒变出了那么多好看的颜色。（幼儿说教师操作，验证结果） 2、将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放在一起，引导幼儿观察它们的深浅。 师：现在请小朋友把橙色、紫色、绿色放在他们各自的展示台上，你们发现了什么？ 四、延伸活动 师：同样的颜色，有的小朋友摇出来的深，有的小朋友摇出来的颜 颜色对对碰教案4 活动目标： 1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。 2、在游戏

8、的过程中，充分体验玩色的快乐。 3、发展幼儿的观察力、想象力。 4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动准备： 1、红、黄、蓝三色水粉颜料。 2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。 3、白色KT板（ 240cm*120cm）一张，透明塑料布。 重、难点： 重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。 难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。 教学策略： 纲要指出：“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼

9、儿对颜色探索的强烈兴趣 体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。 活动过程实录： （一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣 师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁？（拿出红色） 幼：红色 师：来和红色宝宝打个招呼吧！ 幼：红色宝宝好 师：快看又是谁来了？（老师出示黄色） 幼：黄色 师：那接下来又会是谁呢？（出示蓝色） 幼：蓝色 师：

10、今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧！” “宝贝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好） （二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。 1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。 师：宝贝们，来看看地上都有什么颜色？” 幼儿自由回答：有蓝色，有黄色 师：找找看黄色在哪里？（幼儿蹲下在KT板上找黄色，并用手指出来） 师：那蓝色又在哪里呢？（幼儿用手一一指出来。） 师：我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。宝贝们！轻轻地走上来，小脚踩一踩，快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳；小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑；再转个圈圈踩

11、一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”。 “宝贝们，刚才有黄色和蓝色，现在又有了什么颜色出来了？” 幼：绿色 师：赶紧找找看哪里有绿色！（幼儿蹲下找绿色，并用手指出来） 师：真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢？ 幼：小脚踩出来的 师：哦，原来小脚把黄色、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。来！宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来 （2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。 师：刚才我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，那如果把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢？猜猜看 幼：红色 幼：橙色 幼：绿色 师：你们真棒！都愿意把自己的想法告诉老师，那到底是什么颜色呢？我们请小手板来帮忙（教

12、师快速在操作的桌上一手拿一个小手板），待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些黄色，另一个少少的蘸一点红色，把红色和黄色抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧！ （幼儿到操作的桌上拿起小手板） 师：小手板拿好了吗？一只手一个，看看桌上有些什么颜色？ 幼：黄色 幼：红色 师：我们一个手板多多的蘸一些黄色，另一个手板少少的蘸一些红色（幼儿开始蘸颜色，我进行巡回指导） 师：我们把红色和黄色抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出来了？ 幼：橙色（幼儿很开心） 师：你们真聪明，橙色宝宝出来了，原来把红色和黄色抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上，橙色

13、朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。 （幼儿用毛巾擦手） 师：小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来（幼儿在小椅子上坐下来） 师：宝贝们！刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了？ 幼：红色和黄色 师：你们以前都见过哪些红色的东西？谁来说说？宝贝你的小手举得真漂亮你来说 幼：橘子 幼：小花 师：有些花的颜色是橙色的，还有谁来说说 幼：金鱼 师：橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。 （3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。 师：宝贝们！还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢？老师把他们请出来（孩子们特别的好奇，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，注意力都被吸引过来了，我边

14、拿掉遮盖的布一边提问） 师：它们是谁呀？ 幼：红色 幼：蓝色（孩子们特别的激动） 师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？猜猜看 幼：白色 幼：绿色 幼：橙色 师：到底是什么颜色呢？小眼睛看仔细了（我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯）什么颜色出来了？ 幼儿激动的说：紫色 师：跟紫色打声招呼吧！ 幼：紫色你好！ 师：老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿（我将装有紫色的托盘送到旁边） 3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。 （1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。 师：刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师

15、想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里，每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。 （孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前，教师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布，出示画有背景的展板） 师：宝贝们！老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？ 幼：两种 师：都有什么颜色？ 幼：红色和黄色 幼：蓝色和黄色 师：还有不一样的吗？ 幼：红色和蓝色 师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇妙的变化？宝贝们准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！ （幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触

16、激发起幼儿玩色的激情，他们特别的开心，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了，我提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生；不能将小手放嘴巴里，要注意安全） 师：宝贝们！新的颜色有没有变出来？ 幼：变出来了 师：让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧！ （孩子们在快乐的氛围中印手印，教师巡回指导。） 师：宝贝们！印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。 （幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手） 师：宝贝们！让我们一起去欣赏一下我们的作品吧！（老师将展板竖起来） 师：找找看上面都有些什么颜色？ 幼：紫

17、色 幼：橙色 幼：绿色 （教师故意展示粉色） 师：呀！我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？ 幼：粉色！ 师 ：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好？ 幼：好 师：你们今天真厉害，将展板打扮的五颜六色的，宝贝们！让我们抬着作品到班上去吧。 （师幼一起抬着展板走出活动室） 活动反思： 颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中

18、，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。 颜色对对碰教案5 活动目标 1、初步感知两种颜色配色后发生变化。 2、积极关注周围生活中有色彩的物品。 活动准备 1、绘本小蓝和小黄ppt。 2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛

19、巾、纸巾。 活动过程 一、故事小蓝和小黄导入 故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息 二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色是怎么变出来的 3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案 1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3、请小朋

20、友说一说，变出的是什么颜色是怎么变出来的 4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的你还知道什么漂亮的颜色 四、到室外找颜色 是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗 颜色对对碰教案6 活动目标： 1探索颜色混合后产生的变化。 2乐于和同伴分享自己的发现。 3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4发展幼儿的动手能力。 5尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 活动准备： 装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料

21、，红黄蓝标签若干。 活动过程： 一、清水变成有颜色的水 1、出示材料并观察 T：今天我请小朋友来当魔术师，你们仔细瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西？ 2、清水变色 T：仔细看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（教师示范操作） T：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。（幼儿操作） 3、标记颜色 T：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。 4、说说你的瓶子并猜猜原因 T：请你们来说说自己变出来的颜色。 T：那你们猜猜，它到底是怎么变身的？（教师提示瓶盖里的秘密。） 5、验证猜想 T：你们自己试试看，到底是不是这样的。 二、混入新的颜色 1、选择新的颜色，贴上新的标签 T：现在，请小

22、魔术师们选择你喜欢的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。 2、猜测会发生什么 T：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么变化呢？ 3、尝试混入新的颜色，验证猜想 T：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。 4、说说变化 T：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。 三、说说颜色是怎么变出来的 1、总结实验过程和结果 T：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个颜色的。 2、发现相同和不同 T：请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们仔细看看，它们有什么相同的，什么是不同的。 活动延伸： 1、寻找相同色系颜色深浅不同的原因 2、鼓励幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。 活动

23、反思： 该活动基本达到了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，教师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的好奇心：为什么晃晃矿泉水瓶，清水就会变色呢？在幼儿自己动手操作过之后，发现清水变色的原因，并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同伴之间的相互配合和合作就体现出来了。 教师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜测新颜色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的好奇和猜想。幼儿会根据自己观察到的，并结合自己的已有经验，进行不同的猜测，同伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后开始晃动瓶身，让他们自己

24、动手操作，主动观察，分析，得出结论，并且和同伴分享自己矿泉水瓶的颜色变化，尝试解释变化的原因，这达到了让幼儿自主探索，与同伴分享、合作的目的，同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了对科学问题的兴趣。 颜色对对碰教案7 活动目标： 1.初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。 2.积极关注周围生活中有色彩的物品。 3.体验配色活动中的乐趣。 活动准备： 自制大、小猪教具6个颜料矿泉水瓶红黄蓝三色瓶盖、PPT、背景音乐活动建议： 1.故事导入 今天，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参加，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢！ 2.说一说 分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生

25、活中三种颜色的物品。你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色） 3.变一变 （1）教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。摇摇摇，变变变，变成什么颜色了？ 揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。 （2）幼儿自己实验两种颜色的配色。 重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。 （3）根据幼儿的操作依次出示课件，引导幼儿感知掌握哪两种颜色变出了哪一种新颜色。 （4）将变化后的颜色进行归纳分类。 猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上) 教师小结： 原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。4.自然结束 你们帮助了小猪一家，穿着漂亮的衣服去参加

26、了音乐会，看！他们多开心呀！帮助别人，你们开心吗？原来帮助别人可以让别人快乐，自己也很快乐。为了感谢大家小猪一家也邀请我们一起去参加音乐会，播放音乐活动结束。 颜色对对碰教案8 活动目标： 1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。 2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。 3.让幼儿学会初步的记录方法。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。 活动过程： 1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。 (1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色) (2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术

27、(分别变红、黄、蓝色) (3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。 2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。 (1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。 (2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。 (3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。 3.游戏：看谁说的对又快 (1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。 (2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变

28、橙色，看谁说的对又快。 4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。 (1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢? (2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。 (3)教师展示幼儿的作品。 5.请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。 颜色对对碰教案9 活动目标： 1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。 2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴

29、趣。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1.课件小蓝和小黄 2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。 活动过程： 一、导入 1.与小朋友们打招呼，播放课件小蓝和小黄第一部分 2.提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁？从哪里来的？ 3.播放课件第二部分（小蓝和小黄融合变成绿） 二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1.老师进行配色活动。 2.操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 3.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。（播放课件第三部分：蓝色和黄色融

30、合变成绿）教师示范用记录卡记录。 4.绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的？ 三、配色游戏，感知多种配色方案 1.探索红和蓝会变出什么颜色？ （1）出示课件第四部分：小红出现， （2）幼儿分组，进行配色活动。 （3）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。 （4）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ （5）教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色）。 （6）紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？ 2.探索红和黄会变出什么颜色？并记录。 （1）幼儿分组，进行配色活动。 （2）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。 （

31、3）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 教师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色）。橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色的？ 四、你还知道什么漂亮的颜色？播放课件第七部分。 五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。 颜色对对碰教案10 活动目标： 1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。 2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。 3、 能用简单的表格记录颜色的变化。 活动准备： 红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。 活动过程： 一、猜猜会有什么变化。 1、出示三种色板。 教师：你们认识它们吗？

32、它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。 2、说一说它们是什么颜色。 3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？ 二、操作活动：颜色对对碰。 1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。） 2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。 3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。 4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。 5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。 6、出示记录纸，教师介绍记录方法。 反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄

33、色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫三原色。 7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。 三、幼儿第二次操作。 1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？ 听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘 子呢？ 那他们想要的颜色有这里有吗？ 没有该怎么办呢？（调颜色） 2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。 颜色对对碰教案11 设计背景 中班学生对颜色都有了初步的认识，针对他们好奇心强，探索欲强的特点，我设计了这

34、次活动，通过让幼儿自己动手做实验，发现两种颜色混合后发生的新变化，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，培养幼儿的好奇心。 活动目标 1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。 2、通过在活动中引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，培养幼儿的好奇心。 重点难点 1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，培养幼儿的好奇心。 活动准备 1、物质准备： A、一瓶黄色的水。 B、每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色及棉签等。 C、记录材料每人一份，小盘若干，瓶子若干。 2、经验准备： 认识颜色。 活动过程

35、一、情境导入： 以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。 1、师：今天，王老师当一次魔术师，给大家变一个魔术，请大家仔细观察！ 这瓶水是什么颜色的？（黄色）; 好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛了！ 教师摇晃瓶子，变变变。 2、教师解开谜底，将黄色和蓝色混合就会变成绿色，同时教师演示做记录。 告诉幼儿变色的小秘密：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看（黄），摇晃瓶子，水变成了黄色，然后再打开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇晃瓶子，水变成了绿色。 3、请幼儿帮助教师在表格中作记录黄+蓝=绿（用颜色） 二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。 1、小朋友想也不想也来玩玩变色的游戏？老

36、师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调匀，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？） 2、教师讲解操作时注意事项： A、不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。 B、要在纸上作好记录。 3、幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。 三、幼儿说说颜色的变化 1、个别幼儿展示。 2、师生小结。 四、打扮美丽瓶宝宝。（废物利用） 1、老师想用一些漂亮的瓶宝宝来装饰咱们的教师，那下面请小朋友也用自己喜欢的颜色装饰瓶宝宝，给它们穿上漂亮的衣服。 五、活动结束 把漂亮的瓶宝宝带到班里装饰教室！ 教学反思 幼儿对

37、魔术游戏兴趣很浓，通过我的演示实验，幼儿对颜色的变化产生了浓厚的兴趣，再通过自身的动手操作，加深了对本次活动内容的掌握。但有好多幼儿自理能力较差，把颜料到处乱涂，活动后应加强这方面的教育。 颜色对对碰教案12 活动目标 尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。 巩固对几种常见色的认识。 理解歌词，学唱歌曲。 活动准备 经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。 课件准备：颜色歌歌曲视频；颜色朋友在哪里歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。 材料准备：各种常见色的绸带人手一条。（可用其他有颜色的玩具或气球替代） 活动过程 播放歌曲视频颜色歌，复习几种颜色的名字并让幼儿在班级中找一找这些

38、颜色。 你从视频中听到了哪些颜色？ 你能在班级中找到这些颜色吗？ 播放歌曲音频、伴奏及图片颜色朋友在哪里，以及出示图谱，引导幼儿学唱歌曲。 今天，就有其中一位颜色朋友想和大家一起玩游戏，我们一起来听一听，看看是哪位颜色朋友。 1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。 歌曲中出现了哪几个数字？ 颜色朋友是谁？ 2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。 3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。 播放歌曲伴奏颜色朋友在哪里，鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱。 1、尝试替换歌词。 红色朋友可以替换成哪些颜色朋友？（黄色、蓝色、绿色等） 2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。 播

39、放歌曲伴奏颜色朋友在哪里，发放材料“各色绸带”，组织幼儿玩游戏“找朋友”。巩固幼儿对歌曲以及几种常见色的掌握。 1、教师讲述玩法。 1）游戏前，幼儿自由选择一种颜色的绸带，握在手中。 2）教师跟随伴奏演唱歌曲，幼儿在班级自由走动。 3）当教师唱到“红色朋友在哪里”时，手持红色绸带的幼儿便围在一起同唱“在这里，在这里，红色朋友在这里”。唱完之后便四散开。 4）教师可以不断变化歌词中绸带的颜色，当已有绸带的颜色都唱完时，可让幼儿互换绸带，继续游戏。 2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。 活动延伸 在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，如班级中有哪些颜色或者操场上有哪些颜色等，加强幼儿对颜色的认识。 颜

40、色对对碰教案13 教学目标： 1、初步感知两种颜色配色后的变化。 2、积极关注周围生活中有色彩的物品。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、激发幼儿对颜色的兴趣。 活动准备： 1、红、黄、蓝颜料。 2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。 活动过程： 一、用变魔术的形式，变出三原色。 1、老师演示小魔术。 2、幼儿玩变魔术的游戏。 3、进一步认识三原色。 4、揭示变魔术的秘密。 二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。 1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。 2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。 3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。 4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。 三、关注周围生活中有色彩的物品。 从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。 活动延伸： 孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。 教学反思： 颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角