小熊进城教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小熊进城教案小熊进城教案1 1.欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。 2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。 3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。 2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。 3.小熊手偶1个，自制桌面教具。 4.语言录音。 一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。 1.教师出示小

2、熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢? 2.教师：小熊要去找奶奶的房子。你们谁愿意来告诉小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的? 3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。 二、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。 1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。 2.师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来? 3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了? 4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳

3、池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里? 5.师：最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的? 6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。 三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。 1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。 2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。 3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。 四、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。 1.师：为什么大家说他是傻小熊

4、呢?故事中傻小熊到哪些房子里了? 2.教师打乱房子图片的顺序，让幼儿根据故事发生顺序排列图片。 3.引导幼儿根据房子的顺序设计序号，然后师幼一起讲述故事。 五、拓展幼儿经验，引导幼儿大胆想像，用不同符号表示不同功能的房子。 1.师：你还见过什么样的房子?这些房子有什么特殊的作用?用什么符号来表示? 2.幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。 小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。 小熊进城教案2 活动目的： 1、通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。 2、激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点。 3、借

5、助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动准备： 红房子，白房子，黑房子等、教学挂图 活动过程： 一、出示小熊玩具 1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。 2、这只小熊呆头呆脑，容易忘事，所以我们叫它傻小熊？傻小熊从来都没出过城里，想想它走到城里可能发生什么事？ 3、对啊！熊妈妈也是这样想，所以熊妈妈再三叮嘱，城里有好多房子，红房子，白房子，黑房子，花房子，绿房子，蓝房子，奶奶家是开花店的，那奶奶会住在什么房子里面？ 二、讲述故事 1、奶奶家的房子小熊不记得了，那该怎么办？ 2、小熊闯进了黑房子，黑

6、房子里可能是干什么的？为什么？ 3、只听见“卡嚓”一声，小熊来到了哪里？口袋里没钱怎么办？ 4、小熊又走进了绿房子，绿房子又是什么地方？为什么？ 5、小熊闯进了蓝房子，想想蓝房子里会是什么？为什么？ 6、小熊走进红房子，大家一起告诉我红房子是哪里？为什么？ 7、最后想想小熊会去什么颜色的房子？ 三、讨论 1、小熊最后找到奶奶家了吗？你喜欢小熊吗？为什么？你会和小熊说什么话？ 2、小熊去过什么颜色的房子？这些房子的颜色为什么都不一样？ 3、想想除了这些房子，马路上还有哪些房子？ 4、如果你是一个设计师，你会设计什么样的房子？ 小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都

7、较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗壮有力，脚上长有5只锋利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊平时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。 小熊进城教案3 一、活动目标： 1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。 2、通过电教手段的运用，幼儿讨论与交流，了解标志的作用和特征。 3、学会遵守交通规则，养成良好的规则意识。 二、活动重难点： 1、重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。 2、难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。 三、活动准备： 1、材料准备：PPT课件一份

8、；小熊手偶一个；掏宝箱两个；自制交通标志牌若干；安全小卫士奖章若干；汽车转盘一个。 2、经验准备：大班幼儿对常见的交通标志有一定的认知。 四、活动过程： （一）活动导入： 故事导入： 师：小朋友们大家好，今天早上有个小动物来找我，说需要我们帮他一个忙。这个小动物到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们一起来看一看吧！（师出示布偶表演情景剧）（修改：语言简洁，直奔主题）师：小朋友们大家好，我是小熊，我前几天新买了一辆小汽车，所以我想开着小汽车到乐山去玩，但是一进城，我发现我们的马路上到处有很多我不认识的标志，这些标志我从来都没有看见过，也不知道是什么意思，所以我就不敢开车进城，只好向你们求救，希望

9、你们能帮帮我！（提问：1、小熊遇到了什么困难？2、如果是你们会怎么做？） （二）活动实施过程： （1）认识交通标志（播放课件，引起幼儿兴趣）师：小熊把自己遇到的交通标志都在地图上用小红旗标记了下来，那现在我们一起来看一看他都遇到了哪些标志？这些标志都是什么意思？（课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思；然后老师再分别详细讲解每个标志的名称和意义。）（一定要设置具体的生活情境，并注意每次提问和呈现的方式要有变化。） （2）游戏环节： 游戏一：我指你说：教师出示自制的交通标志牌，让幼儿说出标志名称及含义。 游戏二：山洞掏宝：教师事先将部

10、分安全标志的卡片放入红黄两个箱里，然后将幼儿分成红黄两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。 （以不同的游戏形式来巩固幼儿对标志的.理解和认识。） （3）交通标志作用大： a.师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答） b.播放缺乏交通标志造成的交通混乱的图片。（让幼儿观察图片并回答问题。） c.教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸，也会造成交通拥挤，这样我们爸爸妈妈上班就会迟到，或

11、者是小朋友上学也会迟到。所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。 （4）学以致用：设置情境： 1.老师先戴着安全小卫士的牌子，当司机，请部分小朋友当乘客，边开车边设置交通标志，然后让幼儿说说该怎么做。 2.请一个小朋友当司机，部分小朋友当乘客，老师设置标志，让幼儿说说该怎么做。 （三）活动结束： a.师：刚刚我们帮助小熊认识了各种交通标志，小熊现在一定特别开心，我们来看一看他有什么话要对大家说。 b.师模拟小熊：小朋友们好，我们又见面了。谢谢你们帮助我认识了各种交通标志，现在我就可以放心的开着小汽车去乐

12、山玩啦。谢谢你们！小朋友们再见。 五、活动延伸： 师：今天我们认识了很多的交通标志，知道了各种标志的作用。所以希望大家以后在路上遇到这些标志，一定要遵守交通规则，并且要提醒家长也要遵守这些规则，做一个文明的小朋友。 小熊进城教案4 教材分析 小熊进城这个活动来自于大班主题我们的城市中的老房子、新建筑这个点。孩子在观看建筑物的时候，引发了对各种色彩房子的讨论。房子是我们居住地的重要设施之一，现在的房子色彩艳丽、五颜六色，稍稍留意，就会发现许多色彩的房子和我们的生活密切相关。 我想通过此次活动，一方面让孩子初步了解它们的用处，感受各种色彩的房子所表示的意义，一方面让孩子们感受到不同色彩的房子在我们

13、生活中的作用，从而激发他们对周围常见现象的关注。另一方面想让孩子在互动的方式中，积极思考，大胆想象，尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力，并对各种色彩房子形成较为准确的感知。 活动目标 1。激发学生喜欢阅读的兴趣。 2、通过观察绘本画面了解故事内容。 3、乐意表达自己的理解，体验人类与动物应该和平共处。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 教与学方法分析 1、说教法：遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读兴趣，帮助幼儿学习阅读的基本技巧，初步

14、培养幼儿自主阅读能力；所以本次活动我主要采用了早期阅读教育方法中的猜测讨论法、直观法、示范法。 为什么要采用以上方法？ 、猜测讨论法。 讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。 、直观法。 直观法具体形象，符合幼儿思维特点，幼儿期的阅读材料主要是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务的。 、示范法幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，根据Blackuell、1994研究表明，教师与幼儿之间的相互作用，

15、有利于获得最佳的早期阅读效果。在本次活动中，针对本班幼儿普遍讲述能力弱，词汇不丰富的情况，作语言示范讲述，为突破难点服务的。 2、说学法。 遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感受官，在观察、讨论、迁移中积累了阅读、生活经验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习的。 说活动程序 根据纲要提出的语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次阅读活动设四个环节完成目标。第一环节是猜猜说说，引起兴趣。第二环节是看看说说，探索画面基本意思。第三环节是想想说说，运用自己的生活经验进行拓展。第四

16、环节是延伸活动强化巩固。 为什么要这样安排四个环节呢？ 第一环节：猜猜说说：幼儿凭借自己的生活经验猜测小熊是否找到奶奶家？ 猜猜说说，目的在于引发幼儿主动参与学习的兴趣，这也是整个活动的关键之一。在开始部分，我抓住幼儿好奇这一特点，出示封画图片，以猜猜猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了吗？这个问题，激发幼儿阅读兴趣，为自主阅读，初步了解画面内容做准备。 第二环节：看看说说：幼儿看图片进一步表述自己的观点小熊是什么原因没有找到奶奶家？。 这个环节是为解决重点计置的，我遵循了以幼儿为主体，教师为主导的教学原则，分三个步骤进行，第一步骤：运用观察法，让幼儿阅读图片，帮助幼儿掌握阅读多幅画的方法。第二步骤

17、：运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，帮助幼儿理清故事情节线索，理解故事拟人化人物小小熊闯进各个地方后的心理变化。第三步骤：阅读后互动交流。运用了师生互动策略，除了老师的启发性提问外，还着重让幼儿参与提问，说说为什么小熊会找不到奶奶家，借此了解幼儿的生活经验的积累和阅读现状，提高幼儿观察分析问题的能力，为下一环节做辅垫。 第三环节：想想说说：幼儿结合本次活动、自己原先积累的经验告诉小熊怎么做就能找到奶奶家？ 这一环节是突破难点的关键。根据幼儿以直观体验为主的学习特点，为解决难点，我按故事的发展情节，运用直观法、提问法，帮助幼儿仔细观察小熊这一角色的动态、表情，想象角色的

18、心理活动与语言，最后，主要通过生活实践结合法，引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等外显行为进一步理解作品，给幼儿充分想象和体验的机会，有效的帮助幼儿解决了学习难点。这一环节是分以下二步骤进行的： 1、小熊终于找到奶奶了，你对小熊想说些什么呢？为什么？ 2、完整欣赏故事，并让幼儿跟着录音讲述以及给故事起个名字。 第四个环节为延伸活动：强化和巩固幼儿对于房子的色彩的感知和丰富。小熊进城这个活动来自于大班主题我们的城市中的老房子、新建筑这个点。孩子在观看建筑物的时候，引发了对各种色彩房子的讨论。房子是我们居住地的重要设施之一，现在的房子色彩艳丽、五颜六色，稍稍留意，就会发现许多色彩的房子和我们的生活

19、密切相关。 小熊进城教案5 活动目标： 1、理解故事内容，初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。 2、借助故事情景加以想象，大胆讲述自己的观点。 活动准备： ppt课件、动物、各种颜色的房子 活动过程： 一、导入活动。 请小熊来做客。 二、ppt课件幼儿初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。 1、幼儿倾听故事，幼儿去发现黑房子后面是哪个小动物？观看图片，幼儿猜想是什么公共设施？（出示照相馆） 2、倾听故事，幼儿通过图片结合自己的生活经验猜想绿房子是什么公共设施？（出示邮局图片） 3、倾听故事，幼儿去发现蓝房子后面是哪个小动物？结合海狮的生活环境猜想蓝房子是什么公共设施？（出示游泳馆图片）

20、4、倾听故事，幼儿去发现红房子后面会是哪个小动物住在里面，教师提示与火有关。（出示消防局的图片） 5、倾听故事，幼儿去发现白房子是什么小动物？结合故事中的情景猜想是什么公共设施。 6、最后倾听故事，观看小熊奶奶的家到底是什么房子。 三、回顾故事，总结各色房子的特征以及所表示的意义。（观看ppt课件） 四、游戏：去郊游： 根据生活中发生的现象应选择什么公共设施，巩固各种房子的用途及颜色所代表的意义。 五、活动延伸： 让我们一起去看看我们幼儿园的房子是什么颜色的吧？ 活动结束 小熊进城教案6 活动目标： 1激发学生喜欢阅读的兴趣。 2、通过观察绘本画面了解故事内容。 3、乐意表达自己的理解，体验人

21、类与动物应该和平共处。 重难点分析： 重点：理解故事内容。 难点：喜欢阅读，了解人类和动物之间应该和平共处。 活动准备：故事PPT。 活动过程： 一、导入 教师出示绘本小熊进城引导学生观察图书封面，介绍书的封面。 提问：封面上有什么？小熊。请小朋友看看，除了小熊，还有谁啊？学生回答。 师；这本故事书讲的和小熊、猫、人有关的事情。小朋友想不想知道他们之间发生的事情呢？ 二、展开 a、出示小熊进城的图片一，引导学生观察。 提问：请小朋友看一看，图片上是谁啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？ 教师介绍魔笔的功能，请学生说说，如果我有一支魔笔，我会画什么呢？指明回答。 b、出示图片二，引导学生仔细观察。

22、 提问：图片上的小熊怎么了？它为什么摔倒啊呀？ c、出示图片三，学生观察。 提问：这时候小熊遇见了谁啊？小猫在问小熊什么呢？它要求小熊给他画什么? 学生回答。 d、出示图片四，提问：小猫正在吃小熊画的美食时候，突然发生了什么事情啊？谁来了？ e、出示图片五，师：小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪明的小熊又想出了办法。 f、出示图片六，请小朋友看，小熊又想出来什么办法啊？ 师：坏人的车子开得飞快，小熊穿着溜冰鞋在后面紧紧追赶，眼看着小熊被关进一座高哥的房子，房子的门口有很多看守，接下来请小朋友看，小熊又想出来什么好办法呢？ g、出示图片七，小熊画了什么啊？请小朋友看看，小熊

23、画了梯子，还画了什么呢？ 教师介绍锯子的形状和功能，并请小朋友比较一下锯子和到的不同。 请小朋友说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请学生回答。 师：请小朋友猜一猜，这间房子里有谁啊？请学生回答。 h、出示图片八，问：房子里关的是谁啊？学生回答。 i、出示图片九，师：这间房子没有门，小熊啊很聪明，就画来一个门，把动物们都放出去了。这时候坏人追来了，聪明的小熊又画了什么呢？ j、出示图片十，请学生观察回答，师：坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物，聪明的小熊看看动物们没有家，就给他们画了一个漂亮的家。 k、出示图片十一，请学生观察，说说动物的新家怎么样？ l、出示图片十二，师：小熊继续往前走，以后会发生什么故事呢？我们以后再看。介绍书的封底。 三，教师总结： 1、小朋友，刚才我们看来小熊进城的故事，通过这个故事，我们知道了小熊很聪明，想出很多办法救出了被坏人抓走的动物。动物是我们人类的朋友，我们小朋友要从小爱护动物，保护动物，和动物做朋友。 2教师第二遍完整的讲述故事 （1）教师和学生共同分享图画书小熊进城。 （2）教师讲故事，学生进行大胆表演。 四、结束 讨论：最后动物们怎么了呀？引导学生进行观察后环衬和封底。 小结：我们人类应该和动物和平共处，爱护小动物，那我们的世界肯定会更美丽。第 19 页 共 19 页