人教版统编教材小学语文三年级下册 第1-8单元《习作》课件全套.ppt

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1、人教版统编教材小学三年级语文下册,第一单元习作我的植物朋友,学校： 执教教师：,我的植物朋友,春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。你能不能告诉我们，你交到了哪个植物朋友呢？,情境导入,我观察的是小区里的迎春花。看着它开出了金黄的花朵。,我观察的是校园里的水杉。看着它慢慢发芽，长出羽毛一样的叶子。,我观察的是小河边的垂柳。看着它慢慢冒出芽，这两天已经像头发一样挂在树上。,含羞草,银杏叶,枫树叶,桃花,首先让我们看一看，这位小朋友是从哪些方面记录自己的植物朋友的。,审题指导,名称：桃花,样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一 个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围

2、成圆形。,颜色：粉红、鲜红、纯白,气味：淡淡的清香,其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只 开花不结果的观赏桃树，颜色还有鲜红的， 纯白的。,想一想，我们又该怎么记录我们的植物朋友呢？,要仔细观察一下： 1.可以看一看颜色、形状等特点； 2.摸一摸有什么样的触感； 3.闻一闻气味怎么样 4.可先制作成观察卡，再构思作文结构。,写之前,记录卡示例,名称：梨花,样子：五片花瓣完全展开，紧紧围 绕在花蕊周围。,颜色：雪白,气味：具有浓烈的香味,其他：是梨树的花朵，春季开花， 凋谢后可结出梨子。,名称：俗称“草球”，又名“长盛球”,样子：茎呈球形或椭圆形，四周长 满了坚硬的刺。,颜色：绿色,其他：

3、观赏，可开花。开花一般在 清晨或傍晚，持续时间几小 时到一天。,借助记录卡用完整的一段或几段话介绍自己的植物朋友，说说自己的感受。,小组内交流：,说说怎样才能把自己的植物朋友讲清楚并且能够吸引别人。,1.按一定的顺序。 2.学会想象，可以用上比喻、拟人等修辞手法。 3.可以是看到的、闻到的，还可以是摸到的。 4.不能直接把记录卡抄下来，每一部分之间要有过渡，再写写自己的感受。,习作示例,我爱桃花,如果有人问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫地说：“桃花。” 春天，当你走进桃林，你会看到各式各样的桃花，有的含苞欲放，一点点的红，浅浅的、淡淡的；有的还是花骨朵儿，挨挨挤挤的；还有的全展开了，五片椭圆的粉

4、红色花瓣合围着一个柱子般的紫红色花蕊，就像是一个幸福的大家庭。,开门见山，介绍要写的植物是桃花。,用“有的有的还有的”的句式，写出了桃花开放时的三种不同形态。,我把鼻子凑近桃花，用力一吸，那一股幽幽的清香沁人心脾。也许，正是这花香把“舞蹈家”蝴蝶引来了，它们在空中翩翩起舞，在花中穿梭。也许，正是这花香把勤劳的蜜蜂引来了，蜜蜂给蝴蝶伴舞，这里仿佛在举行一场舞会。我摘下一片花瓣，摸起来像绸缎一般滑滑的、软软的，真是舒服极了。 我最喜欢桃花。小朋友们，让我们相约春天去看桃花吧！,结尾再次点题，并发出诚挚的邀约。,蝴蝶和蜜蜂的到来，突出了桃花的香味，很有创意。,教师点评： 1.小作者观察仔细、描写生动

5、，按照植物的样子、气味来写桃花，条理清晰。 2.用“有的有的还有的”的句式，写出了桃花开放时不同的样子。用比喻和拟人的修辞手法，让笔下的桃花充满了生机。 3.习作开篇点题，结尾扣题，首尾呼应，结构严谨。,不对，空气中好像有一缕淡淡的清香。散步的人都会沿着花香走去，然后俯下身去，把自己的鼻尖轻轻地贴着矮矮的茉莉花，一下、再来一下。茉莉花香清新淡雅、沁人心脾，没有一丝的加工，简直是世界上最美最自然的香味，闻一闻它，几乎可以让你忘记所有的烦恼。,试着把自己的观察和感受写清楚，运用上自己喜欢的优美句子、积累的词语等！,写之时,把自己的习作读给同学听，写同一种植物的同学还可以互相交流哦！,写完后,我走近

6、迎春花，看着它那娇小玲珑的花朵，闻着它那淡淡的清香，舒服极了。它那初放的花朵一个个只有榕树叶一般大，金黄金黄的，小花上长着十一二片花瓣，它分为两层，花蕊上长有一根短短的触须。,小作者通过仔细观察，细致地写出了花朵的大小、颜色、气味、花瓣的数量和花蕊。,佳文片段欣赏,突然，我的目光转移到了一个含苞欲放的花骨朵儿上，它淡黄淡黄的，看起来饱胀得的马上要破裂似的。,小作者通过仔细观察，写出了花骨朵儿含苞待放和刚刚冒尖的两种状态，从颜色和大小写出了他们的细微区别。,这时，我又发现它的身旁还有一个一点儿也不引人注目的，刚刚才冒出来的小花骨朵儿，它跟小石粒般大，可爱极了。小花骨朵儿是淡绿色的，还带一点儿嫩嫩

7、的黄色。,万寿菊未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头。,花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。,写法指导,石榴树郁郁葱葱的绿叶中，开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢！,写法指导,在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟。,自然界中有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，还有淡香的月季.我最喜欢的是生命力最强的吊兰。,写法指导,含苞欲放 亭亭玉立 山花烂漫 姹紫嫣红 花团锦簇 绿草如茵 草长莺飞 古木参天 高耸入云 枝繁叶茂

8、 叶落归根 郁郁葱葱 百花齐放 万古长青 昙花一现,素材宝库,落叶，有的像小船正乘风行驶，有的像杂技演员翻着跟头落下，有的像滑翔机平平地兜着圈子盘旋而下。,那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽风姿。,优美句段,雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。苞子上清水滴滴，乍开的白莲更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。,白玉兰大大的花朵，片片精巧的花瓣，似在莹雪中浸过，似用玉石雕刻过，美得高雅，美得朴素，溢满了人间的纯洁。,人教版统编教材小学三年级语文下册,第二单元习作看图画，写一写,学校： 执教教师：,放风筝不仅

9、可以强身健体，还可以怡养情性，放风筝时的欢乐场面令我们回味无穷，你想不想把看到的场面写下来呢？,你放过风筝吗？记得当时的情境吗？与大家分享一下。,习作二：看图画，写一写,小组商议：,看图画，结合这些词语，你能连贯地说一段话吗？和小组伙伴说一说。,1.细致观察，注意层次。（天空地面 远处近处） 2.紧扣画面，合理联想。（语言 动作 神态 心情） 3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程） 4.分析画面，把握中心。（热爱自然 热爱生活）,写法指导,1.拟定题目：一个好的题目能引起人的阅读兴趣，大家想给自己的习作拟定一个什么样的题目呢？,指导写作，落实表达。,2.确定重点：在写风筝的过程中，要想一想人

10、物说了什么、做了什么及会想什么。,3.动笔写作：先想好自己的思路，再写下来。,写完后,跟同学交换读一读，评一评，看内容是不是说清楚了，有没有错别字等。,高空中，一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比翼高飞。只见“鸽子”越飞越高，马上就要超过“巨龙”了。这时，观看的人越来越多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。,描写广场中的观众动作，突出放风筝的热闹场景。,佳文欣赏,远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。,由近到远的观察顺序，描绘出一番热闹的放风筝的景象。,只见一个小男孩东一拉，西一扯，“燕子”风筝时而飞

11、得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。它好像骄傲地说：“瞧，我飞得最高！”旁边，另一个小男孩似乎跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝自由自在地飞翔。,动作、语言描写，突出了小朋友放风筝的快乐景象。,线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。,运用比喻的修辞手法，点明中心，抒发情感。,千姿百态 五颜六色 摇曳多姿 各式各样 多姿多彩 五彩斑斓 形态各异 飘然自若 随风漫舞 云端醉舞 栩栩如生 收放自如 随风起舞 游弋自如 云端漫步 摇曳生姿,放风筝的词语：,托 牵 一紧一松,描写放风筝动作的词语：,素材宝库,故乡的风筝

12、时节，是二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。,优美句段,每到春暖花开时节，广场就成了人们放飞风筝的乐园。一只只风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳。 地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑：有大人带着孩子的，有年轻人三五成群的，有老年风筝爱好者来与老友切磋技艺的。,我们来到赵苑广场放风筝，我拿着线，妈妈手抓着风筝，我喊：“一、二、三，开始！”妈妈一松手，我飞快地向前跑去，哈哈，我的“福娃”风筝一下子飞上了天。,妹妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔。风筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把风筝往上拉，只

13、见风筝慢慢地扶摇直上。,我一手拿着线轴，一手拉着风筝，快速跑起来。风筝飞得很高，我非常高兴。我快速放着线，突然一阵大风把风筝吹掉下来了。没关系，再来一次。这次，我慢慢地放线，风筝东躲西藏的都看不见了。正在这时，飞来了几只小鸟想跟我的风筝比赛。可是我的风筝飞得太高了，小鸟追不上，垂头丧气地“走”了。,片段欣赏,人教版统编教材小学三年级语文下册,第三单元综合性学习 习作中华传统节日,学校： 执教教师：,创设情境，导入课题：,“一年之计在于春”，春节是我国最盛大的、最热闹的一个节日，你们喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的呢？,春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭

14、炮、守岁，寓意着新的一年的开始。,我国有很多传统节日，节日里都有不同的习俗。让我们了解这些节日，并记录下来。,（一）探讨方法 你打算如何了解这些传统节日及习俗？又如何记录呢？,学习探究，辨别节日,（1）可以在书上、网上查询，询问家长、老师等。,（2)也可以列个表格记录下来。,（二）辨别一般节日和传统节日 1.老师搜集了一些节日，大家判定哪些是传统节日，哪些不是传统节日？为什么？,中秋节、端午节、六一儿童节、三八妇女节、重阳节、教师节、腊八节,2.说说各个节日的时间，引导比较，从各个节日的时间上你发现了什么？,日历上有两种日期： 公历和农历。我国采用的是农历纪年法，用公历还是农历是区分传统节日的

15、一个好方法。,综合性学习,中华传统节日,你着重了解了我国哪些传统节日？,我感兴趣的是重阳节。我了解了重阳节的风俗，去年我还跟家人一起去登高了。,我了解的是中秋节。我不仅了解中秋节的来历，还学会了制作月饼。,我研究的是春节。我积累了与春节相关的诗，知道了古代过春节除了放爆竹，还要喝屠苏酒、换桃符。我还跟爷爷学写了春联呢！,小组合作： 1.自由选择自己感兴趣的节日小组。 2.相互交流，你知道的习俗、在节日中发生的趣事，分享自己的研究成果。 3.派小组代表上台展示成果。,活动成果展示：,说说自己知道的传统节日。,提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留

16、下印象最深的场面、情景几方面来说。说时要有一定的顺序。,预设一： 春节组同学展示交流,1.谈话过渡 春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。不同地区、不同民族过春节，都有自己独具特色的风俗习惯。那么，接下来，让我们跟着春节组的同学一起了解一下春节习俗！,（1）展示故事,关于春节，有一种传说是：中国古时候有一种叫“年”的兽，每到除夕就出来伤害人命。一年除夕，来了个老人，他在门上贴上大红纸，屋内烛火通明。“年”浑身一抖，大叫了一声。将近门口时，院内突然传来“噼里啪啦”的炸响声，“年”浑身战栗，逃走了。 原来，“年”最怕红色、火光和炸响。人们都知道了驱赶“年”的办法。从此，家家贴红对联、燃放鞭炮

17、。户户灯火通明、守更待岁，祈求来年的幸福平安。,（2）贴春联,春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、雄伟的文字描述时代背景。抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。,这里有几幅对联，谁来为我们读一下？,我们来写几幅春联！,（3）年画,春节贴挂年画在城乡很普遍，浓墨重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。,（4）古诗诵读,春节是古代的传统节日，有许多诗人都用他们的笔来描绘春节的热闹景象。下面请欣赏元日：,元日 宋 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。,预设二： 元宵节小组成果展示,（1）猜灯谜,“猜灯谜”又叫“打灯谜”，是从古代

18、就开始流传的元宵节特色活动。,灯谜最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期。,伞兵（打一成语） 谜底：（ ）,猜对的同学可获得一个小礼物哦！,内里有一人（打一字）谜底：（ ）,肉,农产品（打一成语） 谜底：（ ）,从天而降,初一（打一成语） 谜底：（ ）,土生土长,日新月异,（2）元宵节的食品,在元宵节我们都会吃一种传统的美食，南方称之为汤圆，而北方则称之为元宵。,汤圆是手工做成的，馅料是软的。而元宵馅料是预先制好，晾干并切成小四方块，然后置于机器中滚上面粉即成。,农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。又称为“上元节”。古时候，人们有放花灯的习俗。随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少

19、地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船、打太平鼓等活动。,预设三： 端午组同学交流展示,（1）赛龙舟 看！龙舟队员们争分夺秒、奋勇拼搏、不畏艰险、勇往直前。飞溅的浪花，飞舞的龙舟，震耳欲聋的锣鼓声、呐喊声，与岸上欢乐的人群，相映成趣。构成一幅龙舟竞渡风俗画。,再看！这一对，他们虽然落后了一些，却并没有放弃，依然勇往直前。近了，更近了。后面这一队终于赶上前一队了。 这些比赛的名次并不是最重要的，最重要的是展示龙舟队员们团结一致的精神。共同拼搏的乐趣以及他们划龙舟的高超技巧和对端午节的重视。,（2）包粽子 看！粽子是用青青的箬竹叶包的。里面裹着白白的糯米，中间放进一颗红红的枣。除了枣粽，还

20、有红豆粽和鱼肉粽。粽子熟了，一掀开锅，我们仿佛闻到了一股清香。,我来讲讲怎么包粽子。,预设四： 中秋节组的同学交流展示,（1）中秋节夜人们吃月饼，代表团圆。月饼又叫宫饼、月团、丰收饼、团圆饼。 传说，月饼是为了纪念古代奔月的嫦娥仙子。现在人们把中秋赏月与品尝月饼融为一体，中秋之夜遥望玉盘似的明月思念着远方的亲人。,看，这就是月饼的图片。,活动成果展示,请大家品尝我家做的月饼。,（2）中秋节的月亮自古以来寄托了人们望月思乡的美好情感。关于中秋夜的月亮，文人墨客们也用他们的动人的笔墨留下了许多美好的诗意。中秋望月思乡的古诗你们又有多少了解呢？,水 调 歌 头 丙 辰 中 秋,海上生明月，天涯共此时

21、。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 举头望明月，低头思故乡。 此生此夜不长好，明月明年何处香。,评一评：,哪一组的活动开展得好？,刚才我们把自己的研究通过不同形式进行分享。同学们在这样的活动中，感受到了什么？,我国这么多的传统节日有很多美丽的传说，太神奇了！,了解一个传统节日，还能读到很多著名的诗词。,师小结：是的，我们中国的传统节日不仅有各种各样有趣的来历，还有许多独特的风俗，我们深入了解它们，就能更好地感受到祖国传统文化的魅力。,你能选一个了解的节日，介绍一下自己家是怎么过节的，或者谈一谈自己印象最深刻的事情吗？,我们家过重阳节的时候，一家人一定要爬一次山。说是重阳节有登高这个习俗。,我

22、在过端午节的时候，印象最深的是学会了包粽子。,我最喜欢过春节。春节给我印象最深的就是放鞭炮、领压岁钱了。,我家过中秋节的时候，奶奶总是认真地准备一大桌好菜，然后进行祭月，接着就是赏月、吃月饼。我印象最深的就是我和姐姐在赏月的时候对诗。,我们了解的节日习俗、趣事还真不少呢！让我们试着写一写吧！,写的时候要注意： 1.选择一个自己深入研究的节日。 2.可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象最深刻的故事。,除夕夜，在星光闪烁的陪衬下，在礼花纷飞的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着自己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸福的笑容,福饺,直接以春节习俗中的吃饺子为题，整个文章也紧紧围绕吃饺子

23、这一习俗来写。,抓住包饺子习俗重点来写。,佳文欣赏,大家可能要问了，吃饺子平平常常，你们这么认真、这么高兴干嘛？ 嘻嘻，不知道吧，今天是个特别的日子。它是对旧年的一个告别，对新年的一个迎接。,一问一答的形式，吸引读者兴趣，引出下文。,今晚的饺子中会包上银光闪闪的钢镚儿，但是只有六个。这样，谁吃到包有钢镚的饺子，寓意着新的一年会福气满满。因此，人们称它为“福饺”。,与题目相照应，说明“福饺”的来历。,这顿饭人人都吃得津津有味，大家都想成为那个有福气的人。每次夹饺子，都会先用筷子试探一下，再慢慢地放进嘴里，小心翼翼地咀嚼着，同时心里会默默祈祷自己成为那个幸福的人吃到“福饺”。,家人吃饺子时的动作、

24、神态、心理描写让这项习俗显得更加生动有趣！,写法指导,元宵节到了，一大早我就被奶奶煮好的汤圆的香气馋得直流口水。等到吃完汤圆，换上新衣，我们一家人准备出门逛灯谜会了。 会场真是人山人海。会场的每一个角落都挂有一个带谜语的灯笼。看到这些灯笼我别提有多高兴了。,小作者介绍了元宵节两个活动，略写吃汤圆，详写逛灯谜会。,元宵节逛灯谜会,这时，我看见一个金鱼灯笼，嚷着让爸爸帮我把上面的字条拿下来。我打开字条，大声地念起了上面的灯谜：“三九严寒何所惧（打一植物）。” “哈哈，我知道是腊梅。”我开心地喊出答案，爸爸立刻拿着我们的答案去找工作人员，核对答案后还拿到了奖励,通过动作、语言的描写，表现出小作者对猜

25、灯谜的喜欢，猜中后的喜悦之情。,灯火通明 张灯结彩 花团锦簇 阖家欢乐 欢天喜地 吉祥如意 喜气洋洋 欢天喜地 举国欢腾 喜气洋洋 八喜临门 举国欢腾 年年有余 步步高升 万事大吉 心想事成 岁岁如意 恭喜发财 财源滚滚 三羊开泰 龙马精神 双龙戏珠 五福临门 福星高照,素材宝库,随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉美丽的礼花在空中盛开。,这真是灯的海洋，千万条金黄色闪光灯从六七米的“高空”悬下，如瀑布一般。瞧，那一盏盏五彩缤纷、千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤

26、的“五角星”，昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“小猴子”,一年一度秋风劲，不是春光，胜似春光。秋的美丽、秋的深沉、秋的寂寥，秋日的重阳，秋日的我们站在高处，眺望远方，遍地是金。原来希望就在脚下，高歌一曲秋声赋吧，年年岁岁重阳日，岁岁年年人未老!,我和爸爸、妈妈出门去玩。我们一出门，就看到街上非常热闹，空气里弥漫着炮竹的硝烟味，人们都穿上节日的新装，个个喜气洋洋。对于我们孩子来说，新年就更高兴了。我手上拿着红艳艳、黄澄澄、绿莹莹的气球，笑个不停。,人教版统编教材小学三年级语文下册,第四单元习作我做了一项小实验,学校： 执教教师：,实验导入，激发兴趣,世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学能让太

27、阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险，能让远隔重洋的亲人面对面地谈话科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们一起来做一个科学小实验会游泳的鸡蛋。,1.教师拿出实验器材一一展示（量杯、水、生鸡蛋、盐），指导学生观察，记住这些器材。,师生合作实验，指导观察,2.师生合作，进行实验。 （1）猜一猜。把鸡蛋放到这个盛着大半杯清水的量杯里，会出现什么样的现象？,（2）做一做。请一名学生参与实验，把鸡蛋放入量杯里。其他同学观察鸡蛋的状态。,（3）加一加。教师在量杯里按勺加盐，并搅拌。学生猜一猜鸡蛋的变化。,（4）看一看。仔细观察教师加了多少盐，鸡蛋分别有怎样的变化？,（5）想一想。最终

28、鸡蛋浮起来了，是什么原因？,我做了一项小实验,你做过什么小实验？快向大家介绍介绍吧！,我做过瓶子赛跑的实验。,我做过筷子神力的实验。,我做过带电的报纸的实验。,我做过胡椒粉与盐巴的分离实验。,我做过带电气球的实验。,我做过漂浮的针的实验。,小组合作： 1.自由选择自己感兴趣的实验与小组成员交流。 2.认真倾听，相互补充，完成表格。 3.派小组代表上台展示成果。,实验记录表,1.制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。 2.用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。 例如：先然后接着 3.在描写实验过程中加上自己的感受和想法。,写法指导,让纸屑跳舞,一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料,将纸

29、片撕成一厘米大小的纸屑,用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间,纸屑跟着尺子舞动起来,将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动,实验记录表,实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。首先，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。接着，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起来。“真是太神奇了！”我兴奋地喊出声来。,借助表格，试着说一说实验的经过。,神奇的牙签,听说牙签会游泳，我对此很好奇，于是决定做一个小实验。 实验前，我准备了两根牙签、一瓶水、两个盘子、一块肥皂和一块方糖。,佳文欣赏,实验开始了，第一次

30、实验的时候，我先拿起一瓶水，打开盖子，然后把水倒进盘子里，再拿起一块方糖，把方糖放进了水中。接着，拿起了一根牙签，也放进水里。牙签离方糖越来越近，像是在玩抓人游戏一样，把方糖给捉住了。,加上这些表示顺序的词后，能将过程写得更详细！,紧接着我又做了第二次实验，跟第一次一样，只是把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远。 是什么原因让牙签在水中出现了如此神奇的运动呢？,将自己的疑问写出来，表现了小作者在实验中的真实感受。,原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，把肥皂投入水中时，水的表面张力比较强，所以会把牙签向外推。,结尾点明实

31、验原理。,作文写完了，我们还要做什么呢？,可以交换读一读，评一评哦！,分享习作，自主修改：,评什么呢？,看看实验过程有没有写清楚。,或者有没有使用不当的词语。,我会运用规范的修改符号修改自己的习作。,表示对调,表示删除,表示移动,表示添加,跃跃欲试 心灰意冷 得意洋洋 迫不及待 无地自容 惊恐万状 啧啧称赞 神采飞扬 欢天喜地 怅然若失 欣喜若狂 悲不自胜 垂头丧气 喜出望外 怡然自得,素材宝库,一分钟，两分钟，三分钟半个小时过去了，我揉了揉发酸的眼睛，白兰花还是那么白，一点变化都没有。我想：是我的步骤不对，还是红墨水的浓度不够呢？,清脆的上课铃刚止住，马老师抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍、

32、橡胶棒等东西，快步地走进教室。同学们都睁大眼睛望着这位魔术师般的科学老师，不知道他这堂课又变什么样的戏法。只见他不动声色地在讲台上放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了一个“电”字。,我们开始动手操作了。首先我将蜡烛点燃，接着再将白纸卡在展示台上，作为屏幕；然后拿出凸透镜放在白纸和蜡烛中间。当这三样东西刚好在同一个高度、同一条水平线上时，奇迹出现了：白纸屏幕上出现了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰。,人教版统编教材小学三年级语文下册,第五单元习作奇妙的想象,学校： 执教教师：,第一课时,1.自由读一读下面的作文题目，说一说你产生了哪些遐想？,一、审题引入，激发兴趣,几个作文标题，就引发了同学们无穷的

33、遐想，可见想象的世界真是魅力无限。今天，我们来进行一场想象世界的旅行。,（一）旅行第一站： 一支铅笔的梦想,二、范文引路，激发想象力,1.旅行第一站我们先去一支铅笔的梦想，大家先猜一猜，铅笔要是有了梦想，你觉得它会想些什么呢？,2.那我们一起来看看，这支铅笔的梦想究竟是不是跟大家想的一样呢？请大家默读习作例文，找出铅笔的五个梦想。,溜出教室，跳进荷塘，躲进菜园里，来到小溪边，跑到运动场上。,3.联系课文旁边的批注和插图思考：铅笔为什么会这么想？,预设一：花茎、伞、豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，外形相似，想象合理、自然。,预设二：铅笔“为玩水的鸟当船篙”“为过河的蚂蚁当木筏”等，展现了一个调

34、皮、贪玩、善良、向往自由的铅笔形象。,本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来描写铅笔的五个梦想。 每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再写它要做什么，最后以“哈，多么好玩！多么开心”结尾。“谁也不知道，一支铅笔有多少梦想”给读者留下了想象的空间。,4.认真读铅笔的五个梦想，看看作者是怎样给我们讲这几个梦想的，理清例文的想象思路。,5.读一读课后练习，发挥想象，说说铅笔的其他梦想是什么？,示例：第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？我要做船上的桅杆，做船上的舵。船开足马力驶向天边。哈，多么好玩！多么开心！,（二）旅行第二站： 尾巴它有一只猫,1.旅行第二站我们来到了尾巴它有一只猫，自由读习作例

35、文，思考：猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？,像这样反着去想象，尾巴就能有一只猫了。 （常规思维下不可能发生的事，反着去想象就能实现）,2.“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。,示例：想飞上天的兔子 小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝几口水外，只能呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼子飞向天空啊！ 想着想着，它忽然觉得后背发痒，伸手一抓，居然抓出一对毛茸茸的翅膀来。小兔子高兴极了，轻轻地扇动翅膀，一下冲出笼子，飞上了天空。,1.想象要合情合理，与现实有一定的联系。如一支铅笔的梦想一文中，铅笔的样子和豆角、丝瓜等事物之间存在的联系。,三、教师小结

36、,2.想象要大胆，能想象出与众不同的内容。如尾巴它有一只猫一文中，作者从另一个视角去观察事物，产生合理的联想。,第二课时,上一节课，我们的旅行历经了一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫这两站。 这节课，我们来一场自由行，自由选择你想去的想象故事空间。,复习导入,奇妙的想象,1.齐读习作要求和给出的题目，选择自己喜欢的题目。,审题指导,选一个题目,（1）你喜欢的题目是哪个？ （2）为什么喜欢这个题目？ （3）这个故事里会有哪些主人公？他们之间会发生哪些有趣的故事呢？,2.思维碰撞，明确习作思路。,预设一： 我喜欢的题目是躲在草丛里的星星,提出问题大胆想象,示例： 一颗星星在天上待腻了，不喜欢每天被爸爸

37、妈妈约束着。于是，它变成了流星雨，趁机逃离了爸妈的掌控，落到了草丛里，并且认识了很多好朋友，它觉得很开心。时间一天天过去了，这颗星星却开始想念爸爸妈妈了,预设二：我喜欢的题目是手罢工啦,示例： 有一天，我的手抱怨每天的工作太累了，所以集体宣布罢工了。这个时候，我一点儿都不怕，因为有智能机器人帮我干活，洗脸、穿衣服、吃饭、智能驾驶等一系列工作都可以顺畅地完成。,怎样进行想象,1.根据形状进行想象。长方形可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，书报等；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线可以想象成绳子、铅笔、尺子、电线等。,2.根据声音进行想象。不同的声音可以想象发生了不同的事情。,方法

38、揭秘,3.根据设置的情景进行想象。如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成猫以后会发生什么事情呢？,4.联系生活引发想象。生活中也许会有一些物品使用起来不大方便，你想怎样进行改造？改造之后用起来怎么样？,写完后，同桌之间可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。,一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。“奇怪！”我自言自语道，“星星不是应该在天上吗？为什么躲在草丛里呢？”,躲在草丛里的星星,佳文欣赏,我问道：“小星星，你怎么啦？”星星有气无力地说

39、：“我被流星撞到了，和它一起掉进草丛里。我好像受伤了，只能躲在这里。”这时，我召集几个小伙伴，把星星搬回了家。我立刻拿来医药箱给小星星治伤，让他在床上躺下休息。,语言描写，表现出小作者的善良品质。,过了几天，小星星的伤完全好了，整个身体闪闪发光，金灿灿的。 小星星每天都会和我们一起游戏。夜幕降临了，其他的小伙伴回家了，剩下小星星和我坐在院子里。这时的天空中出现了许多小星星的好朋友，一闪一闪地好像在说：“你什么时候回来呀？”,大胆想象，为后文作铺垫，引起读者兴趣。,我叫来小伙伴商量着送小星星回家的办法。我们试着用力地把小星星扔向天空，可是天空太高，根本上不去。大伙儿又想着架起一个高梯子，将星星送

40、回家，可是梯子也不够高。“要不用弹弓把小星星弹上天吧。”我提议道，可还是掉落下来。,大家努力想办法将星星送回家的动作、语言描写，让故事变得更精彩。,正当我们垂头丧气的时候，一个声音传来。“你们可以把泉水在日光下晒一天，在月光下晾一天，这水就是能让星星回到天上的神水了！”太阳公公笑眯眯地对我们说。 我们照着太阳公公说的方法，将晾好的泉水洒在小星星身上，向上用力一扔，还真管事，嗖！星星像磁铁一样，被吸到了天空中。,每当吃完晚饭，我都会拉着妈妈出去散步。因为天空中会有一颗最亮的星星对着我们微笑，那就是曾经躲在草丛中的星星呢！,结尾点题，首尾呼应，感情升华。,语言描写要符合角色形象，这里体现出“蚂蚁队

41、长”镇定自若的样子。,范例欣赏1 蚂蚁队长停了一下继续说：“我们应该对自己有信心，我们有能力度过难关。”,写法指导,范例欣赏2 没想到小红帽的一举一动都被大灰狼看在眼里。“嘿嘿，小红帽，你没想到还会遇到我吧？我可是跟踪你半天啦！”大灰狼跳出来，得意地对小红帽说。,语言描写要符合角色形象，这里体现出“大灰狼”凶恶狡猾的鲜明形象。,荡来荡去 滚来滚去 越来越远 各种各样 骄傲自大 哗啦哗啦 结结巴巴 吞吞吐吐 故作镇定 异口同声 不约而同 七零八落 乱七八糟 左右为难 气喘吁吁 其乐融融 兴高采烈 大显身手 窃窃私语 伤痕累累 自由自在 花言巧语 不怀好意 骄傲自大,素材宝库,在路上，小蜗牛遇见了

42、很多赶往森林学校的同学，它像风一样从他们身边一闪而过，同学们简直都不敢相信自己的眼睛，张大嘴巴，望着它的背影。,太阳公公抱着鼠宝宝回到天上。它轻轻地摇动鼠宝宝躺着的云朵，并用柔和的阳光照着鼠宝宝。,在一片美丽的大森林中，有一所动物学校。学校里的小动物学习都非常用功，尤其是小猴，他在学校总是名列第一。,小土豆从土地里探出小脑袋，啊，外面的世界真精彩。于是它悄悄地从地里滚出来，决定去外面的世界探险。,人教版统编教材小学三年级语文下册,第六单元习作身边那些有特点的人,学校： 执教教师：,手拿九齿钉钯，保护师傅去取经,脚踩风火轮，手拿乾坤圈,手持金箍棒，火眼金睛,猜一猜,乐天派,智多星,故事大王,幽默

43、王子,热心肠,运动健将,小书虫,昆虫迷,小问号,人物品质,兴趣爱好,性格特点,这些词语让你想到了谁?为什么会想到这个人?,想一想：,看见“热心肠”，我想起了奶奶，每次邻居家有什么事情，奶奶总会过去帮忙。,神算子,小球迷,军事迷,小书虫,花迷,飞毛腿,你还想到了哪些词语？ 这些词语可以用来形容哪些人？,飞毛腿：跑得特别快的人。,神算子：指预言过的事情发生了，说话很准的人。,我想到了“军事迷”这个词，它可以用来形容我的好朋友翔翔，因为他特别喜欢军事器械，家里有很多战斗机、坦克还有枪械的模型,通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。,乐乐的确是个名副其实的“乐天派”，成天乐呵呵地，似乎什么事情都

44、难不倒她。别人把她心爱的笔弄坏了，他不生气；刚到游乐场就下雨，他也不难过,明确习作思路,提起“小书虫”，我可要推荐我的好朋友李想了。记得有一次大课间，大家都跑出去玩了，只有他没有动，捧着一本,写一件具体的事例,小组合作： 1.说说你身边有特点的人，让小组成员猜一猜。 2.认真倾听，相互评价、补充。 3.派小组代表发言。,围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。,写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。,如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。,写完后,爷爷今年70多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。

45、 有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟片的杨叔摊边，那杨叔又是递烟又是搬凳，瞧他那亲热劲，你就知道爷爷是他的座上宾了。,我的戏迷爷爷,“带戏碟、座上宾”体现出爷爷对戏曲的热爱。,习作示例,其实我爷爷平时特别“抠门”。一件衣服能穿好几年，即使破了，补一补，也不愿意换新的。可他买戏碟时却完全变成了另外一个人。只要是自己喜欢的，无论多贵，他的眼睛都不会眨一下，就毫不犹豫地带回家。,对比的手法，“抠门”与“挥霍”对比体现出爷爷对戏曲的热爱。,在爷爷眼里电视只有中央戏曲频道。若奶奶不在家时，他就是遥控器的掌门人。他常常看得笑眯眯的，时不时还跟着哼上几句。 有时还会跟我们讲解“京剧”的戏曲知识。让我这个

46、“门外汉”，也开始了解什么是“生、旦、净、丑”了。,针对爷爷的神态描写，体现出爷爷对戏曲的着迷程度，让我这个“门外汉”也感染到了戏曲的魅力。,爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，集镇上来了一个戏班搭台唱戏，爷爷一看便是六天，硬是把戏班子送走了才行。,你们看，我这位戏迷爷爷是不是很可爱呢？,“连续六天”说明爷爷戏瘾很大。,范例欣赏1 听完他的话，她先是怔了一下，继而皱起了眉头，似乎在思索什么，转瞬间又睁大了双眼，张大了嘴，好像突然明白什么似的，惊呼一声：“原来要这样啊！”,神态、语言描写，突出人物的性格特点。,写法指导,范例欣赏2 刘老师二十出头，充满青春活力。他虽然是我们的老师，但没有一点儿

47、老师的架子。这不，活动课开始了。刘老师手里抱着一个篮球，神采飞扬地走进教室，大声喊道：“小伙伴们，到操场上，咱们比试比试！”,语言描写，突出刘老师活泼开朗、随和的性格特点。,范例欣赏3 哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种昆虫。有一次，天都快黑了，他还没回家。妈妈叫我下楼去找他，你们猜，他在干嘛？他正撅着屁股，趴在草丛里，全神贯注地注视着蚱蜢的一举一动，蚱蜢往前蹦几下，他也跟着往前挪动。,动作描写，突出哥哥仔细观察昆虫，对它的喜爱之情。从“天都快黑了，他都还没回家。”侧面体现出哥哥是个“昆虫迷”。,满头银发 慈眉善目 虎背熊腰 浓眉大眼 捧腹大笑 抓耳挠腮 目不转睛 昂首挺胸 和颜悦色 眉飞

48、色舞 神采飞扬 将信将疑 泰然自若 疑惑不解 神气十足 哭笑不得得意洋洋 面红耳赤 垂头丧气 忍俊不禁,素材宝库,圆圆的脸庞上镶着一双明亮的大眼睛，小巧玲珑的鼻子微微上翘，一张巧嘴，说起话来有条有理，使人心悦诚服。,他将打好饭菜的饭盒轻轻地放在我的课桌上，说：“这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热吃了，这样病才能快快好起来。”,他扫地的样子可认真了，从前到后，从左到右，一下一下，扫得非常仔细。有时碰到扫不走的垃圾，还弯下腰把它捡起来，轻轻地放进垃圾桶里。,即使遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴角一扬，两手一挥，非常淡定地说：“随它去吧。”,“小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢？”“尺子这么好用的测量工具是谁发明的

49、呢？”瞧，我家的“小问号”又开始问问题了。,乐天派老爸用他的笑容感染了我，也让我明白：生活中没有过不去的坎，只要怀着一颗积极乐观的心，就不会有解决不了的困难。,人教版统编教材小学三年级语文下册,第七单元习作国宝大熊猫,学校： 执教教师：,黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。,熊猫,同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜个谜语，把我们今天的客人请出来。,猜谜导入,大熊猫人见人爱，是我们的的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，今天我们就尝试着把大熊猫介绍给别人。,习作： 国宝大熊猫,关于大熊猫，你有哪些疑问呢？把你的问题写下来，一会儿在小组中进行交流。,交流资料,小组交流：,1.大熊猫是猫吗? 2.大熊猫生活在什么地方? 3.大熊猫为什么被视为中国的国宝？,类别,生活的地方,价值,如何解决这些问题呢？,自己通过网络、书籍来查找、搜集资料，向他人咨询，等等。,如果有答不出来的，看看这张表格能不能帮助你。,将搜集来的信息进行分析、筛选、处理，整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点，以