2022年三年级语文上册-狮子和鹿教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载义务教育课程标准实验教科书三年级上册28*狮子和鹿【教材分析】这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，

2、在生动的故事中蕴含了深刻的道理。理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文学习的重点；体会故事所讲述的道理是课文学习的难点。选编这篇课文，一是要让学生了解故事的内容，懂得故事中所蕴含的道理；二是通过自读自悟，培养独立阅读能力。【课标表述】*对学习汉字感兴趣，乐于主动识字。*会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。*初步学会默读，开始学习略读，尝试用自己的话讲述课文内容，*能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。*能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方

3、提出疑问。* 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。【学习目标】1. 借助拼音读准“匀称珊瑚泛起噘嘴抱怨犹豫逼近撒开凶猛挣脱”等词语。借助字典理解：匀称、珊瑚。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说一说课文的内容。3. 品读 3、4 自然段，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。4. 读懂课文内容，体会故事中所讲述的道理。【重点难点】1. 学习重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。2. 学习难点 :使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。【评价方案】1. 通过四人小组互相检查词语认读（评价单第一题）的方式，关注学生识字状

4、况，评名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载价目标 1；（过程性评价和终结性评价相结合）2. 通过自由读、指名读、合作读、齐读等多种方式，关注学生是否正确、流利、有感情。完成评价单第二题。评价目标2。（过程性评价）3. 通过学生读一读，说一说，做一做，品读关注学生是否读好课文，结合评价单第三题，解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。评价目标3；（过程性评价）4. 通过对课文的理解，完成评价

5、单第四题，体会故事中所蕴含的道理。评价目标4（终结性评价）【教学过程】一、情景导入，激发兴趣。1. 课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么? 2. 这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”请同学们读一读这个句子。3. 师：这到底是怎么回事呢？那还得从狮子和鹿的故事说起，板书课题，生齐读题。好，让我们一起来看一看吧。二、初读全文，了解课文大意。1. 你想自己读一读课文吗？请同学们自由朗读全文吧！（课件出示自读要求。）（落

6、实目标 1）2. 老师要看看同学们读书时认不认真，请同学们看一看这些词语，你都认识它们吗？（课件出示词语）匀称珊瑚抱怨机灵泛起犹豫凶猛不禁噘嘴逼近撒开挣脱痛痛快快精美别致灰心丧气没精打采3.小组互评完成评价单第一题。（评价目标1）A、同桌互相读。B、开火车读。C、生齐读。4. 你能说说课文主要讲了一件什么事？这个故事又蕴含着一个怎样的道理呢？让我们进一步的深入学习课文。三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。（落实目标2.3 ）1. 请同学们最快的速度默读一遍课文，完成评价单第二题，课件展示。（评价目标 2）1. 师 : 故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文, 去看

7、看到底是怎么回事! 请同学们自由读一读课文1-3 段，想一想小鹿认为自己的角怎么样。板书鹿角2. 小鹿认为自己的角怎么样?(美丽 ) 板书美丽小鹿是怎样赞美自己的角的？（1）学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。出示：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！A.它把自己的角比作什么？ ( 珊瑚 ) 出示珊瑚图 ,感受读B.小鹿 , 小鹿 , 你发现自己的角如此美丽，你心情如何？是怎么想的？（兴奋、惊讶）C.同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己？（2）带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

8、 - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3. 你会说吗？课件展示，完成评价单第三题。（评价目标3）我们的教室多么明亮, 多么 ! 我们的校园多么,多么! 多么,多么 ! 4. 正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，请你读一读课文的第四段，找一找它怎么评价自己的腿？板书鹿腿出示：唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢！A.它认为自己的腿怎么样？（难看）板书难看B.小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、

9、配不上自己的鹿角）C.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）师：看起来它十分不满意自己的腿啊！小鹿，小鹿，撅起嘴，皱起眉头，把你的抱怨告诉大家吧！（学生做出噘嘴、皱眉的动作）课件出示句子：唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？5. 师：就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，看，你看见了什么？（狮子）小鹿，你心里怎么样？（害怕）多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，谁来读一读第 5 段（1）师：狮子正向小鹿逼近，多么危险啊，我们都很想知道，鹿能脱险吗？它又是靠什么脱险的呢？请同学们轻声读一读课文第六自然段。（2）反馈 , 小鹿靠什么逃离狮子的

10、追赶?( 腿) 这是怎样的腿 ?( 有力的腿 ) 从哪儿可以看出腿的有力 ?( 读课文第六段的第一句) （3）那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?( 没有 , 差点害了它 ) 朗读剩余部分 , 读出危险(4) 幸好有惊无险, 鹿最终逃脱了狮子的追捕, 这让我们长长的舒了一口气, 小鹿也长长地叹了一口气说 : “唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”四、师生共同总结，提示寓意，拓展延伸。（落实目标4）1. 好了，学习到这里，我想你一定有很多收获，你懂得了什么？完成评价单第四题。（评价目标 4）2. 师总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可

11、能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书）不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。3. 师：同学们，今天学的这个有趣的故事，来自伊索寓言，这本书里还有很多生动有趣的故事呢，读完它你会汲取许多人生的智慧。板书28狮子和鹿鹿角鹿腿美丽难看差点送命狮口逃生尺有所短，寸有所长名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载28

12、*狮子和鹿评价单评价内容评价方式评价标准一、我会读身段抱怨机灵犹豫凶猛匀称珊瑚不禁噘嘴皱纹痛痛快快精美别致灰心丧气没精打采小组评价读字音准确二、填空课文写了鹿非常欣赏自己（）的角，而抱怨 四 条 （） 的 腿 ， 当 狮 子 扑 来 时 ， 鹿（）的长腿帮助他（），而美丽的角却险些（）的事。小组评价教师评价准确，全面三、我会说我们的教室多么明亮, 多么 ! 我们的校园多么 ,多么 ! 多么 ,多么 !教师评价答案准确四、想一想学了这篇课文，你懂得了什么？教师评价1. 字音准确2. 句子流利每做到一项在星星上打“”。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -