2022年一年级下册道德与法治第一单元教案 .pdf

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1、一年级下册道德与法治教案第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点：引导学生懂得什么叫整洁，为什么要整洁，在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学难点：树立学生爱整洁的意识，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备：教师准备： PPT 、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的）、脸盆。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：一、导入新课1、师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？ （穿衣、扣扣子、穿鞋、 系带子, ）2、

2、很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。3、板书课题： 1、我们爱清洁二、学习新课1、在家爱整洁。（1）出示课件，领会“整洁”的含义。出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。（2）了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。（3）提问：起床后

3、，你做些什么事？怎样做的？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - 一年级下册道德与法治教案（4）讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，同学穿的衣服多整齐，同学的手、脸洗得真干净，的头发梳得真整齐, 他们真整洁。（5）除了个人卫生做得好， 你房间里的被子谁叠？枕头、 床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。 （看投影片或录像片）指定学生复述自己平时的做法。突出：叠、铺、掸、

4、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。（1）清扫教室的步骤是怎样的？（2）为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？（3）老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。（1）为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？（2）怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）（3）小结全课学习内容。三、文明礼仪渗透：反馈检测1、游戏：比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？2、我们有精神教

5、学目标：1、养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2、能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3、知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - 一年级下册道德与法治教案教学重点：引导学生养成良好的生活习惯，乐于珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。教学难点：引导学生产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌，懂得有精神

6、、面貌好，才健康。教学准备：教师准备：（1）教师精神的照片及故事。（2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性地引导。学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。教学过程：第一课时一、绘本故事谁精神？1、导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？2、出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容（第 6 页中 1 图 2 图，第 7 页中 3 图 4 图） 。3、反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精

7、神”吗？提出自己对“精神”的理解。4、小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、 “气” 、 “神” 。二、我们真精神1、出示任务：“精神”的我是什么样？反馈指导： 学生交流， “精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。2、讨论：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？“精神”， 顾名思义是指“精” 、 “气” 、 “神” 。 你从哪些地方看出同学的 “精” 、“气” 、 “神” 。说说你的发现，看看自己身上

8、的“精” 、 “气” 、 “神”是怎么体现的。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - 一年级下册道德与法治教案3、请观察第 6 页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？4、生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行

9、礼吗？5、为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？是因为他们是大人吗？是因为他们平时经常训练自己的“精”、 “气” 、 “神”吗？是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。6、除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。7、除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？8、怎么样才能一

10、直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的。（板书：我们真精神）9、小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。三、我的照片故事1、出示任务：晒照片课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事

11、，故事中的你为何这么有精神呢？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - 一年级下册道德与法治教案2、反馈指导：提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。3、出示 ppt，呈现第 7 页的有精神的孩子的图片。4、小结：看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响

12、亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。（板书：有精神有自信）第二课时一、故事续编1、出示题目：（1）大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会, 。（2）乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会, 。（3）康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会, 。小结：良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧

13、 ! 你一定行。2、有精神才好（1）导语：有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。（2）出示任务：出示ppt，第 8 页的两张坐姿和站姿的对比图。（3）反馈指导：讨论：你从这两张对比图中发现了什么？说说有精神对我们有哪些好处？3、小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - -

14、- - - 一年级下册道德与法治教案（板书：有精神才好）二、绘本故事投票1、导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？2、出示任务：展示教材插图第8 页中 5 图 6 图，第 9 页中 7 图 8 图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法。3、反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡（1）谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常做什么呢？（2）看来你们平时的生活习惯很好。制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享卡，并送给你的好

15、朋友。（3）说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。4、小结：在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习。三、我们天天有精神1、导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。2、出示任务：现场展示小组的

16、精神劲儿，可以通过不同的形式展示。引导学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？3、反馈指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理。4、小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - -

17、一年级下册道德与法治教案我们精神抖擞的投入。四、绘制行动表格1、导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后， 谁是有精神的 “星星榜样”。2、出示任务：教师可以出示范例。3、反馈指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励、五、课堂小结：我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。3、我不拖拉教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生

18、学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学重点：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教学难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体会到抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。课前准备：教学课件、打印好的表格、书包。第一课时教学过程：一、故事屋1、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是

19、什么吗？让我们一起打开礼物盒。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - 一年级下册道德与法治教案( 课件 1：闪光的礼物盒 ) 拆礼物(寒号鸟的故事插图及标题) 。2、播放寒号鸟的故事。问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？3、学生交流 (往拖拉上引 ) ：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房,4、老师总结：恩，大家说得对极了 ! 寒号鸟啊就是因为 （板书：做事拖拉），所以最后

20、才被活活冻死了! 5、让我们一起把明日歌这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。( 课件 2：出示明日歌 ) 明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。6、生读儿歌。7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思？并指名生说8、我们要大声对寒号鸟说“不”引出课题，板书课题： 3、我不拖拉学生齐读课题。二、感悟图片内涵，意识“拖拉危害” 。1、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀! 假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢？下面老师有几张图片想放给大家看看 ! 2、第一张 ( 课件 3：出示救人图 ) （1）你看到了什么？ (生交流图意 ) （2）

21、老师帮助陈述完整画面：对! 这是医生正在手术室里忙着抢救病人。（3）提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果？( 讨论交流 ) 3、再看第二张 (课件 4：出示救火图 ) （1）看到了什么？ (生交流图意 )那火烧得怎么样啊？ (渲染火势，引起重视) （2）老师再次帮助陈述生动画面(点图) ：是啊，你看 ! 熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常(生：危险、紧急) 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 12 页 -

22、 - - - - - - - - 一年级下册道德与法治教案（3）再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢？(讨论交流 ) 4、接着看第三张 (课件 5：出示种田图 ) （1）老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了 ! 那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉 ! 那么结果将会是怎样？（2）讨论交流。5、课件 6 ：三张图片同时出示，并用一句话总结：时间就是生命，时间就是胜利，时间就是丰收。（1）过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍

23、惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什么态度呢？小朋友，老师这儿还有一段视频，想不想看？(生：想!) 好!那这回可得把眼睛睁大看仔细了! 从中，你看出了什么？（2）播放中午放学排队拖拉短片视频。6、课件 7：师：小朋友看得那么认真，你们看出什么了吗？学生交流、汇报7、师：无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯，我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组讨论，先夸夸自己，再夸夸别人。你想夸夸谁？8、学生交流，教师适时评价。三、课堂小结第二课时教学过程：一、小行动，完成表格。其实我们还有很多做的不好的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。教师引

24、导：让我们每天从这5 个方面开展比赛，今天是星期二，请你仔细想一想：今天，你的这5 个方面有没有做到呢？做到的就在可爱的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - 一年级下册道德与法治教案交流：剩下的几天，我们请爸爸妈妈做裁判，给我们评分，下周一带来，看谁得到的小兔子最多。二、竞赛场。想不想来挑战一下，接下来我们做个小游戏( 出示小游戏：“看谁快又好”

25、 ) 强调快又好。1、连线：这是什么呢？看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。( 掐时) 学生连点，比比谁做得快。2、展示成果：请做的最快的5 名同学上台交流经验 (教师相机对学生作品进行评价 ) （1）首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章。（2）此时此刻你们的心情怎样？（3）做小记者采访说说你为什么做这么快？你是怎么做的？能把你的小窍门告诉大家吗？ ( 谈感受) 边谈边总结。预设：做事专心抓紧时间讲究方法3、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战？下面咱们再做个小游戏，游戏的名字就叫“一、二、三，木头人” 。( 出示) 游戏规则 , 教师讲解：这个游戏要求在规定的时间内完成老师布置

26、的任务。老师数“一、二、三，木头人!”说到“木头人”可就不能动了! 听懂了吗？师：好 ! 请同学们从书包里拿出数学书! 一、二、三，木头人 !( 生停止动作，举起拿出的数学书。) 师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除。师：你的速度最快，心情怎样？能告诉我们你为什么这么快吗？师：你的速度慢了，你知道原因在哪吗？其他同学也把东西整理一下。我们再来一次。取出书包里所有的东西，整理好放在桌上。开始! 游戏继续。把所有的东西整理进书包，最快的5 位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。三、课堂小结名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选

27、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - 一年级下册道德与法治教案师：今天，我们大家在课上听了寒号鸟的故事，读了明日歌，看了图片、视频，还做了“小闹钟”和“一、二、三，木头人”这两个小游戏，那么你有什么收获呢 ? 生：谈一谈自己的收获。4、不做小马虎教学目标：1、明白学习、做事时的马虎害处大。2、知道要从小培养认真、细心的好习惯。3、做一个学习、做事不马虎的好孩子。教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良的习惯，掌握克服不良习惯的本领。教学难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯，做一个学习、做事不

28、马虎的好孩子。教学准备：图片、课件。教学过程：一、歌舞导入，表演唱粗心的小画家1、听歌曲粗心的小画家2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子比他还要马虎呢？二、认识“马虎”1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样的小朋友？2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他“小马虎”。板书：小马虎三、捉马虎1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？2、老师搜集了一些

29、大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - 一年级下册道德与法治教案朋友说些什么呢？3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。学生分小组活动。请两位同学起来说说你们作业中的马虎。4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉

30、自己的马虎，慢慢地他长大了，成了“大马虎”，他成了一名医生， 一名建筑设计师， 一名老师，会怎么样 ,四、马虎危害大1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了, 不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。3、听故事：悲壮的两小时五、克服马虎1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。3、结合学生发言板书：认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助,4、其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。六、练认真1、下面我

31、们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。2、玩游戏：传悄悄话，找错误3、儿歌克马虎七、告别小马虎同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了， 就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最鲜艳。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - -