2021年高考语文一轮复习学与练（全国卷）专题07 名篇名句默写专题07 名篇名句默写训练（解析版）.docx

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1、专题07 名篇名句默写(核心素养过关训练)（解析版）【练模拟】1（2020四川省棠湖中学高三一模）补写出下列句子中的空缺部分。(1)离骚中“_，_”两句表明了屈原要以前贤为榜样，保持清白，献身正道的决心。(2)杜牧阿房宫赋中，运用夸张、比喻、反问的手法批判秦统治者肆意搜刮、挥霍民财的行径的两句是“_，_”(3)欧阳修醉翁亭记中，以简笔勾勒出“醉翁”的自画像，描写“醉翁”醉在其中的情景的两句是“_，_”【答案】（1）伏清白以死直兮 固前圣之所厚（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（3）苍颜白发 颓然乎其间者【解析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意

2、记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：伏、锱铢、苍颜、颓然。2（2020西藏自治区高三一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧阿房宫赋中描写秦人掠夺他国财富之多的句子是“_”，描写秦人极端不珍惜掠夺来的财富的行为的句子是“_”，两者形成鲜明的对比。（2）苏轼赤壁赋中，作者以水与月来说明事物变化的表象和本质，从变与不变的角度来看问题，会得出两种截然不同的结果，这两种结果分别是“_”和“_”。（3）王湾次北固山下表现冬春时令交替，新旧年交接的句子是“_，_”。【答案】倚叠如山 弃掷逦迤 则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 海

3、日生残夜 江春入旧年 【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“倚叠”“逦迤”“生”“瞬”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。3（2020江西省江西师大附中高三三模）补写下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元小石潭记中，“_”一句既正面写游鱼的自由自在，又侧面表现潭水的清澈，而“_”一句用拟人手法，写出游鱼与游人的互动。（2）优秀的传统文化涵养着深厚的文化自信，多元的文化智慧彰显出文明古国的绚丽多姿。陈情表中“_，

4、_”化用初学记鸟赋中的典故，来抒发李密对祖母的孝养之情（3）诗经氓中女主人公“_”，这种起早贪黑、辛勤劳作的付出换来的却是丈夫的粗暴与专横，其实两人商量婚嫁时，氓的坏脾气在“_”一句中已有所显露。【答案】皆若空游无所依 似与游者相乐 乌鸟私情 愿乞终养 夙兴夜寐 将子无怒 【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“依”“乞”“寐”“将”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。4（2020陕西省安康中学高三

5、三模）补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼被贬黄州时多次畅游赤壁回忆英雄，在赤壁赋中描写曹操执长矛吟咏的句子是“_”，在念奴娇赤壁怀古中描写周瑜的儒者形象的句子是“_”。(2)阿房宫赋中用比喻手法描写宫女早起梳理发髻的句子是“_,_”。(3)陶洲明饮酒(其五)中“_,_”，印证了周敦颐所言“晋陶渊明独爱菊”。【答案】（1） 横槊赋诗 羽扇纶巾 （2） 绿云扰扰 梳晓鬟也 （3） 采菊东篱下 悠然见南山【解析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的

6、写法：槊、纶巾、扰扰、晓鬟、东篱。5（2020广西壮族自治区南宁三中高三月考）补写出下列句子中的空缺部分。（1）韩愈在师说中用“_，_”两句说明师、道并存的道理，选择老师时不要在意他的地位和年龄。（2）李商隐夜雨寄北中，“_，_“两句将仕途失意、羁旅之愁与亲人盼归但欲归不得的愁苦交织于巴山的夜雨中。（3）苏轼赤壁赋中“_，_”两句，后常被用来说明人们应修身自好、不贪不慕，再微小的东西也不能私取的道理。【答案】道之所存 师之所存也 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 苟非吾之所有 虽一毫而莫取 【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清

7、楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：道、也、期、涨、苟、毫。6（2020河北省高三一模）补写下面的句子。(1)面对人生的坎坷与不幸，我们应该对未来保持乐观自信的态度，要像李白在行路难中所认为的那

8、样:“_，_”。(2)范仲淹岳阳楼记中的“_，_”两句，运用对比、夸张的手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖阴晴景象作伏笔。(3)杜甫登高一诗中， “_，_”两句视听结合，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意。【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 朝晖夕阴 气象万千 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。如“沧”“晖”“猿”“哀”“渚”等字，默写时要写准确。7（2020湖南省长沙一中高三三模）补写出下列句子中的

9、空缺部分。(1)论语泰伯中“_”表明知识分子必须有远大的抱负和坚强的意志，而其原因是“_”。(2)陶渊明归去来兮辞中“实迷途其未远，觉今是而昨非”和屈原离骚中“_，_”两句有异曲同工之妙。(3)荀子的劝学中，指出木头经过火烤做成车轮后，再被晒干也无法挺直的原因是“_”；认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人，就是因为“_”。【答案】士不可以不弘毅 任重而道远 回朕车以复路兮 及行迷之未远 使之然也 善假于物也 【解析】本题考查默写古诗文名句名篇的能力。解答此类题型，平时要注意背诵，重视积累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添

10、字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题默写时要注意下列重点字词：“弘毅”“朕”“复”“及”“迷”“ ”“善”等。8（2020江西省高三一模）补写出下列句子中的空缺部分。(1)琵琶行中“_，_”两句，借用设问句式和借景打情的手法，以在谪居地所闻

11、动物呼号声来表情达意。(2)杜牧阿房宫赋中，运用反问、比喻的手法形容长桥的形态的一句是“_”，运用反问、想象的手法描写通道的美丽的一句是“_。”(3)行路难中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：_，_。【答案】其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 未云何龙 不霁何虹 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：“

12、暮”“啼”“何”“霁”“钓”“复”。9（2020广东省高三三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）俗话说：“长江后浪推前浪,一代新人胜旧人。”这个说法与韩愈师说中的“_，_”的观点是相同的。（2）“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”“泪水”外化为艾青表达诚挚的爱国情感的意象。在屈原的离骚里，以“泪水”表达深沉的爱国情感的句子是“_，_。”（3）五一劳动节来临之际，一位父亲给他的女儿朗读白居易的观刈麦，其中描写妇女儿童支援农忙场景的诗句“_，_”引起了女儿强烈的兴趣。【答案】是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 妇姑荷箪食 童稚携壶浆 【解析】本题考查

13、学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：掩、涕、哀、箪、稚、携。10（2020福建漳州市教育局高三一模）补写

14、出下列句子中的空缺部分。(1)孟子生于忧患，死于安乐中认为艰难困苦能磨炼人的性格和才能的句子是：_，_。(2)杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，用阿房宫的瓦缝与衣服上的丝缕作对比，揭示秦统治者对人民的剥削。(3)李商隐锦瑟中“_，_”两句，用庄子和杜宇的典故表达迷茫悲伤的复杂感情。【答案】（1）所以动心忍性 曾益其所不能（2）瓦缝参差 多于周身之帛缕（3）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃【解析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：曾益、帛缕、晓梦

15、。11（2020辽宁省沈阳二中高三零模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）努力改善百姓的居住条件，让人民住有所居，是党和政府的追求。杜甫茅屋为秋风所破歌中的“_ ，_”两句表达了类似的美好愿望。（2）王湾的次北固山下中，“_ ，_”两句，炼字炼句极见功夫，无意说理，却在描写景物、节令中，蕴含着一种自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（3）晚唐诗人许浑在金陵怀古一诗中以“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”作结，感叹英雄逝去，功业不再，而北宋的苏轼也曾在赤壁赋中借“客”之口以“_，_”两句表达了相似的感慨。【答案】安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 海日生残夜 江春入旧年 固一世之雄也

16、而今安在哉 【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：厦、庇、残。12（2020宜宾市叙州区第二中学校高三一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句是：_，_。（2）白居易琵琶行中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_，_。（3）郦道元三峡中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：_，_。【答案】背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 【解

17、析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“曲”“竞”“容”“度”“近”“湓”“鸣”“沾”，理解字义去记忆。13（2020四川省阆中中学高三月考）补写出下列句子中的空缺部分。(1)诸葛亮出师表中，表明蜀汉危急之时，侍卫之臣与忠志之士义无反顾为国效力的原因的两句是“_，_”。(2)杜牧阿房宫赋中，作者用夸张、比喻、反问的手法批判秦统治者肆意搜刮、挥霍民财的暴行

18、的两句是“_，_”。(3)李煜虞美人中，运用对比手法，反衬出人生无常，以物是人非之感抒发亡国之痛的两句是“_，_”。【答案】盖追先帝之殊遇 欲报之于陛下也 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 【解析】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁

19、部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。此题中需注意“殊遇”“陛下”“锱铢”（极言其小，形容搜刮金银珠宝到极致了）；“雕栏” “玉砌”；“朱颜”等字在语境中的意思和字形的正确书写。更要注重答案和题干的呼应，如：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”正呼应了题干“运用对比手法，反衬出人生无常，以物是人非之感抒发亡国之痛”。14（2020广东省高三零模）补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在赤壁赋)中借“水”“月”向客阐述了“变”与“不变”的道理，从“变”的角度看“_”，从“不变”的角度看“_”。(2)卫风氓中“_，_”两句以

20、比的手法，写万物有边际，暗喻女主人公坚定的立场。(3)岑参白雪歌送武判官归京中，胡天的雪花飘落，如漫天的梨花，但“_，_”的寒意却让人无法承受。【答案】则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 淇则有岸 隰则有泮 散入珠帘湿罗幕 狐裘不暖锦衾薄 【解析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题注意“曾”“瞬”“淇”“隰”“裘”“衾”等字的书写。15（2020河南省郑州一中高三三模）补写出下列句子

21、中的空缺部分。(1)荀子在劝学中用“_，_”两句，形象地阐明了虽然条件优越，却无容身之地，从而说明了不能用心浮躁的道理。(2)韩愈在师说中警醒当今世人，用“_，_”表明了古代圣人更加圣明的原因，以此强调虚心从师学习的重要性。(3)王勃在送杜少府之任蜀州中用“_，_”两句说明远离分不开真正的知己，表现了作者对远方友人的深情厚谊。【答案】蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 其出人也远矣 犹且从师而问焉 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此

22、类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。 (1)根据“虽然条件优越，却无容身之地”“不能用心浮躁”可以推出答案；(2)根据“圣人更加圣明”“原因”“强调虚心从师学习”等可以推出答案；(3)根据“远离分不开真正的知己”“对远方友人的深情厚谊”等可以推出答案。易错字：(1)蟹，螯，鳝；（2）矣，犹，焉；（3）涯，邻。【练真题】1.（2020.新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中“_,_”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。（2）元代戏剧家马致远的杂剧青衫泪根据白居易的诗琵琶行改编而成，剧名来自诗中的“_,_”两句。（3）在水调歌头（明月几时

23、有）中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“_,_”。【答案】 (1)制芰荷以为衣兮 (2)集芙蓉以为裳 (3)座中泣下谁最多 (4)江州司马青衫湿 (5)又恐琼楼玉宇 (6)高处不胜寒【解析】本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：芰荷，芙蓉，裳，座，衫，琼楼。2.（2020.新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中举例说，笔直的木材如果“_”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“_”。（

24、2）欧阳修醉翁亭记中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“_，_”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。（3）苏轼在赤壁赋中发议论说，江水不停地流去，“_”；月亮时圆时缺，“_”。【答案】 (1)輮以为轮 (2)輮使之然也 (3)临溪而渔 (4)溪深而鱼肥 (5)而未尝往也 (6)而卒莫消长也【解析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“輮”“卒”等，注意“而”字不要丢掉，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意

25、思。3.（2020.新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在论语述而中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而“_，_”。（2）白居易观刈麦中“_，_”两句，写劳动者珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热。（3）阿房宫赋中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“_”，嘈杂的音乐声“_”。【答案】 (1)不义而富且贵 (2)于我如浮云 (3)力尽不知热 (4)但惜夏日长 (5)多于机上之工女 (6)多于市人之言语【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。本题是情景默写，注意认真审题选准所填语句，注意重点字的写法，比如“义、夏、工、市”等字。4.（2

26、019新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游中的斥鴳无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“_，_”，也就是飞行的极致了。（2）李白蜀道难中“_，_”两句，回顾了“五丁开山”的传说。（3）范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异）中“_，_”两句，写戍边将士满怀思想的愁若，但末获胜利仍然不得还乡。【答案】(1)不过数仞而下 翱翔蓬蒿之间 (2)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 (3)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏

27、析。此题中需注意“仞”“翱翔”“蓬蒿”“栈”“勒”的书写。 5.（2019新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）邹忌讽齐王纳谏中“_，_”，表现了主人公的形象之美。（2）杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。（3）苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。【答案】 (1). 邹忌修八尺有余 (2). 而形貌昳丽 (3). 覆压三百余里 (4). 隔离天日 (5). 余音袅袅 (6). 不绝如缕【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，

28、明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：昳、覆、袅、缕。6.（2019新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语子罕中，孔子用“_，_”两句话阐明，一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。（2）师说中，对于为子择诗自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“_，_”。（3）苏轼在念奴娇（大江东去）中，用“_，_”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。【答案】 (1) 三军可夺帅也 (2)匹夫不可夺志也 (3)小学而大遗 (4)吾未见其明也 (5)人生如梦 (6) 一尊还酹江月【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默

29、写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“尊”“酹”的书写。7.（2018新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语为政中“_，_”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。（2）韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“_”，点出李蟠的文章爱好，而“_”，则说明了李蟠的儒学素养。（3）苏轼念奴娇

30、（大江东去）中“_”一句，写的是周瑜的儒将装束。“_”一句，表明了周瑜的赫赫战功。【答案】 （1）温故而知新 可以为师矣 (2)好古文 六艺经传皆通习之 (3)羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。试题设置为情景默写，考生应先理解试题的情景，然后默写。8.（2018新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）孟子鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“_”，饥饿的路人也不会接受；若“_”，即便是乞丐也会拒绝。（2）白居易的琵琶行中“_，_”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。（3）苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“_，

31、_”。【答案】 (1)呼尔而与之 (2)蹴尔而与之 (3)五陵年少争缠头 (4) 一曲红绡不知数 (5)月出于东山之上 (6)徘徊于斗牛之间【解析】本题考查理解性默写。做题时，一定要将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意语意的提醒和易错字形。本题应注意“蹴、绡”。9.（2018新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_”,踮起脚极目远望，也“_”。（2）诸葛亮在出师表中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“_”,而亲近小人，疏远贤臣，“_”。（3）李煜虞美人（春花秋月何时了）中，春花秋月之外，“_”也是勾起作者故国之思的景象；而“_”则是作者无尽愁绪的形象描绘。【答案】 (1)（1）不如须臾之所学也 (2)不如登高之博见也 （3）此先汉所以兴隆也 (4)此后汉所以倾颓也 (5)小楼昨夜又东风 (6)恰似一江春水向东流【解析】此题考查背诵默写名句名篇的能力。（1）不如须臾之所学也，不如登高之博见也。（2）此先汉所以兴隆也，此后汉所以倾颓也。（3）小楼昨夜又东风，恰似一江春水向东流点睛：本题中最容易写错的字有：“须臾”的“臾”、“博见”的“博”、“兴隆”的“隆”、“倾颓”等。此外，还要注意不要漏字。