斑马中班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑斑马中班教案斑马中班教案1 活动目标: 1、能仔细观察画面，能理解画面内容。 2、体验花斑马帮助别人自己也得到快乐的情感。 3、乐意在集体面前大胆地讲述画面内容。 活动准备： 将故事内容制作成PPT 活动过程： 1、导入活动，激发幼儿的兴趣。 出示花斑马，师：今天来了一位动物朋友，引导幼儿向花斑马问好！花斑马有一辆漂亮的汽车，我们一起来看看。 2、逐一出示图片，引导幼儿讲述画面内容。 （1）、出示图一：花斑马的汽车漂亮吗？有几个轮子？花斑马开着汽车出去玩，心里很开心，你从哪里可以看出来？花斑马在路上遇到了许多事情，我们一起来看看。 （2）、出示图二：这是谁？小

2、猪的车子怎么啦？怎么办呢？请你来帮小猪想想办法。看看花斑马是怎样帮助小猪的？ （3）、出示图三：花斑马想了一个什么办法？你们看，小猪的车修好了，花斑马汽车的轮子到哪儿去了？花斑马的汽车现在还有几个轮子？花斑马把汽车改成了三轮车，花斑马帮助小猪修好了车子，心里觉得怎么样？你从哪里可以看出来？ （4）、逐一出示图片用同上的方法引导幼儿观察画面，大胆地在同伴面前大胆讲述。 （5）、引导幼儿完整地讲述画面内容。 3、小结：花斑马把轮子都送给了小动物，却依然开心地唱着歌，开着想象中的车子继续上路，花斑马帮助了别人自己也得到了快乐。 4、情感迁移：你的好朋友遇到了困难我们应该怎样做？（我们也要向花斑马学习

3、，经常帮助别人，你再帮助别人的同时自己也会得到快乐。） 5、游戏“开汽车”，跟着花斑马一起开汽车。 斑马中班教案2 活动目标： 1.了解斑马线的作用及重要性，学习正确过斑马线的方法。 2.能说出安全过马路的方法，乐意与同伴交流自己过马路的经验。 3.懂得过马路应该遵守交通规则，有保护自己的意识。 活动重点：了解斑马线的作用及重要性，学习正确过斑马线的方法。活动难点：能说出安全过马路的方法，乐意与同伴交流自己过马路的经验，有保护自己的意识。 活动准备： 知识准备：有和成人一起过斑马线的经验，了解过马路多种安全方式。物质准备：课件、Pad、斑马线、信号灯卡片2套、角色扮演的服装道具（警帽、拐杖、挎

4、包等） 活动过程： 一、以游戏导入法引出活动，带领幼儿体验过“斑马线”。 1.小朋友们，你们都去过比如世界吗？那咱们一起去那里的交通体验馆玩吧。经过前面的斑马线就到了，加油呀！ 2.（报警声）师：你刚才听到了什么声音？它是在告诉我们什么？警报声响起的时候大家都在什么位置呢？一起来看看回放。（出示刚才过斑马线的视频）那我们应该怎么做？（斑马线上的行人要加速通过，没到斑马线的行人要退回到人行道上的等待区，这样是对自己的保护。） 二、通过播放课件，引导幼儿听故事马路上的斑马线，了解斑马线的由来及作用，知道斑马线是生命线。 1.放映厅到了，大家找个合适的位置坐好，影片马上就要开始了。 让我们一起来看看

5、影片里都说了什么？ 2.播放课件，了解小动物过马路的方法。 提问：为什么小动物们不敢过马路了？谁帮助大家过了马路？为什么司机看到斑马都自觉地停下来了呢？ 3.出示斑马线和斑马的图片进行比较，了解斑马线的由来及重要性。 师：原来，黑白条纹很容易被人发现，当司机发现了斑马就想到了斑马线，所以就放慢了速度，让行人先通过。现在你知道人行横道线为什么叫斑马线了吗？（请幼儿回答）小结：斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来的，所以咱们过马路的时候要怎么做？斑马线就是我们的生命线，过马路走斑马线会很安全。 三、利用课件和游戏帮助幼儿巩固安全通过斑马线的交通规则，有保护自己的意识。 1.播放课件，引导幼儿分析每幅

6、画面，巩固安全通过斑马线的交通规则。 1）提问：小猴要去干嘛？它是怎么过马路的？它为什么不走斑马线？这样做有什么危险？如果是你你会对小猴说什么？（过马路，要记住，行人要走斑马线）我们一起把这个儿歌告诉小猴吧。 2）（继续播放课件）听了大家的劝告，小猴买完棒棒糖走斑马线了。（播放刹车的声音）这是什么声音？小猴都走斑马线了，司机为什么会紧急刹车？你会对小猴说什么？虽然斑马线是生命线，但是我们也要遵守规则，注意看信号灯。（过马路左右看，绿灯亮了才通过）幼儿学说。 3）（继续播放课件）他们做的对吗？应该怎么做才是安全正确的？你们有没有发现这两个信号灯有什么不一样吗？有的信号灯上会有数字提醒，所以大家要

7、试着自己判断一下时间在通过斑马线。 4）影片放完了，你们都知道了哪些安全正确通过斑马线的方法？ （引导幼儿说出儿歌内容） 5）有的时候在一些车流比较密集的地方是没有斑马线的，那我们可以怎样过马路呢？（引出地下通道、过街天桥） 四、角色扮演进行“过马路”的游戏，进一步帮助幼儿巩固过马路的交通规则。 接下来咱们该去体验馆了，马路上都会有什么人？请大家选择自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到体验馆体验吧。（在教室内设置简单的马路情景，幼儿分角色扮演不同的人物模拟过马路。）营业时间马上就要结束了，回去后把今天看到的，学到的，体验到的都告诉你的爸爸妈妈和身边的小伙伴，让我们的生活变的更加有序、文明。 斑

8、马中班教案3 1、用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。 2、根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。 一、情景导入、激发兴趣 导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！ 二、观察画面，归纳分析 1、播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成 提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验） 小结：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳总结）头小椭圆形脖子长方形身体大椭圆形腿细长方形 2、阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一

9、页讲了什么？ 提问：这一页你看懂了吗？ 小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答） 3、播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态 导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。 提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗？ 你从哪里看出来的？（寻找变化规律） 小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 三、经验迁移，表现动态。 提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作模板）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）

10、 小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？ 四、操作实践，完成任务提出任务要求： 1、要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。 2、注意要将斑马的重点部位添加完整。 五、分享交流，大胆表达。 1、寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。 2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？ 斑马中班教案4 活动目标： 1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。 2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.让幼儿

11、体验自主、独立、创造的能力。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸 活动过程： 一、情景导入、激发兴趣导入 师：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！ 二、观察画面，归纳分析 1.播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）小结：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳总结）头-小椭圆形脖子-长方形身体-大椭圆形腿-细长方形 2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？

12、 提问：这一页你看懂了吗？ 小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）3播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。 提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗？ 你从哪里看出来的？（寻找变化规律）小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 三、经验迁移，表现动态 提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作模板 ）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）小结：小斑马它的头

13、部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？ 四、操作实践，完成任务提出任务要求 1.要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。 2.注意要将斑马的重点部位添加完整。 五、分享交流，大胆表达 1.寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。 2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？ 斑马中班教案5 活动目标： 1、了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。 2、过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力。 3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表

14、达能力。 活动准备： 1、事先观察马路，认识人行横道线、行人红绿灯。 2、在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。 活动过程： 1、带领幼儿观察事先布置好的马路情景。 请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用处。 2、组织幼儿讨论安全过马路的方法。 教师：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路？为什么？ 教师和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方法。 3、教师扮演交警，学习遵守交通规则。 “交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。 请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。 4、看表演讨论，巩固对交通规则的认识。 教师请

15、幼儿看表演，讨论：他们在干什么？这样做会怎样？ 如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。 请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。 教学反思： 通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，

16、其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。 斑马中班教案6 活动目标 1、能仔细观察画面，能理解画面内容。 2、体验花斑马帮助别人自己也得到快乐的情感。 3、乐意在集体面前大胆地讲述画面内容。 活动准备 将故事内容制作成PPT。 活动过程 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。 出示花斑马，师：今天来了一位动物朋友，引导幼儿向花斑马问好！花斑马有一辆漂亮的汽车，我们一看。 二、逐一出示图片，引导幼儿讲述画面内容。 1、出示图一：花斑马的汽车漂亮吗？有几个轮子？花斑马开着汽车出去玩，心里很开心，你从哪里可以看出来？花斑马在路上遇到了许多事情，我

17、们一看。 2、出示图二：这是谁？小猪的车子怎么啦？怎么办呢？请你来帮小猪想想办法。看看花斑马是怎样帮助小猪的？ 3、出示图三：花斑马想了一个什么办法？你们看，小猪的车修好了，花斑马汽车的轮子到哪儿去了？花斑马的汽车现在还有几个轮子？花斑马把汽车改成了三轮车，花斑马帮助小猪修好了车子，心里觉得怎么样？你从哪里可以看出来？ 4、逐一出示图片用同上的方法引导幼儿观察画面，大胆地在同伴面前大胆讲述。 5、引导幼儿完整地讲述画面内容。 三、：花斑马把轮子都送给了小动物，却依然开心地唱着歌，开着想象中的车子继续上路，花斑马帮助了别人自己也得到了快乐。 四、情感迁移：你的好朋友遇到了困难我们应该怎样做？（我

18、们也要向花斑马学习，经常帮助别人，你再帮助别人的同时自己也会得到快乐。） 五、游戏“开汽车”，跟着花斑马一起开汽车。 附故事：花斑马永远快乐 一天，花斑马开着汽车去兜风，路上遇见了小猪。小猪的独轮车的轮子坏了，正在那里发愁呢。花斑马二话不说，卸下一个汽车轮子送给了小猪。 “谢谢花斑马！”小猪的独轮车又能继续走了。 花斑马把自己的小汽车改成了三轮车。开着三轮车的花斑马又把一个车轮送给了猫妈妈，修好了猫妈妈的童车。猫妈妈推着孩子回家了。 开着两轮车的花斑马又碰上了坏了一个轮子的小火车。 花斑马送掉了最后一个轮子，手里只剩下了一个方向盘，却依然开心地吹着口哨，开着想象中的车子兜风去了。 斑马中班教案

19、7 1、用撕纸贴画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。 2、根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。 各色画纸、记号笔、胶棒、活动ppt。 一、情景导入 师：今天，老师给你们带来了一个新朋友。你们想不想知道他是谁？ 师：让我们来猜一猜，（播放ppt）他生活在的大草原上，通常时候呢他是成群结队的，而且在他的.身上呀，有黑白相间的条纹，猜猜这是什么？ 二、观察画面，归纳分析 1、播放ppt，引导幼儿观察斑马的身体构成 师：接下来，让我们一起来了解了解这位新朋友吧！ 小结：斑马身上条纹黑白相间。身体可以分成四部分（ppt） 头小椭圆脖子长椭圆身体长方形身体 腿细长方形 2、展示范画，

20、引导幼儿了解如何制作 师：让我们看看老师带来的这位新朋友吧。（老师做的范画） 师：这里有两只斑马，它们在干什么，它们的动作一样吗？ 师：你从哪里看出来的？（寻找变化规律） 小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 师：让我们一起看看老师这位新朋友是怎么做出来的（ppt制作过程） 三、指导幼儿，发挥创造力 提问：今天老师带来的这两只斑马朋友在草地上吃草。你能做出和这只斑马动作不一样的斑马吗？ 过渡：你想办法来制作出几匹匹可爱的小斑马吗？制作完成后，请你们说说你的斑马在干什么？ 教师分发美术工具，开始制作画画。 分享交流，大胆表达。 1、寻找亮点作品进行

21、点评，鼓励幼儿奇思妙想。 2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？ 斑马中班教案8 教学目标 1、理解故事内容，能根据画面进行猜想，并能大胆表达自己的想法。 2、通过对比，发现小斑马长胖前后身体变化和减肥前后饮食变化。 3、初步感悟故事表达的寓意，懂得不能暴饮暴食。 活动材料绘本、ppt、彩带每人一条、音乐甩葱歌。 活动过程 一、观察封面，猜测小斑马变胖的原因。 师：(出示封面)今天老师带来一个朋友，你认识他吗?我们看他与以前我们看到的斑马有什么不同? 师：这是一匹长胖了的小斑马，你猜一猜他为什么长胖了?那么怎么才能变回他原来的样子呢?我们来看看小斑马是怎样减肥的?故

22、事的名字就叫做小斑马减肥。 二、集体阅读，了解小斑马长胖的经历，发现小斑马身体的变化。 1、阅读小斑马减肥前大口大口吃东西的画面(见图1-2)，发现小斑马暴饮暴食的习惯。 师：小斑马的食欲可真好啊!你是从哪里看出来的? 师：“大口大口一个劲儿”地吃是怎么吃?我们来学一学。 2、阅读小斑马变胖的画面(见图3-4)，发现其心理变化。 师：小斑马这样吃的结果是什么?你是怎么看出来的? 师：“嘭”的一声，怎么了?小斑马的心情怎么样?这可怎么办，你能帮帮他吗? 幼：减肥。 幼：少吃点，锻炼身体。 三、自主阅读，了解小斑马减肥的经历。 1、引发阅读兴趣。 师：小斑马很着急，他是怎么做的呢，他减肥成功了吗，

23、我们一起去书中找找答案。 2、幼儿自主阅读。 3、集体交流，进行动作表演。 师：小斑马遇到了谁?他是怎么做的? 师：小斑马每天不停的舞动他的条纹，过了一段时间，小斑马的身材就变健美了。我们一起来学一学小斑马是怎么健身的。(幼儿人手一条彩带，模仿小斑马做运动) 师：小斑马的健身很有效果，他参加了健美大赛，夺得了冠军。你知道什么是冠军吗? 师：你要怎么恭喜他，你会对他说什么话呢? 4、观察画面11-12，发现小斑马乖乖的原因。 师：小斑马虽然身材健美了，可是总有点儿怪怪的，你发现了吗? 幼：小斑马身上缺少了条纹。 师：小斑马身上没有条纹，真的怪怪的。小斑马将条纹原封绑在身上，他又快快乐乐了。 四、

24、通过对比，发现小斑马饮食前后的变化，学会科学饮食。 师：小斑马的食欲还是很好，他还像以前那样，爱吃的东西大口大口一个劲儿地吃吗?你从哪里发现的? 幼：不再大口大口地吃了。 幼：吃的东西种类多了。 幼：用刀、叉一点一点地吃。 师：你猜小斑马还会变胖吗?为什么? 师：只要不暴饮暴食，不挑食，蛋、奶、蔬菜、水果都吃，就不会胖。加强运动，我们就会很健康。 师：好了，锻炼身体的时间到了，让我们去户外一起运动吧! 斑马中班教案9 活动目标： 1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。 2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。 3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4.

25、培养幼儿良好的作画习惯。 活动准备： 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸 活动过程： 一、情景导入、激发兴趣 导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！ 二、观察画面，归纳分析 1播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）小结：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳总结）头-小椭圆形脖子-长方形身体-大椭圆形腿-细长方形 2阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？ 提问：这一页你看懂了吗？ 小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（

26、幼儿分组讨论，个别回答） 3播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。 提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗？ 你从哪里看出来的？（寻找变化规律）小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 三、经验迁移，表现动态提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作模板 ）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？ 四、操作实践，完成任务提出任务要求： 1要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。 2注意要将斑马的重点部位添加完整。 五、分享交流，大胆表达 1寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。 2请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？ 小百科：斑马是草食性动物。除了草之外，灌木、树枝、树叶甚至树皮也是它们的食物。适应能力较强的消化系统，令斑马可以在低营养条件下生存，比其他草食性动物优胜。斑马对非洲疾病的抗病力比马强，但斑马始终未能被驯化成家畜，也没有能和马进行杂交。第 21 页 共 21 页