小班语言教案：喇叭花电话.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言教案：喇叭花电话小班语言教案：喇叭花电话 篇1 1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。 2、体验故事中角色之间的美好情感。 3、能简单复述故事。 4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 ppt，两段音乐挠痒痒、爱的喜悦，故事补充。 一、小鸟和小田鼠。 1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。 2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会） 3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测） 二、喇

2、叭花电话。 1、观察画面并猜想。 （1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？ （2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？ （3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？ 2、听故事片段。 听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？ 3、听故事补充片段。 （1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？ （2）听听故事里是怎么说的？ （3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？ （4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？ 小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！ 三、好听的故事。 1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事） 你喜欢故事中的谁？

3、为什么？ 2、小结。 教学反思： 通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。 小班语言教案：喇叭花电话 篇2 活动目标 1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验交流沟通的快乐。 活动准备 1、操作图片;小鸟和小田鼠 2、玩具电话(手机)若干。 活动过程 一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。 教师：吱吱吱，谁来了? 喳喳喳，又有谁来了? 二、欣赏故事，想象表述。 1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。 (1)有什么好办法能让小

4、田鼠和小鸟一起玩? (2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。 2、继续讲述后半段故事。 教师：小田鼠想了个什么办法? 三、进一步理解故事。 1、教师完整讲述故事。 (1)故事的名字叫什么?故事中有谁? (2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩? (3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么? (帮助幼儿理解故事的内涵) 2、幼儿戴上胸贴，练习对话。 提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习) 四、游戏：打电话(情感的迁移) 1、你想给谁打电话? 2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。 故事：喇叭花电话 一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小

5、老鼠。 小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。 小老鼠在树下种了一棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。 小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。 于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。 一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。 小班语言教案：喇叭

6、花电话 篇3 目标： 1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验交流沟通的快乐。 准备： 操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。 过程： 1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。 吱吱吱，谁来了？ 喳喳喳，又有谁来了？ 2、欣赏故事，想象表述。 （1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。 A、有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？ B、幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。 （2）继续讲述后半段故事。 小田鼠想了个什么办法？ 3、进一步理解故事。 （1）教师完整讲述故事。 A、故事的题目叫什么？故事中有谁？ B、小鸟和小

7、田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？ C、小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵） （2）幼儿戴上胸贴，练习对话。 它们是怎样打电话的？（幼儿学习） 4、游戏：打电话（情感的迁移） （1）你想给谁打电话？ （2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。 小班语言教案：喇叭花电话 篇4 ： 喇叭花电话是一个充满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话，使小动物能彼此沟通、交流，简洁而调皮的语言、温馨而甜蜜的氛围能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲

8、述热情，培养幼儿的观察与倾听习惯，在活动中不断丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的语言表达能力。 ： 1、在层层递进的分段学习中，理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。 2、在多形式的对话交流中，丰富相关词汇，养成良好的倾听习惯。 ： PPT、背景音乐等。 ： 设 计 意 图 一、出示图片，导入故事 1、这是一棵什么样的树？ 2、树上会住着谁？树底下住着谁？ 导入部分用不同的方式引出故事中的角色，引导幼儿仔细观察、大胆猜测，较为清楚地表述自己的想法。 二、逐步学习，理解故事 1、根据故事情节发展，引导幼儿理解内容： 你有什么好办法可以帮助小老鼠和小鸟？ 丰富词语：又大又圆

9、，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？ 丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？ 2、在“打电话”的游戏中丰富词汇。 通过观察图片，了解故事发展的情节，学习观察细节；在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义，丰富相应词汇量。从而培养幼儿良好的倾听习惯，提升幼儿的语言表达能力。 三、完整欣赏，提升故事 1、完整欣赏故事： 你喜欢故事中谁？说说你的理由。 2、在游戏中结束活动。 小班语言教案：喇叭花电话 篇5 活动目标： 1、产生与同伴亲密交流的愿望。 2、愿意和同伴说说自己的心里话。 活动准备： 、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话。 2、幼儿活动材料第二册第56页。 活动过程

10、： 一、小鸟和小田鼠。 1、倾听故事第一、二小节。 2、小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交朋友呢？ 3、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以挥手、打电话等。 4、你们想了那么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。 二、喇叭花电话。 1、幼儿翻阅幼儿活动材料第二册56页，和同伴一起小声地交流图片内容。 2、你看懂了吗？小田鼠想的是什么好办法？你觉得喇叭花像什么？ 3、小田鼠和小鸟都说什么？你做些什么呢？ 4、启发幼儿讲讲自己猜测的小田鼠和小鸟的对话片段。 5、喇叭花电话真好，它连着两个家，这

11、样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。 三、我们也来打电话。 1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话，真高兴。你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢？你们会怎么说悄悄话呢？ 2、启发幼儿选出多种方法说悄悄话，如：耳语、手语、用纸杯电话说话等。 3、引导幼儿两两结伴，用自制的纸杯电话交流，体验与同伴亲密交流的乐趣。 小班语言教案：喇叭花电话 篇6 目标： 1理解故事内容，学习打电话的简单对话。 2能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。 3积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。 4在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 准备：故事课件及录音

12、带。 过程： 一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。 小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？ 提问： 1画面上都有什么？ 2大树是什么样子的？ 3有几只小鸟？（请幼儿点数） 4有几只小老鼠？（请幼儿点数） 5小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？ 二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。 1、教师讲述故事第一部分。 提问： 1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？ 2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。 2、教师讲述故事第二节。 提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，

13、它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？ 3、教师讲述故事第三节。 提问： 1小老鼠想了一个什么办法？ 2小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？ 三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。 提问： 1小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话） 2打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？ 3如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？ 四、游戏：打电话 1幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。 2请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。 教学反思： 通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来

14、看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。 小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植， 是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。 小班语言教案：喇叭花电话 篇7 活动目标： 1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。 2、激发幼儿积极表达的乐趣。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 图片、音乐（找朋友、悄悄话） 活动过程： 一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。 二：师：你们都找到了自己

15、的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟） 师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测） 小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠. 小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.） 师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论） 看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述） 出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花） 师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论） 看看谁猜对了。（出示

16、图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.） 师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论） 三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠） 四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。 五：播放音乐，唱唱跳跳悄悄话。 活动延伸： 制作喇叭花电话 附：喇叭花电话 一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠. 小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树. 一只小田鼠在树下种了棵喇叭花. 喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话. 小田鼠

17、在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？ 小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大 一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。 活动反思： 喇叭花电话是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要

18、老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。 小班语言教案：喇叭花电话 篇8 活动设计背景 班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话 活动目标 1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。 2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5.培养幼儿与

19、同伴之间的相互配合。 教学重点、难点 让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语 活动准备 自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带 活动过程 1.提前活动，稳定幼儿情绪 2.看图书，欣赏故事。 a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。 b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。 c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。 d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。 3.再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。 4.讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。（你好） 5.游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关心的话，我想你啦） 教学反思 在教学过

20、程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。 小班语言教案：喇叭花电话 篇9 1、活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。 2、知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。 2、活动准备： 图片（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子） 3、活动过程： 一、出示图片导入故事 1、这是一棵什么样的树？ 2、又高又大的树上会住着谁呢？ 3、树底下住着谁？（幼儿猜测，教师揭示答案小老鼠） 二、逐步学习理解故事 （教师讲述故事至“他们不会爬树”） 1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？

21、（幼儿猜测） 2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互讨论） （教师边讲述故事34段边出示教具） 1、看看小田鼠用了什么办法？ 2、真奇怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜测）你觉得喇叭花像什么？ 3、小结幼儿回答。 4、如果你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？ 5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。 （教师讲述故事56段） 1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？ 2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。 3、小结：喇叭花电话真好，一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。 4、请幼儿给故事取个好听的名字。 5、幼儿自主阅读，师幼完整欣赏故事。

22、 三、自主游戏我来打电话 幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴亲密交流的快乐。 小班语言教案：喇叭花电话 篇10 1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。 2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。 3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 配乐故事喇叭花电话机磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、打电话音乐磁带一盒。 一、师幼一起复习音乐游戏打电话、导入活动、引出主题。 师：我们一起听音乐打电话做游戏，喂喂喂你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（

23、我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。 二、播放配乐故事喇叭花电话机，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。 1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞） 2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。） 3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话） 三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。 师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答） 接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭

24、花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由） 用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？ 师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？ 活动延伸： 在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事喇叭花电话机。 活动反思： 在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。 例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的

25、转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。 其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。 “例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌大尾巴长大尾巴大，你唱歌给我听吧滴答、滴答、滴滴答，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。 喇叭花电话是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。第 22 页 共 22 页