人教版六年级语文上册《回顾·拓展八》教案【三篇】.docx

《人教版六年级语文上册《回顾·拓展八》教案【三篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级语文上册《回顾·拓展八》教案【三篇】.docx（10页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑人教版六年级语文上册回顾拓展八教案【三篇】 积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。本人整理了人教版六年级语文上册回顾拓展八教案，希望对你有帮助! 回顾拓展七教案一 一、教学内容：回顾拓展八 二、教学目标: 1、完成日积月累。 2、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。 3、完成练习。 三、教学重点：完成日积月累、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。 四、教学难点：回顾本单元学习内容，归纳写作方法。 五、教学方法：朗读、阅读、总结归纳。 六、教学准备：课件PPT 七、教学时间：2课时。 第一课时（略）

2、第二课时 一、师谈话导入： 1、成语是我国历史文化的瑰宝，是在近千年的文化积淀过程中形成的。它犹如我国灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。它内涵丰富，意义深远，读起来朗朗上口，非常便于记忆和传播；其中一些成语的背后还有生动的故事和传说，用起来极为生动、形象。可以说，他们是中华文化的重要组成部分。 2、今天，让我们一起走进成语大展台。 二、成语大闯关 （一）第一关：我会读 1、学生自读成语后 2、指名读成语,说说这些成语和什么有密切的联系 （二）第二关：我会猜 1、师出示图画 2、生根据图画说成语，并说说是根据什么来猜的。（形象地理解成语意思） （三）第三关：我会说 请生说说有关的成语故事或前面没有说

3、过的成语的意思，还可以用成语说话。（根据故事内容了解成语意思，加深理解，并活学活用。） （四）第四关：我会用 请生选用恰当的成语填空 1、小真是（），写出的文章构思（），内容（）。 2、音乐会上，既有（）的流行音乐，也有（）的世界名曲，一曲终了，（），令人回味无穷。 3、这些冰雕艺术品太美了，真是（）、（）。 （五）第五关：我拓展 请生说说同类的成语。 （六）学响遏行云这个成语故事 1、学生自己读成语故事,并读懂内容。 2、说说这个成语的意思。（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。） 3、再联系生活实际交流读后和受到的启发,

4、并能用自己的话讲一讲这个故事。 4、拓展练习：你还知道哪些成语故事。 （引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。） （七）师总结 （八）作业 1、背背日积月累中的成语并继续搜集同类成语 2、继续搜集成语典故 回顾拓展七教案二 交流平台 一、读交流平台的内容，明白要求 、在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自身的习作谈谈体会。 、结合本学期的学习，跟同学交流自身学习语文的做法和经验。 二、找出课文中写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处 、找出有关的句段，并读一读。 、读后体会这些句子，说说这样写的好处。 （同桌互相说。） 、全班交流： 月光曲中的联想和

5、想象的句段把月光曲那种不时跳跃的音符所蕴涵的生命力表示得淋漓尽致、惟妙惟肖，使我们虽然没有听到贝多芬的月光曲，但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫， 并让同学明白写文章的时候，把自身看到的。听到的写具体，并恰当地加上自身的想象和联想，文章的内容就会更空虚，表达的感情就会更深刻，更富有感染力。 蒙娜丽莎之约一文中的联想和想象的句段，把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致，使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。 让同学明白恰当的联想和想象，会是文章空虚，意境更深刻。 、教师可以结合同学的习作，举一些运用得比较好的例子，或者让同学谈谈自身是如何运用这种方

6、法的。 （设计意图：抓住本单元训练要点：恰当的联想与想象和写实相结合的写法，让同学回顾的同时理解更深刻，更利于在实际中运用。） 三、教师创设宽松的交流氛围，让同学知无不言，言无不尽交流第二个方面的内容 、同学结合本学期的学习，说说自身课外是怎样学习语文的。 （小组说，集体交流。） 、根据同学的发言总结同学的胜利做法，推广一些课外学习语文的好习惯。 有些同学课外阅读养成好习惯，有些同学生活中交际能力很强，有些同学是有心人，经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句，有些同学坚持写日记或小练笔，有些同学注重生活中积累语文知识。 、通过交流让同学知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。 （教

7、学建议：交流学习语文的好习惯时，要多请学习语文有方法的同学交流，让他们把自身的采蜜本、日记本等拿出来展示，或者介绍自身如何在生活中积累语文知识的方法，教师要适当梳理。） 日积月累 一、同学自身读这些成语，说说这些成语和什么有密切的联系 有关于音乐方面的，有关于绘画方面的，有关于建筑方面的，有关于书法方面的，有的成语可以同时运用到多个领域。 二、自身理解这些成语的意思，可以用不同的方法理解，如查成语词典，还可以请教同学和老师 三、让同学说说在哪里读到过或听到过这些成语，说说这些成语的出处，还可以让同学自主说一说同类的其他成语 四、背一背这些成语，看谁先记下来 （教学建议：教学时要让同学读准这些成

8、语，对于不理解的成语，让同学自身查字典，还可以让同学说说在哪里读到或听到这些成语，说说成语出处，再自主说一说同类的其他成语。通过读、议、说、背，使同学积累词汇，丰富语言，加深对本组单元主题思想的感悟。） 成语故事 一、同学自身读成语故事，并读懂内容 二、说说这个成语的意思 响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。 三、再联系生活实际交流读后和受到的启发，并能用自身的话讲一讲这个故事 四、拓展练习 你还知道哪些成语故事？ （教学建议：教学时应以同学独立阅读为主，自身读懂故事，并进行简单复述。教师可引导同学把阅读成语故事的兴趣延伸到

9、课外，鼓励同学多读书，多积累。） 回顾拓展七教案三 教学目标 1积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。 2让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。 3培养学生的阅读兴趣。 教学重难点： 会归纳总结本单元及本学期的写作方法。 教学时数：2课时 教学过程： 一、交流平台 1一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。 本学期课文表达上的特点是 我最喜欢的课文是_,因为我从中知道了_ 我最喜欢的人物是_,因为我从他身

10、上_ 我印象最深的是_,因为_ 我还有很多收获_ 我今后努力的方向与打算 3自由组合，分小组进行讨论，并交流心德。 4进行交流评价。 5各小组进行补充。 6交流完后办一份“异域风情”手抄报（或剪贴报、黑板报）。 二、日积月累 1自由读名人名言。 2介绍自己所了解的这几个名人。 3熟读名人名言，说说自己读懂了什么。 4交流自己对名言的理解。 歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。 5比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。 6你还读过

11、这几位名人的哪些名言，读给大家听。 三、趣味语文 1阅读趣味语文，想想讲了什么。 2交流自己的理解（有趣之处在哪里）。 手表广告言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好； 最短的科幻小说给人留有无限的想象空间； 交通告示幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。 3朗读比赛。 4最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料。 教师也可相机补充一些 如：劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。 再如：在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的：“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。”在长岛公路路口，有一块警示牌上写道：“电线杆自卫时，会给汽车和司机带来伤害。” 第 10 页 共 10 页