一寸虫大班数学活动教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑一寸虫大班数学活动教案一寸虫大班数学活动教案1 设计意图： 绘本一寸虫进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。 活动目标： 1、在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。 2、能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。 3、与同伴合作完成测量任务，共同讨论

2、、解决测量过程中出现的问题。 4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、绘本一寸虫的PPT（演示文稿）。 2、包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。 3、每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3、33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6、66厘米），记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。 活动过程： 一、师幼共同观看一寸虫PPT 师：我们都看过、学习过绘本一寸虫，现在我们一起来看PPT，说说哪里出现了一寸虫。 二、出示一寸虫卡片、

3、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法 1、出示一寸虫卡片，小结故事内容。 师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。 2、出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。 师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。 3、幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。 三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法 1、师幼分享测量结果，发现问题

4、。 师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。） 2、请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。 师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗？有什么问题？ 应该怎样测量才正确？ 3、引导幼儿沿着边测量。 师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。） 4、示范测量，启发幼儿制作标记。 师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用记号笔

5、在第一次测量结束的.地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。） 5、小结正确的测量方法。 师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。 6、引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。 师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。 四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系 1、出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。 师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么

6、不同的地方？ 2、鼓励幼儿大胆猜测测量结果。 师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗？为什么呢？ 3、引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。 师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。 4、分享测量结果，教师小结。 师：你量出的结果是多少？和用一寸虫量出来的结果一样吗？为什么不一样呢？ 师（小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就小。 活动延伸： 1、区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅

7、子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。 2、亲子活动。家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长，测量结果越小。 活动反思： 1、简单复述故事。绘本一寸虫给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。 2、两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3、33厘米，把两寸虫做成6、66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个人一组，用

8、一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。 3、集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法

9、。 4、尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。 同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。 一寸虫大班数学活动教案2 活动目标 1学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各部位，并能对测量结果进行简单的记录。 2喜欢将自己探索的过程及结果和同伴交流分享，学会分析解决测量中遇到的问题。 3.在测

10、量过程中养成做事细心认真的学习态度，体验测量成功的快乐。 重点难点 重点：学习运用绘本中的“一寸虫”进行测量。 难点：用首尾相连的方法进行测量。 活动准备 经验准备：幼儿已了解了故事中知更鸟等几种鸟类的特征 物质准备：故事课件、操作材料“一寸虫”、动物图片若干、签字笔若干 活动过程 （一）提问导入，激发幼儿兴趣 师：孩子们你们见过草丛吗？在草丛里有许多有生命的东西，谁来说一说你在草丛中都见过谁呀？今天老师给小朋友带来一位好朋友，你们找找看它是谁呀？(一寸虫)他为什么叫一寸虫呢？一寸表示一个物体的长度，一寸到底有多长呢？ （二）出示一寸虫，引发幼儿测量的愿望 1师：出示一寸虫教具讲故事一寸虫 2

11、提问：知更鸟它要做什么呀？你觉得一寸虫能量出知更鸟的尾巴吗？ 4幼儿尝试测量知更鸟的尾巴（请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，测量尾巴的长度。） 5幼儿交流自己的测量方法，并通过PPT动画操作，验证测量结果。发现测量结果 6.教师介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。 （三）结合故事情节，测量小动物的身体各部分的长度 师：知更鸟知道自己钟爱的尾巴有三寸长，就放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。都知道一寸虫有数学家的脑子。看看谁来了呢，你认识吗？它们都钟爱自己的什么地方？（巨嘴鸟的嘴巴、斑鹭的腿、蜂鸟的身体）请一寸虫来量一量。 2幼儿进行

12、测量活动 师：孩子们这三只动物钟爱的地方已经在我们的桌子上了，请你自己一人拿一个一寸虫来量一量有多长。 3.幼儿验证自己测量的结果（在大屏上出示一寸虫测量的答案） 师：说一说你量的是几寸？我们来看看和一寸虫量出来的答案一样吗？ （四）结合故事结尾，引发幼儿大胆想象如何测量歌声 1.提问：孩子们一寸虫又碰见了谁呀？猜一猜夜莺会让一寸虫量什么呢？ 2.引导幼儿大胆想象夜莺歌声的长度 师：夜莺对一寸虫说：“量我的歌声，如果你量不好，我就要吃掉你。”这歌可怎么量呢，你们会怎么量呢？ （五）结束部分，测量游戏 1.提问：树林里的动物们都有自己钟爱的地方，你钟爱自己的哪里呀？ 2请你找个朋友一起，在咱们班的教室里找一个可以测量的工具，然后测量一下朋友钟爱的地方，幼儿在游戏情境中自然结束活动。 活动总结 根据故事情节的发展，活动中我为幼儿提供了两次测量的机会，第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量，方法并不正确，结果并不一致。但却让幼儿在操作中积累了测量的经验。在幼儿尝试操作后，教师用课件演示相应的测量方法，使幼儿理解和掌握了正确的方法。在此基础上，让幼儿运用学到的方法进行第二次测量，使幼儿掌握了新方法，积累了新经验的目的。第 9 页 共 9 页