8、《中华少年》教学设计.doc

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1、8、中华少年教学设计|8_、中华少年 教学目的：1、知识与才能：理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。为祖国拥有丰富的资、灿烂的民族文化、悠久的历史、美妙的将来，为身为中华少年而自豪。 有感情地朗读诗歌。 2、方法与过程：安排各种形式的朗读，把学生带入课文的情感世界，把我作品的思想感情。 3、情感态度与价值观：通过朗读，读出对祖国的一片深情，激发学生的爱国情怀。 教学重点、难点：1、学会通过朗读，领会诗歌意蕴。学习朗读的技巧，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2、理解祖国的过去、今天、明天，感受诗歌真挚的爱国热情，体会中华少年民族自豪感和热爱祖国的情感，感受祖国的日益强大，树立学生的

2、民族自豪感。 教学时间：1课时 教学过程：第一课时 一、创设情境，谈话引入。 1、通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？ 生自由谈 2、祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？ 3、那让我们自豪地说：“读课题中华少年” 二、读略读提示，明确学习目的。 1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 1、以充分的感情朗读诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2、采用不同形式的读，然后交流读后的体会。 三、初读诗歌，理解大意。 1、自由读诗，扫清生字障碍。 2、分节抽生读诗，检查读音并正音。注意：浒、蹒跚、萦、璀璨、笙、唢、竞的读音，哈是多音字，在本诗中读三声。 3、默读全诗，

3、提出不理解的词语或不理解的地方。 翱翔：在空中盘旋地飞。 莽莽：形容辽阔，无边无际。 萦绕：萦回。 璀璨：形容珠玉等光荣鲜明。本文指更美妙。 比翼联翩：翅膀挨着翅膀飞 4、快速阅读，想想这首诗写了什么？ 介绍了我们祖国丰富的资、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的开展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。 四、多种形式的读，感悟中华少年的自豪感。 1、我们在座的每个同学都是中华少年，那请同学们自己朗读，说说朗读这首诗的感受。 2、小组分角色朗读，评价朗读的情况。着重从感情方面 3、抽几个学生表演朗读，大家朗读齐读的局部。然后说说通过朗读，你体会到了什么？ 4、自己试着表演朗读。 五、总结延伸，布置作业。 1、中华少年们，你们是祖国的将来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！ 2、朗读了这首诗，此时，你的心情怎样？想到了什么？请写一写。自由发挥，文体不限。 3、交流写的情况和综合性学习的情况。 板书设计： 8_、中华少年 总起：中华少年飒爽英姿 锦绣山川 悠久文化 回忆 民族风情 困难历程 时代接力 誓言 少年立志 畅想将来 第 3 页 共 3 页