8、《中华少年》.doc

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1、教案年级六学科语文课题中华少年课时1主备人杨艳霞学校 学张使用人学校 教材分析 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年;第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年;第4

2、节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。学情分析本诗一是首朗诵诗，适合于分角色表演朗诵，课前我们应该积极引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。读后，组织学生交流朗诵后的体会，可交流对诗句含义的理解，也可交流对诗句表达特点的感受，还可交流内心情感的体验。鼓励学生谈自己真实的想法。在这样的基础上再读全诗，自然达到“情动于中而形于外”的境地。教学目标1、能够有感情地朗读课文，了解诗意。2、尝试

3、分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国情感和中华少年强烈的历史使命感。教学重难点重点理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。难点 理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。教学准备PPT教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图（一），导入课文同学们，我们学习了本单元的三篇课文，深深感受到文章作者和文中描写的人物那强烈的爱国之情。是啊，作为新时代的少年，新时代的中华少年，怎能不由衷地为祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化感到骄傲和自豪呢？今天，就让我们带着这种情感去学习诗歌中华少年。板书诗题。学生说说诗歌的特点。通过复习导入，把学生引入到情境中来，诱发出

4、对祖国的热爱之情。（二），初读诗歌，读通诗文。教师相机正音，理解如，雪莲耐寒植物，生于青藏高原地区，花可入药。山丹丹生于黄土高原，花色鲜红，生命力极强。女娲神话人物，功绩：炼石补天，创造人类。大禹治水有功，成为夏朝第一个君王。敖包蒙古族人作为路标和界碑的用石头，土，草堆成的堆子。哈达藏族人向对方表达自己的纯洁，诚心，忠诚和尊敬的礼物。芦笙：苗，侗等少数民族的管乐器。唢呐：管乐器。1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。培养学生自主的查找资料、积累资料的能力。把课堂交给学生。能说多少是多少，要试着让学生

5、将收集的资料内化为自己掌握的知识。（三）再读诗文，体会自豪之情。相机提示：、介绍了祖国锦绣山川是我们的家园。“雪莲，乳燕，雏鹰，鲜嫩的山丹丹”这里都暗指中华的少年。、介绍祖国五千年的文化。可以让学生举例说说“水浒”“三国”的英雄豪气；说说女娲、大禹传说中的英雄事迹；说说冬子、雷锋是什么人；说说端午节、中秋节人们的风俗。“七月的星火，南湖的航船”这里指中国共产党的成立。年月日，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，后因遭法租界巡捕房骚扰，会议转移到嘉兴南湖继续举行。这次会议庄严宣告中国共产党成立，从此中国革命翻开了崭新的一页。少年要谱写中华更璀璨的诗篇。、对中华少年的祝愿和赞叹。“五十六朵

6、鲜花”这里指中华的五十六个民族的少年。、自己大声地朗读课文。、说说读懂了什么？想到了什么？交流。一是渗透中华传统文化的思想，引领学生体味博大精深的中华优秀古诗文；二是加深对课文主题的理解，立志为中华的繁荣富强而努力！（四），诵读诗歌，激发爱国情感。指导朗读。1、自由练读，以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2、分角色朗读：甲、乙、丙、丁分配朗读或朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗读或朗诵。、这一环节是课堂的高潮部分，表演朗诵一定要引领学生读出感情，读出气势，升华学生的情感。作业设计找一些爱国的诗歌读读，积累下来。板书设计8、中华少年骄傲 自豪课后反思 在课上我和学生一起读诗一起交流和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事，让学生不仅重温了祖国山川的壮丽，祖国文化的灿烂，还了解了祖国苦难的历史。“忘记历史就等于背叛，勿忘国耻，振兴中华！”透过学生的表情和眼神我看到了一张张刚毅的面孔，一双双坚定的眼神。注：编辑要求：标题：黑体二号 正文：仿宋小四 课后反思：红色、楷体、小四 段落、行距：1.5倍 对齐方式：左对齐，标题居中，正文首行缩进 除语、数学、英语科外，其他学课暂缓实施电子备课。