教学参考(第5章).docx

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1、第5章 以家庭为对象的社区护理一、参考学时理论3，实践6 （每学时50分钟）二、教学目标通过本章教学，学生将能够：1掌握家庭护理评估、诊断、计划、干预及评价的内容；家庭病床建立、实施与管理的方法。2熟悉健康家庭的特点；家庭健康护理的内容和理念；家庭病床的的特点和服务内容。3了解家庭与健康的关系。三、教学重点与难点解析1.教学重点（1）家庭：家庭概念、类型、类型、结构、发展阶段。（2）家庭健康：概念、健康家庭的特点、家庭对健康的影响。（3）家庭健康护理：概念、内容。（4）家庭护理评估：评估方法、评估内容。（5）家庭护理诊断：概念、考虑方向、确定顺序。（6）家庭护理计划：概念、原则、步骤。（7）家

2、庭护理干预：护士任务、常用干预行为。（8）家庭护理评价：评价的内容。（9）家庭病床概述：概念、特点、服务范围。（10）家庭病床的实施与管理：实施过程、诊疗和护理管理。 2.难点解析（1）家庭的非传统定义：结合目前多种社会现象理解家庭概念外延的扩展。（2）家庭内在结构：首先明确家庭内在结构包括角色结构、权力结构、沟通过程、价值系统四个部分。角色结构和沟通过程较为好理解。权力类型分为传统权威型、情况权威型及分享权威型，结合实例理解三种不同的权力类型。价值系统是相对较难解释的内容，可以通过家庭成员对生命、健康、金钱等的看法和排序来解释和增加理解。（3）家庭一般资料：首先明确家庭一般资料包括家庭基本信

3、息（姓名、地址、电话）、家庭类型、家庭成员组成、家庭社会地位、文化背景、宗教信仰、家庭娱乐和业余活动。关键是学会家庭一般资料的表示方式，注意家庭成员基本统计学资料要用三线表呈现。而家系图谱的建立必须在牢记各种常用符号的基础上才可以完成。（4）家庭评估的完整性：要按照Friedman家庭评估框架对家庭进行全面评估，首先必须熟记家庭评估内容，其次可“以自己所在家庭为例”练习制作家庭图谱，增加对相关符号的记忆和应用。（5）家庭诊断、计划和实施：注意与一般针对医院病人护理程序的不同，无论哪个步骤，除了考虑家庭成员个人，而且要考虑到整个家庭；干预的目的以健康促进为主；干预方法要考虑到家庭本身的内外部资源

4、。（6）家庭病床的实施和管理：如果熟悉医院住院的工作流程，可结合住院流程和管理政策理解家庭病床的实施和管理，并做对比鉴别。四、具体教学安排序号内容时间授课方式1家庭（概念、类型、结构、发展阶段、功能）25分讲授、举例、讨论2家庭健康（概念、特点、关系、主要家庭事件）15分讲授、提问3家庭健康护理（概念、内容、理念）10分讲授4家庭护理评估（方法、内容）35分讲授、实践5家庭护理诊断、计划、干预、评价30分讲授、实践6家庭病床概述（概念、特点、服务范围）10分讲授7家庭病床的实施与管理（条件、过程、管理）25分讲授、录像时间合计150分（3学时）备注此部分实践性较强，与每个同学的生活息息相关，讲授过程中注意结合实例启发学生五、实践安排 具体见教材相关部分。 制订者：李宁