数学系教育实习报告.doc

《数学系教育实习报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学系教育实习报告.doc（12页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数学系教育实习报告数学系教育实习报告转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候的迷茫与不确定而当结束的这一天到来的时候自己才发现虽然是短短的两个月时间可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境融入了这个集体早已把自己当成了这个集体里的一份子。在这两个月的实习期间我向自己的指导老师学习。认真的听取老师对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课吸取老师的宝贵的教学方法。准备好每一堂课听取老师的建议和教导。仔细批改学生每天的作业做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面监督学生每天的卫生工作观察学生的上课出勤情况。在工作上也得到了其他老

2、师们的帮助和关心得到了学生的配合和支持。短短的两个月给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。在离别时刻的思考来得更猛烈了忽然希望日子可以重来希望做得更好本来可以做得更好的不仅在班主任工作方面也在学科方面。在此我做个总结为以后做个回忆。数学教学工作还是听课但角色已变。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样上课的注意点就不一样现在注意的是指导老师的上课方式上课的思想注意学生的反应有种纵观全局的快感。听取教学经验丰富的老师讲课不但可以学习他们的教学方法总结他们的教学特点还可以与他们交流探讨教学方案这样自己在教学方面才能得

3、到提高。在高一年级组听取了欧阳银娟老师、杨宝林老师、闫志才老师、杨梅玲老师、於洁毓老师、苏明剑老师等老师的授课在高二年组听了魏朝瑜老师、殷细群老师的授课他们各有特点或严谨或活泼但都有一个宗旨因材施教根据学生的特点进行教学让学生听懂理解注重以练习促理解。也听了其他学科的老师的授课重温了高中的学科感觉和学生的学习心理又靠近了一点也体会到了学科不同造成了课堂氛围的不同也坚定了“轻松教学、形象教学”的理念希望依靠自己的努力提高课堂的趣味性让学生喜欢上数学学习数学的思维方法。每个老师都会有不同的教学风格或许这就是教无定论的真正含义。我也深深佩服老师在课堂上的应对自如虽然老师总说自己的课堂不如其他老师好但

4、我觉得她拥有了一个教师最大的资本：时间以及随之沉淀的东西教学已经成为她生命中的重要东西一言一语一词一句远非我们能企及的一切都是属于数学的一切都是自然而然的她知道他们怎么想怎么学她知道他们哪里会听不懂知道哪里会出错。我深感教学是一门艺术而课堂语言是这种艺术的传达方式。听课之余我根据在大学所学的教育知识和在中学见习听课所学到的在已有的基础上备课。感觉自己有点跃跃欲试却也充满着不安毕竟没有如此正式的上课也害怕误认子弟给他们造成知识漏洞影响了教师的形象。自己站在讲台上的日子终于也来了。听了两周的课后我开始走上讲台开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够应变能力不强课堂变成了纯粹是灌输知识毫无艺术感没想到这种

5、自己曾经嗤之以鼻的事也发生在自己的身上有学生一下课就垂头丧气的说自己听不懂。那个时候罪恶感暴发了开始怀疑自己是否真的适合当老师想找个地洞钻或者以死谢罪算了。去找指导老师惭悔老师还是一贯如春风般的微笑说你的课堂上得不错只是还是有一点点地方要注意一下我觉得老师是客气话把学生的反映告诉她她说可能是因为我的声音不够大还有练习的时间太少一次性讲那么多知识他们一下子接受不了也很正常。原来一个老师的语音语调真那么重要啊。听了指导老师的话感觉到莫大的安慰突然就充满了力量准备下次课注意语音语调运用意志的力量让他们感觉到自己处于严肃的课堂不能怡怠还有一定要让他们听懂。第二次课感觉自己从容了许多不像第一次那么过度兴

6、奋也开始注意学生课堂上的表现及时调整一节课下来感觉很踏实问了之前那个说听不懂的学生这节课怎么样努力终于得到了回报她听懂了。指导老师也说我这次上课较之前有很大进步。另外由于实习学校的特殊分班制度我分别在重点班和普通班上了相同的内容感觉重点班的反应很热烈上课很流畅越发昂扬我的斗志但到普通班上课就上得有点艰涩甚至有点感觉自己像蜗牛一般驮着他们上路感觉又受了打击虽然之前已经知道学生程度的不同需要对教学内容进行调整但也没想过课堂效果会如此不同忽然有种冲动只想上普通班非得把他们教会不可。多么希望课后有机会给他们查缺补漏啊。但是数学正在赶课时而且学生也很忙整天都被各种作业追着赶着感觉自己好无能为力。随着时间

7、的推移通过听课和实践我有了一些进步带给我最初、最大的感受是讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我提出的问题而是真正地思考和等待着我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。同时也遇到了其他困难如课堂秩序。我就似个弹簧一样愈被压愈想反抗愈被打击愈想做得好。我懂得了作为一名教育工作者就要想方设法创设和谐积极的教学气氛教师既要讲授知识又要管理课堂纪律并且与学生进行个别交流。同时老师的精神状态也影响着学生的听课状态所以自己的精神一定也要好好振奋。感觉自己讲课的最大问题是”;讲课重点不突出教学思路不流畅”。这时又有了目的好好钻

8、研教材提高自己课堂内容的逻辑性重点突出忽略不必要的枝节先达到纯粹的授课目标。我与另一个队友经常是一起讨论教法、例题、习题设计等内容进行备课然后详细写教案而且每一样都得紧紧结合教学目标和学生的学习情况尽量让学生在课堂上都能听懂以便更好地吸收相关知识争取让课堂效率达到最高。想上好一节课达到自己的目标非常需要学生的合作。对于已经具备了一定程度自学能力能够独立思考的学生要充分调动他们的主观能动性利用他们带动其他学生的积极性。由此而来希望改变“要我学”的学习方式变为了”;我要学”的学习方式让这群学生学的轻松快乐。我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对

9、他们的思路引导和方法总结上基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况给他们那进行了相关知识的补充如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时注意培养学生学习数学的兴趣上课时注意学生情绪的调动；另外还非常注重学生对学好数学的信心时常去鼓励他们要自信。为了尽量给学生更多的课后辅导每天晚上我都会到班上进行答疑。大部分同学学习数学的热情都不是很高课上听不懂的地方不怎么理会经常只问作业题。经常问问题的都是那几个学生。他们的课堂效率很低做过好几次的题型还是不会做如二次函数最值问题复合函数的单调区间指数函数以及对数函数的性质至今仍有好大一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题没有养成课后及

10、时复习的习惯该记的公式、定理、知识点还没记好没有理解好就做作业做练习导致做题时无从下手或乱造公式。学生还抱怨说一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题都没有时间做其他作业了。针对这个问题答疑时我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业若还是不懂再给他们讲解避免让他们太过依赖老师培养他们独立思考的习惯。总结起来在课程教学方面我要从以下几个方面努力：一、备课。首先要熟悉教材理清教学思路弄清重点确定难点根据学生程度设置课程内容难度设置例题保证适量的练习。知识大纲出来后再根据知识点之间的联系处理好衔接帮助学生形成知识系统。保证完成基本的学习目标再对上课内容进行润色针对他们的兴趣点设置情境以期能带动

11、他们的积极性促进他们学习成就感的形成。二、上课。学生的上课初的精神会奠定这堂课的基调所以我会选择用一些轻快或流行音乐振奋他们的精神当然也可以选择具有一定趣味性难度适当的问题活跃他们数学思维。声音要大声带情感传达自己的态度让他们潜意识里体会到这是课堂需要全身心的投入需要他们的积极思考。用语抑扬顿挫有的放矢。学会掌控课堂不被个别过度积极回答的学生所蒙蔽纵观学生的接受程度宁愿丢速度也决不丢质量提供足够量的练习消化时间。三、课后。针对课程内容设置相应作业。这些作业不仅要巩固知识也要扮演查缺补漏的角色。四、期望。根据我的学习经历身为教师一定要让学生知道自己对他们的期望而且期望要高于学生本身表现出来的潜力

12、以助他们形成对学科的信心与目标。以上几点是我实习期间的深刻感悟当然也还有许多其他要注意的地方此处就不再累述。之前抱怨老师上课的种种。可是实习结束了自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里才能真正的体会他人的经历。自己亲身经历过了才知道面对一群不喜欢思考的学生感觉是多么地悲哀也回想到自己当年在课堂上打瞌睡的情形知道了课堂的魅力对一位老师对每位学生的影响之大。要做好一名老师不容易啊！班主任工任我的班主任工作指导老师就是13班的班主任欧阳银娟老师也是我的数学指导老师。她是一个很和蔼、温柔的老师有她的指导与支持估计也不怕什么大

13、风大雨吧。通过欧阳老师较快地了解了整个班的情况特点和班级的一些日常工作高一年级的1至5班是重点班而6至13班是普通班普通班学习基础不太好纪律也比较差。相处下来我还是挺喜欢我们班的。虽然刚接手这个班就被告知我们班是13个班中最调皮最乱的班被许多老师投诉虽然心里一开始产生了一点疑虑但更多的还是好奇与兴奋很想知道他们是怎么的一群人他们将要陪伴着我走过未来的两个月。通过与学生多接触沟通细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和晚修我都会去教室慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢我能像朋友一样和我聊天、诉说烦恼。在八周的时间里我抓学生的学习纪律和卫生。每天早上七点到课室监督卫生情况巡视早读情况

14、监督打瞌睡发呆或赶写前天晚上作业的同学提高早读效率。登记好迟到的学生在欧阳老师的指导让迟到的学生打扫卫生敦促他们按时完成自己的任务。不过觉得卫生问题是老大难问题很多男生要么就晚到教室糊涂了事要么就不干深深地感觉到自己的无能为力有时不惜搬出欧阳老师来镇压他们。心里苦恼如何是好想好了说教内容：这教室卫生就仿佛你们的脸试想想如果你们的脸不洗或早早了事洗不干净怎么出去见人？但他们总让我防不胜防总会偷工减料。直到欧阳老师视查卫生才知道自己的监督力度非常不够。有时候真有点恨铁不成钢的感觉。有时候看着欧阳老师对班里的卫生工作的关注点对教室摆设的在意对一些细节的关注又让我望尘莫及。欧阳老师就是这个班的班主任她

15、在意这个班的每一个细节就好似在意自己家的每一个角落一般。我啊只能继续努力。监督卫生的工作很繁琐很考验耐心我学着欧阳老师在意教室里的桌椅的摆放学习园地的纸是否松了一角杂物房的毛巾有没摆放好垃圾有没有倒等等。如果除去监督他们的卫生、纪律、学习我就更喜欢他们了。总的感觉是他们很热情活泼好动甚而有点肆无忌惮也很真诚很爱这个班级会思考但也有点控制不住自己。记得曾经和一个学生的谈话。我说有老师过来你起码也要给点面子收敛一下嘛他说不要那样子太假了。听了他的话有点无语但也实在不过不管什么理由也不能做为捣乱纪律的原因后来也骂了他一通。本以为他有点没心没肺后来才知道他记得我对他说过的话也会因为我的话而烦恼。有一次

16、我仿佛看到他眼睛里面的泪水。才感觉到自己对他有点过于严厉了有点心疼他了觉得他可爱了。原来他不过是一个淘气的小孩子渴望着关注渴望着在意有时会控制不住自己的行为。虽然他们才是高一但已经很在意自己的存在感了。他们觉得班主任不够关注他们。顿时觉得班里的人也可爱了班里有多少个人像他一样虽然捣乱但其实只是不成熟而已。我也体会到班主一开始的话要管住他们也许管住他们便不会让他们觉得受忽略不会想着吸引关注我迫切地希望能更多地了解他们知道他们的烦忧知道他们的欢乐让他们知道欧阳老师也是很在意他们的只是欧阳老师如今有个小孩子要照顾没法时刻在他们身边好想找个机会让他们了解欧阳老师。后来我知道13班的女生其实能理解并喜欢

17、欧阳老师的只有那些男生们不理解欧阳老师或许他们籍着捣乱纪律去换取关注。希望我能帮助欧阳老师让他们知道自己是被关注的他们也不能太随意影响这个班在全校的形象。因为学会更加理解他们便有点凶不起来也或者是性格所致不喜欢大动干戈。眼看着他们被批评虽有点心疼但也觉得是必要的随意的喧哗已经成为他们的习惯了总需要有人镇住他们。当然也没敢袖手旁观。我觉得班干部特别不给力基本上是比较认真学习的学生当然也不乏有人是捣乱分子所以多次在全班面前公开批评他们可惜还没机会单独和他们聊。强调一个班的班干部重要性也说他们没有点班级荣誉感。虽然知道他们比任何人都在意这个班。真希望他们能真正听进我的话。但我也知道欧阳老师估计也说过

18、他们很多次了。我是真诚地希望他们能更加成熟更加团结。所以特别在意学校组织的集体活动在这些无言的活动中体验或许会胜过任何言语。所以我参与他们的任何我能参与的活动鼓励他们。但有时觉得散漫成了他们的代名词整个班的凝聚力很小。有时候他们也会因为比赛中不好的成绩而受打击。所以我觉得班里需要有一股力量。我便看中了班里的那些捣乱分子所幸我和他们的交情不错但是也不足以使他们管好自己帮助管理这个班级我想必须激发他们的责任感。可惜八周就这么过了感觉自己还有好多好多事没做到。我有了这样一个认识班主任对学生的思想教育工作实质上是一个与学生实行心理沟通的过程只有真正了解了学生的内心世界做到有的放矢方法得当从而收到好的教

19、育效果。一个优秀的班主任时刻应该用“爱”去开启学生的心灵很多时候我们的一个笑容一个课余诚恳的交谈有时是一个眼神一句鼓励的话都会对学生产生长久的影响你爱的奉献会得到爱的回报但我们细想一下这样的学生有多少真正能感悟到老师的爱的学生。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵淡薄了纪律的约束这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生而是四十九个人的班级没有严明的纪律如何有良好的班风？在我们的教育工作中惩罚也是教育的一种手段。当然惩罚特别要慎重我认为当我们惩罚学生时应该注意以下几个方面：一、首先一定要注意尊重学生的独立人格保护好学生的自信心、自尊心好的就是好的错的就是错的不要一错百错全盘否定；二、

20、惩罚的目的是警示学生什么不可以做做了会有什么后果不是为惩罚而惩罚学生而是为教育学生而惩罚学生换句话说惩罚是手段教育才是目的；三、谁都会犯错误但不是谁都会改正错误受惩罚不要紧要紧的是改正错误关键不是惩罚关键是接受教训改正错误。另外建设一个好的班集体可以依靠活动来实现活动可以产生凝聚力密切师生关系使每个学生发挥主体的积极性。告诉他们不用把名次的好坏放在第一位只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中一个人的目标期望水平不能过高也不能过低只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态对于我们每个同学来讲活动的目的不是拿名次而是看我们如何对待竞争是否有参与意识是否全身心投入了是否能做到问心无愧。总而言之在这八周的实习期间我感觉到要做一个合格的好的老师任重而道远。很感谢欧阳老师的悉心指导与多方包容也感谢队友们的鼓励与支持也感谢学生们的信任、关心与支持。第 12 页 共 12 页