部编版四下语文期末复习之专项复习课件.ppt

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1、统编版四年级下册小学语文,期末复习课件（专项复习课件）,一、下列读音全部正确的一项是(),.澎(pn)湃砌(q)成描(mio)写.扭(li)头晌(shng)午譬(b)如.需(x)要膝(x)盖蹭(cng)饭.刹(sh)那凋(dio)零啼(t)叫,C,二、将下面的字按平舌音和翘舌音归类。臭帜杂尸搓灶嘱簇素叉平舌音：。翘舌音:。,杂搓灶簇素,臭帜尸嘱叉,三、用“”选择下面加点字括号里正确的读音。,仿佛(ff)一转(zhunzhun)眼似(shs)的似(ssh)乎调(diotio)子盘曲(qq)系(jx)绳子朝(chozho)霞,四、根据拼音写词语。,介绍,侍候,脾气,派遣,灿烂,脸颊,卑微,装饰,j

2、ishoshhupqpiqin,cnlnlinjibiwizhungsh,锄草,铁锈,问,五、火眼金睛辨一辨，再组词。,助,锈,锄,绣,详,祥,响,晌,范,懒,赖,刚,钢,戒,诫,犯,帮助,犯法,绣花,懒惰,无赖,详细,慈祥,声响,晌午,刚才,钢铁,戒指,告诫,范围,六、找出下列词语中的四对近义词写下来.,启发珍贵阴沉凝视深沉启示松懈沉寂注视慰藉阴森霸气沉静珍藏,()()()()()()()(),启发,启示,凝视,注视,阴沉,阴森,沉静,沉寂,七、请将下面意思相反的词连起来。,敏捷拥挤健康昏暗慌忙幸福繁华,衰弱迟钝宽松痛苦明亮镇定荒凉,八、照样子写词语。(每组写三个)白雪皑皑（ABCC式）瑟瑟

3、发抖（AABC式）来龙去脉（含反义词）,烈日炎炎,得意扬扬,硕果累累,彬彬有礼,滔滔不绝,源源不断,前仆后继,东倒西歪,南征北战,九、我会查字典。,“凭”字用音序查字法，应先查大写字母（）。再查音节（）用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“凭”字在字典里的解释主要有:依靠，仗恃；证据；介词：根据；无论。下面的句子中，凭字是什么意思?把序号填在括号里：()劳动人民凭着自己的双手创造出了无穷的财富()()任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。()()在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷，这可都凭它的高兴。(),P,png,几,6,十、选词填空。.昨天，我们在体育馆观看了一场()的篮球比赛。.黄继光

4、冒着敌人()的炮火匍匐前行。.我们的倡议得到了全校师生的()响应。.灾难突然降临，()的地震夺去了很多人的生命。,激烈,猛烈,激烈,猛烈,强烈,热烈,热烈,强烈,十一、根据语段内容选词填空。,A.无忧无虑B.偷偷摸摸C.局促不安D.慢条斯理,这只白公鹅走起路来()，在整片河湾里，它过得()，自由自在。不过，它可是个坏家伙，它总是径直把鱼饵咽进肚里，有时还拖走钓绳，干这种勾当它从不()，也没有丝毫()。,慢条斯理,无忧无虑,慢条斯理,局促不安,十二、照样子填空。,1.例:一道(别有风趣)的风景一道（）的绿荫一幅（）的风景画2.例:暖暖地照着（）地吹（）地说3.例:气得呱呱直叫笑得（）吃得（）吓得

5、（）累得（）,浓浓,美丽,徐徐,不停,前仰后合,津津有味,直颤抖,直喘气,十三、用表示“看”的词语填空。,.人们透过阴惨惨的薄雾，()他着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。.黄继光愤怒地()着敌人的火力点，他转过身来坚定地请求营参谋长把摧毁火力点的任务交给他。.只要我们平时多()身边的事物，写作文就不会再发愁了。,观察,注视,凝视,十四根据句子的意思给红体字选择正确的意思。,胜:赢，占优势；超过；优美的；尽；能承受。1.我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去让鸡、狗偷饭吃。()2.抗日战争取得了伟大胜利。()观:看；看到的景象；对事物的认识、看法。3.这不是很伟大的奇观吗?()4.请

6、大家畅所欲言，积极发表自己的观点。(),十五、将画线部分换成恰当的四字词语。,.上课时，同学们全副精神高度集中地听讲。().张红做事总是那么认真、仔细，一丝一毫也不马虎。().他整天没有一点儿忧愁和顾虑，快活得不得了。(),聚精会神,一丝不苟,无忧无虑,1.用关联词将每组的两个句子合并成一句话。（1）阅读给我努力奋斗的勇气。阅读给我战胜困难的力量。（2）狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。（3）雨来牺牲自己雨来不向敌人说出李大叔的藏身之地。,阅读既给我努力奋斗的勇气，也给我战胜困难的力量,尽管狗在鹅身后追，但鹅决不举步奔跑,雨来宁可牺牲自己，也不向敌人说出李大叔的藏身之地,解析：小学常用关联词：关联

7、句分为8种类型1.并列关系：几个分句分别说明,描写几种事物,或者几个方面说明同一种事。2.承接关系:几个分句按一定顺序说下去,表示连续发生的一系列事件。3.递进关系:后面分句比前面分句的意思更进一层,分句之间的关系是递进的。,4.选择关系:两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情,表示从中选出一种。5.转折关系:前后分句的意思相反或相对.反或相对,或部分相反。6.因果关系:一个分句表示原因或根据,另一个分句表示结果或推论.7.假设关系:一个或几个分句提出假设的情况。8.条件关系:前一个分句提出条件,后面的分句表示产生的结果。使用说明：在完成有关关联词语的习题时，要先确定句子的前后关系，再使

8、用关联词语，增加句子效果。,2.下面的句子运用了什么修辞手法?选一选。.比喻.拟人.夸张.反问.设问.排比（1）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩，就是聋人也会被它吵得受不了。()（2）这不是很伟大的奇观吗?()（3）结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。(),C,D,A,聋人怎能轻易听到声音呢？这句话表现母鸡的叫声很大。,解析：把鸡雏的圆圆的肚子比作汤圆，形象的写出了鸡雏肚子圆的特点。,（4）在那个地方出现了太阳的小半边脸。()（5）那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的

9、叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声(),B,F,解析：把半个太阳写成人的脸，形象地表现作者对太阳的喜爱之情。,解析：三个“那的”的排比句式写出了三月桃花水的声音的不同特点。,小学常用的修辞手法,1.比喻：基本结构：本体比喻词喻体。常用的比喻词有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成。,2.拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。,3.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作言过其实的描述的修辞手法,5.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）,6.反问：用疑问形式表达确

10、定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。,7.对偶：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在五言或七言古诗中，类似于对联。,8.引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。,4.排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。,3.把下面的句子改为转述句。,（1）黄继光对营参谋长说:“请把这个任务交给我吧!”_。（2）营参谋长紧握着黄继光的手，说:“我相信你一定能完成这个任务。”_,解析：改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法。,黄继光对营参谋长说，

11、请把这个任务交给他吧！,营参谋长紧握着黄继光的手，说他相信黄继光一定能完成那个任务。,4.按要求，改写句子。（1）巨人把孩子们赶出了花园。(改为“被”字句)。,解析：将接受动作的对象（孩子们）提到动作发生者（巨人）的前面，并在动作发生者（孩子们）的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。,孩子们被巨人赶出了花园。,（2）花园里洋溢着笑声。(扩句至少扩两处)。,解析：扩句，就是加上修饰的词语使句子更具体、生动。读这句话时，可以加“什么样的”花园，洋溢着“谁的”“怎么样”笑声的形容词。,（美丽的）花园里洋溢着（孩子们欢快的）笑声。,（3）巨人孤独地度过了漫长的严冬。(缩写句子)。,解析：缩写句子，

12、找到句子中的修饰语，“孤独地”和“漫长地”把它们删掉，还是一个完整的句子，这就是缩句。,巨人度过了严冬。,5.修改病句。,（1）他虽然学习很好，但是经常帮助有困难的同学。,解析：“学习好”和“经常帮助有困难的同学”是递进的关系，而不是转折关系，这句话犯了“用词不当”的错误。,他不但学习很好，而且经常帮助有困难的同学。,（2）读了这则寓言，明白了一个深刻的道理。,解析：这句话中没有指出“谁”明白了一个深刻的道理。犯了“成分残缺”的错误。加上“是谁”就可以了,读了这则寓言，我明白了一个深刻的道理。,解析：这句话缩写后就是“人是习惯。”“人”怎么能是一种“习惯”呢？所以这句话犯了“搭配不当”的错误。

13、,随地吐痰是一种不文明的习惯。,（3）随地吐痰的人是一种不文明的习惯。,小学常见的病句类型。,.语序不当,.搭配不当,.成分残缺,.句式杂糅,.指代不清,.不合逻辑,.重复啰唆,.用词不当,6.体会句意。,与“这不是很伟大的奇观吗?”意思相同的一项是().这怎么会是很伟大的奇观呢?.这是很伟大的奇观。.这不可能是很伟大的奇观。,B,解析：这是一个反问句，它的意思是“这是很伟大的奇观”，所以选B,母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。上面诗句中的两个“风雨”的意思是不一样的:第一个“风雨”是指第二个“风雨”是指。,自然界中的风雨,烦恼、痛苦、忧愁等,后续内容，请关注微信公众号后，发送消息“下册专项复习”免费获取,