(总复习)统计与概率教学设计.doc

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1、数学教学设计（六年级上）课 题（总复习）统计与概率课时第（3）课 时教学目标1、 复习统计图的相关知识，明确三种统计图的各自特点。2、 能灵活运用所学知识对数据进行比较、分析。3、 培养学生运用统计知识进行问题分析的能力。4、 通过复习统计的相关知识，加强学生阅读、分析和简单统计的能力。教学重点巩固统计的相关知识。教学难点运用统计知识进行数据分析。教具及多媒体应用多媒体课件。教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习新课一、 情境导入1、某商场男装、女装第一、二、三季度销售情况统计图。（复式条形统计图略）（1）认真观察上面的统计图，你都能知道些什么信息？（2）如果你是商场服装部的经理

2、，上面的数据对你来说有什么作用？生1：看了这幅统计图，我能预测出下个季度男装、女装的销售情况。生2：我能了解市场的变化，确定今后各个季度的进货安排。师：一个简单的统计就能帮助我们解决这么多的问题，看来统计的用处还真是不小，那么我们今天就一起来对这部分知识进行复习。二、 复习统计的相关知识1、师：本学期我们都学习了哪些关于统计的知识呢？课前老师已经先请同学们对它们进行了归纳，现在就请把你们整理的内容拿到小组中去，简单交流一下，看看你们的整理是否全面。 学生自由交流、汇报，教师巡视过程中要主动参与其中，准确了解各组学生的整理情况，以确定后面的汇报顺序，通常先选取一组复习不够全面的进行汇报，以便于其

3、他组进行补充、完善。2、指名汇报。师：三种统计图到底有哪些不同的特点？学生回答。三、 巩固提升四、 全课总结本节课你有什么收获？当堂练习1、 出示教材第106页第1题；2、 出示教材第106页第2题；3、 出示教材第107页第3题；4、 出示教材第107页第4题。教师引导学生运用复习时所总结的方法进行独立解答、汇报，教师相继追问解答过程，实现对方法的再次巩固。板书设计统计与概率 1、折线统计图 统计图 2、条形统计图 3、扇形统计图 数据处理：数据处理方法3（年方理上数据 图形、 计统 图计线、 概固巩的方程答问教，答独方总习运导题第0材题第0第题 0材题 材练当获么你总提答点特些有计报名善、行他便以汇全不组选通报面确，整学组确其参主过师汇交生面否整的看下交中到内理你在现了它们先师前？的关了习期：知关习行知这起天我，小真计看问么决我能统个排货度季今化变了况售装装季下能图幅这用作什对数，的装是如息信些知图的察真略计统复。况度、女男商导新预备活及环 件课应媒析分行计难识识计重力的统析读生，关计力的析进计用析分行数识用点特图种确，相计目 课课概概统