如何写好会计学专业本科毕业论文.doc

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1、如何写好会计学专业本科毕业论文 撰写毕业论文是高等学校教学过程中的重要环节之一，是学生完成所学专业并圆满毕业的重要标志。毕业论文有一定的学术价值和实用价值，能反映作者所具有的专业基础知识和分析问题、解决问题的能力。从文体而言，它是对某一专业领域的理论问题或现实问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。第一部分：学员应注意的问题作为网络成人教育的最后一个环节，在修完两年网络本科课程之后，网络学院的本科学员都面临着撰写毕业论文这一艰巨任务，作为在职求学的学员，很难在时间、精力方面给予足够的保证，而电信等公众网络又比较缺乏专业学术论文数据库，这也决定了学员们无法获得更多的写作资料和参考对象，在此，

2、根据论文撰写的一般过程，对网络学员们进行讲解。一、论文选题选题，是毕业论文写作的开始，是决定论文是否成功的关键。写论文之前，我们首先要明确自己到底想写会计学哪一方面的文章，选择什么样的题目，由此确定论文的大致方向。可是这一点，是广大网络学员无从下手的地方，我校的会计学专业是大会计范畴，包含会计、审计、财务管理三个方向，这就意味着，学员们可以在这三个方向内自由择题，但很多学生因为各种原因迟迟不能确定选题。前两年，网络学院为指导学员选题发布了各专业的选题目录，给广大在职学员提供了一个选题范围或选题指引，使学员们在选题时不至于毫无方向、不知所措。个人认为合适的论文题目应是大小适度的，总的来说需要注意

3、以下几点：一是，选题要体现专业性，符合本专业的要求和规范，这是最基本的要求。会计学专业的毕业论文决不能写成了经济学、金融学或其他学科的论文，我们可以用到这些学科的理论或方法，但是论文的主题必须是研究和解决会计学科的问题。二是，题目大小适中。有的学员在写论文的时候，题目很大，但在写作过程中就会发现自己其实很难驾驭。所以，写论文一定要学会大处着眼、小处着手，要做封闭研究，比如可以做一些实际数据统计分析、做一些深入实际的调查研究等，将论文写得丰富具体。切忌大题目、空架子、言之无物的论文。三是，要具备问题意识才能使论文具有针对性，有的放矢。具体来说，就是选什么样的问题作为自己研究的对象。会计学科值得研

4、究的问题主要涉及到会计/审计/财务管理理论、会计/审计准则、基本概念或重要概念（特征）、会计/审计/财务管理方法等几个方面。理论和概念方面的选题，难度较大，需要有较强的理论功底和较大的阅读量，网络学员可以选择容易一些的研究对象，比如对某一会计准则在实务中的应用进行探讨，或是对某一具体方法进行论证，因为学员有一定的实际工作经验，围绕某一个组织的材料（尤其是自己单位实际工作中的财务问题）来展开分析和探讨，相对来说，更为现实，也更具有实际操作性；四是，要理论联系实际，所学知识要接“地气”，综合运用所学知识促进实际工作的提高。这要求学员要占有一定的文献资料，要大致清楚学术界对这个问题的研究到了一个什么

5、样的程度，理论界已经在多大范围内解决了一定的实际问题。在这个基础上想办法找到一个新的角度或结合实务的发展来进行研究，才能做到理论和实际相结合，将两年本科学习的内容融会贯通到实际工作中，形成从工作到理论总结到完善工作的一个良性循环。五是，要考虑个人的研究时间、资料的占有情况以及个人知识基础和研究能力等个人特质，以利于论文选题后，撰写工作的顺利进行。二、 资料的获取和选择在论文写作过程中，针对论文选题，获取的资料一定要注意最新的资料、权威的资料和研究性的资料，切不可一见资料眉毛胡子一把抓，要舍去没有价值的材料。寻找资料的途径，一般是到图书馆去查找中国学术期刊网和人大报刊资料中心所编资料等，也可通过

6、网络查找相关文献。最重要的是做实地调查（访谈），根据调查获取第一手的材料。有的研究还要做问卷调查（数据分析）。当然，问卷调查包括问卷设计和数据分析要求很高，网络学员可能没有这个时间和精力。收集到一定量的资料后，就要认真研究资料了，学员要对资料进行全面浏览，并对不同的资料采用不同的阅读方法，如阅读、选读、研读，在研究资料时，还要做好资料的记录。研究资料的基础上，提出自己的观点和见解，根据论文选题，提炼论文中心论点和分论点，明确论文的主旨思想。提出自己的观点，要有一定的新意，不能人云亦云，当然，对网络学员要求创新可能不太现实，所以，我们说到的有一定新意的观点可以是研究角度的新意也可以是研究案例的独

7、特或具体。根据确立的论文中心论点和分论点，要合理的组织和运用资料，这就好比将布料按某人的尺寸进行裁剪的过程，最终形成一件合身、完美的衣服。在“裁剪”的过程中要注意科学的思维方法，注意资料运用的逻辑关系和主次关系，使得文章具有充分的论证资料而又不被资料湮没。三、拟定论文提纲 提纲是文章的骨架，是全文的逻辑性和结构性框架，体现作者的思考过程和总体思路，通过拟定论文提纲，可以规划论文的主要内容，搭好基本框架，使作者表达的思想明确、条理清晰。 论文提纲一般应包括论文的主要论点(包括中心论点和主要分论点)和主要论据，反映文章的体系结构，具体地说，提纲要列出一级标题、二级标题，必要时可做一些说明。一般地说

8、，论文的提纲有三种表现形式：一是标题式提纲，用简要的词语概括内容，以标题的形式列出，在正文中可以作为主线、大的框框来处理，这种写法简明扼要，一目了然；二是句子式提纲，用一个能够表达完整意思的句子概括内容，该句子可以有标点，论文写作时，每一层次围绕这句中心思想展开；三是段落式提纲，是句子提纲的扩充，常用来编写详细提纲，所以又称详细提纲。上述三种形式可以单独使用某种形式也可综合加以运用，学员可根据所撰写论文的内容和篇幅加以选择，只要用起来比较习惯就行。 草拟提纲时，先拟标题或主题句子，拟定标题时，力求简单、具体、醒目，揭示论文中心论点或论题，也可用主题句子列出全文的中心论点，统领全纲；再合理安排论

9、文各大部分的逻辑顺序，用标题或主题句的形式列出，设计出论文的结构和框架；第三，对于论文中的各大部分逐层展开，扩展深化，拟定细目，结合收集的资料，进一步构思层次，形成类似于论文概要的详细提纲；第四，将每个层次细分成各个段落，写出每个段落的论点句子，并依次整理出需要参考的资料，标上序号，排列备用；最后，整理提纲，不断修订直至拟定提纲。 在修订和拟定论文提纲的过程中，要推敲各级标题是否恰当、是否适合；要推敲提纲的结构，是否能够说明论文的中心论点或主旨思想；要验证划分的层次、部分和段落是否符合逻辑；要检查材料是否恰当，是否能够形成充分的论据。在这一过程中可以发现构思的缺陷、思路的混乱、资料的不足或过剩

10、，通过对论文主要观点的不断明确、写作思路会不断清晰，并富于逻辑性和严谨性，从而使得论文的撰写顺利开展，少走弯路。 四、正文的撰写与定稿全文提纲形成后，就要根据收集的资料来“量体裁衣”了，依据拟定的提纲来合理利用资料，撰写论文初稿。撰写论文初稿常见的有两种方法，一种是一气呵成完成论文初稿，然后再从头到尾逐部分、逐段落仔细推敲并加工修改；另外一种是，根据文章的层次结构，一部分一部分地撰写、推敲并修改，全文分部分完成后，再合并起来通读、修订、统稿完成。这两种方法，因人而异，学员们应根据自己收集资料的情况，合理安排和掌握撰写论文初稿的速度，不宜急于求成，粗制滥造，也不可不分重点，苛求细节，影响如期毕业

11、，力求做到逻辑清晰、详略得当。好的论文都是修改得来的，“推敲”二字的典故由此而来，一般来说，论文初稿完成后，还存在诸多缺陷，比如论证疏漏、资料引用不当、表意不清等等问题，需要反复修改。修改以前，要再次审阅参考资料，虚心听取指导老师的意见。修改论文是一个不断锻炼和提高表达能力、概括能力的过程，也是培养学员严谨的工作态度和良好的学风的一个过程，因此，要在指导老师的指导下、同学们的帮助下自主地、积极地反复修改论文。在论文修改过程中，要重点检查论文主题是否清楚，观点是否明确，论据是否充分，在某些问题上是否有自己的见解；资料运用是否充分，是否运用所学的基本理论和方法来综合分析与解决问题，将理论和实践有机

12、结合起来；论文重点是否突出，逻辑结构是否合理，语句是否通顺、精炼。论文经修改后，取得指导老师的认可后即可定稿，此时要注意论文的格式要求，一定要按照网络学院制定的论文格式打印，在送交评阅老师评阅之前，应通读定稿三遍及以上，认真查找论文中可能存在的错别字。最终形成的论文一定要纲举目张、思路顺畅；重点突出，论证充分；首尾呼应，明白简练。第二部分 指导老师应注意的问题在职学员的特点决定了在网络学员撰写毕业论文的过程中，指导教师将发挥着至关重要的作用。从近十年来评阅网络学院会计学专业毕业论文的实际情况来看，总结出以下几个值得特别注意的地方：一、抄袭问题目前抄袭的学生较多，抄袭的领域较广，基本上包括所有学

13、科，会计学是比较集中的一个学科。历年的评阅工作中，总会发现极个别的学员全文抄袭某篇文章，我们称为全文单抄，也有一定数量的学员，将几篇文章来个大拼盘，稍微好一点的，就搅拌一下成文，差一点的，直接拼接，上下文之间没有过度甚至在逻辑上毫无联系，我们称之为全文混抄，也有部分学员移花接木，在使用案例时，将资料中（已出版的论文）企业的数据移植到工作单位或某一具体单位的身上，也有一些人将2005年甚至更早之前的数据直接将统计时间改为2010或2011年，这种方式比较隐蔽，因为无论指导老师还是评阅老师都很难来验证数据的抄袭，毕竟记住那么多数据是比较难的。 那么，如何认定抄袭和剽窃呢？从总体看，有这样三个方面：

14、（1）文字抄。几行、几段的大量使用他人文章的内容，这是明显的抄袭和剽窃。（2）表达方式抄。在表达方式上雷同或是完全抄袭。（3）观点抄。他人的观点已经存在，直接使用而不加注释。论文抄袭是很严重的道德问题，是对学术人格的一种否定。从事学术活动的人员，都应遵守相应的学术规范，维护学术活动的尊严，这也是为什么要求学员要在原创性声明上签字的原因，而指导老师一旦发现抄袭现象，尤其是全文单抄，就应该严肃处理，责令学生重写。不能睁一只眼闭一只眼，纵容这种不良风气。二、选题来源前面讲到论文选题的重要性，具体而言，会计学科的选题可以从理论研讨和社会实践两方面来，一方面来自于社会实践中出现的新现象、新问题和新业务。

15、比如，随着研发支出会计处理的变化，公司盈余管理也有了一些新的动向；随着资本市场的不断完善，衍生金融工具的不断增加，股票期权业务的开展等等，都会带来一系列的会计处理问题、财务管理问题，对传统的理论和方法带来冲击和挑战；随着电算化程度的提高，企业内部控制的方式、方法也面临着变革。指导老师要注意引导学员关注实务中的这些热点问题，助推学员迸发出思想火花，寻找选题的突破口。另一方面，选题也来自于会计科研理论领域产生的新观点、新问题。全球经济的一体化，要求我们的财务工作也要同世界接轨，日益出现的新的经济业务、经济关系，势必要求会计理论研究要先行一步，跨国企业会计、海外投资业务、海外并购等等都值得探讨和研究

16、。就我校而言，会计学科毕业论文的选题范围包括：财务会计、财务与成本管理、审计、管理会计与预算会计、内部控制、会计电算化、税法和税务筹划、税务会计等等方面。纵观这几年会计学科论文的选题情况来看，有两个问题比较突出：一是选题陈旧，这个更大程度上是由资料陈旧引起的，每年都有不少学员探讨会计诚信或会计职业道德的问题，当然，我们说会计诚信很重要，职业道德也是要天天讲，但是凡以此为题的论文，都是内容极其陈旧，文中所用案例多为本世纪初的案例，早已写入教科书的经典、重大案例，这样的内容再引用还有什么新意可谈；二是，每年都有个别非会计专业的选题存在，这是非常基本的一个要求，指导老师应把好关，我们说内容、素材、结

17、构可能跟学员专业水准有关，但选题的专业性确实需要指导老师把关。比如有个学员的论文题目是“论人民币升值的国际影响”，文章内容空、广、浅，与会计学科基本没有联系，交给我评阅，我第一印象就是题目太大，看了目录和主要内容后，直接写了“非本专业论文，发回重写”的评语，在修改意见里，我建议该学员就人民币汇率变动对会计业务的影响或外贸企业的影响来写，也就是把人民币升值这么大的一个问题找一个小的着眼点来展开探讨。很可惜，这个学员在三天后交给我一篇有关存货的论文，完全是另起炉灶。另外说一点与论文标题有关的话，网络学员不足万字的毕业论文最好不要用“研究”的字样，“某某问题研究”这样的标题，不适宜于网络学员的论文，

18、这一层次的论文应该不能“研究”出什么来。叫“某某问题探讨”或“浅析某某问题”可能更好一点。 三、论文修改环节不到位前面谈到好的论文都是经过雕琢、推敲，反复修改得来的，但在网络学员中，论文修改环节极不到位，这主要表现在两个阶段：一是论文定稿前没有修改。在送交评阅的诸多论文中，大量存在逻辑结构不合理、中心论点不突出、资料陈旧等问题，去年有篇关于会计诚信的文章，我印象十分深刻，第一部分谈什么是会计职业道德以及会计诚信的重要性，第二部分谈对策建议，第三部分谈会计职业道德现状，第四部分谈会计失真的危害，结束全文。这个论文一看，就存在明显的结构问题，提出概念就谈对策建议，哪有这种思维逻辑呢？这种低级错误，

19、指导老师应明确指出，并勒令修改，否则不能进入评阅环节。有些指导老师拉不下情面，学员没有修改还是送交评阅，其实是对自己指导能力的一种贬低，这样显著地错误，指导老师居然让过了，不是让人怀疑你的指导能力吗？二是评阅老师要求修改的地方不修改。就像上面举到的那个“人民币升值”的例子，凡是要做大修改的论文，基本没有学员认真听取评阅意见，一丝不苟的修改。更多的是，我们提出修改意见后，要么毫无动静（这种一般是初评及格了的）；要么三、四天后交来一篇全新的论文，与原文毫无瓜葛，完全的另起炉灶。（这种一般是初评不及格的）。个人觉得指导老师要在这三个方面加强一下工作，当然，会计学科比较特别，会计准则在不断的发展、变化

20、中，所以论文中也大量出现资料过时、引用老准则、某些说法和概念或定义过时的现象，这一点，指导老师要从参考文献上把关，所有参考的资料必须是2007年会计准则变革之后的，按照网络学院的规定要引用近五年的资料，所以这个要求也不抵触学院规定。最后要谈到一个问题，是针对评阅老师的，就是对毕业论文的期望问题。对毕业论文的要求，学术界有不同的看法，主要是论文是否应该具有创新性。对网络学员来讲,创新确实存在着一定的实际困难，学员们所拥有的理论基础还不够扎实，在写论文时尽可能地向创新目标靠近，靠拢多少算多少。像我们会计学科这类应用性的专业，还有一个极其棘手的难题，那就是如何将应用性与学术性有机地结合起来，简单说就是如何理论联系实际。我们评阅老师应该鼓励学员多写案例研究式论文，结合一点理论来分析某一具体现象或某一具体单位，对网络在职学员应多强调应用性，对学术性不应作过多要求，对学员的理论水平不要做过高期望。