外国小说欣赏之人物形象ppt课件.ppt

《外国小说欣赏之人物形象ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外国小说欣赏之人物形象ppt课件.ppt（23页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Dv下列词语中，加点字的字音不正确的一项是（下列词语中，加点字的字音不正确的一项是（ ）vA A、尴尬、尴尬(gn(gn) ) 迤逦迤逦(l(l) ) 拮据拮据(ji(ji) ) 命途多舛命途多舛(chun(chun) )vB B、蕴藉、蕴藉(ji(ji) ) 匹配匹配(p(p) ) 自给自给(j(j) ) 咬文嚼咬文嚼字字(jio(jio) )vC C、流憩、流憩(q(q) ) 险衅险衅(xn(xn) ) 央浼央浼(mi(mi) ) 茕茕茕茕孑立孑立(qing(qing) ) vD D、参参差差(cn(cn) ) 下乘下乘(chng(chng) ) 精髓精髓(su(su) ) 载欣载欣载奔载

2、奔(zi(zi) )Dv下列各项中，没有错别字的一组是（下列各项中，没有错别字的一组是（ ）vA A天涯伦落天涯伦落 身材窈窕身材窈窕 出师未捷出师未捷 抱残守缺抱残守缺B B夙兴夜昧夙兴夜昧 摧眉折腰摧眉折腰 黯然失色黯然失色 四面楚歌四面楚歌vC C信使旦旦信使旦旦 暮蔼沉沉暮蔼沉沉 朝三暮四朝三暮四 再接再厉再接再厉D D阿谀逢迎阿谀逢迎 雕栏玉砌雕栏玉砌 抱薪救火抱薪救火 情意绵绵情意绵绵v 马腹上的虻马腹上的虻 ：v一天，一个人走在乡间小道上，看见一个农夫正赶一天，一个人走在乡间小道上，看见一个农夫正赶着一匹马犁地。当他走上前去准备问候这个农夫的着一匹马犁地。当他走上前去准备问候这个

3、农夫的时候，突然看到在那匹马的侧腹上有一只很大的牛时候，突然看到在那匹马的侧腹上有一只很大的牛蝇。很明显，那只虻正在叮咬那匹马，而且把那匹蝇。很明显，那只虻正在叮咬那匹马，而且把那匹马叮得很不自在，因此他就想把那只牛蝇赶走。马叮得很不自在，因此他就想把那只牛蝇赶走。 正当他举起手来的时候，农夫制止了他。农夫说：正当他举起手来的时候，农夫制止了他。农夫说：“请不要赶走它，朋友。您知道吗，正因为有了这请不要赶走它，朋友。您知道吗，正因为有了这只虻，这匹老马才一直不停地动着。只虻，这匹老马才一直不停地动着。” ” 这则故事又告诉了这则故事又告诉了我们什么呢我们什么呢v这个故事告诉我们：这个故事告诉我

4、们：v很多时候，恰恰是这些带给你烦恼和不幸的很多时候，恰恰是这些带给你烦恼和不幸的人或事情在促使着你不断地前进。人或事情在促使着你不断地前进。 原来是这样原来是这样啊啊外国小说欣赏之人物1 1、掌握欣赏外国小塑造、掌握欣赏外国小塑造人物形象人物形象的方法；的方法；2 2、掌握外国小说、掌握外国小说人物形象人物形象的解题方法。的解题方法。教学目标知识储备【20122012年湖南卷年湖南卷】六、选做题（六、选做题（1919、2020题任选一题，题任选一题，1212分）分）19.19.阅读下面的文字，完成题目。（阅读下面的文字，完成题目。（1212分）分） （1 1）用第一人称视角，描述）用第一人称

5、视角，描述“我我”（盖拉新）（盖拉新）“呻吟了呻吟了一个整夜一个整夜”的心理活动。（的心理活动。（6 6分）分） （2 2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这个形象的。（个形象的。（6 6分）分）湖南怎么考？湖南怎么考？ 人人 物物（20122012湖南卷）阅读下面的文字，完成题目。（湖南卷）阅读下面的文字，完成题目。（1212分）分） 【提示】俄国作家屠格涅夫中篇小说【提示】俄国作家屠格涅夫中篇小说木木木木描述描述的是：农奴盖拉新又聋又哑，是庄园的看门人。他爱上的是：农奴盖拉新又聋又哑，是庄园的看门人。他爱上了洗衣女塔季雅娜，后来却被女

6、农奴主指配给了一个酒了洗衣女塔季雅娜，后来却被女农奴主指配给了一个酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡回了一只小狗，鬼。在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡回了一只小狗，唤做木木，从此木木成了他生活的慰藉唤做木木，从此木木成了他生活的慰藉 下面是从下面是从木木木木中截取的一段文字：中截取的一段文字： （1 1）用第一人称视角，描述）用第一人称视角，描述“我我”（盖拉新）（盖拉新）“呻吟了一个整夜呻吟了一个整夜”的心理活动。（的心理活动。（6 6分）分） 高考真题v 他从宅子里出来他从宅子里出来,马上发觉木木不见了他从宅子里出来，马上发觉木木不见了他从宅子里出来，马上发觉木木不见了；他从不记得，马上发

7、觉木木不见了；他从不记得，“她她”有过不在屋外等着有过不在屋外等着他回来的事，于是他跑上跑下，到处去找他回来的事，于是他跑上跑下，到处去找“她她”，用他自己的，用他自己的方法唤方法唤“她她”。 他冲进他的顶楼，又冲到干草场，跑到街他冲进他的顶楼，又冲到干草场，跑到街上，这儿那儿乱跑一阵。上，这儿那儿乱跑一阵。 “她她”丢失了！他便回转来向别丢失了！他便回转来向别的用人询问，他做出非常失望的手势，向他们问起的用人询问，他做出非常失望的手势，向他们问起“她她”来；来；他比着离地半俄尺的高度，又用手描出他比着离地半俄尺的高度，又用手描出“她她”的模样。的模样。有有几个人的确不知道木木的下落，他们只是

8、摇摇头，别的人知道几个人的确不知道木木的下落，他们只是摇摇头，别的人知道这回事情，就对他笑笑，算是回答了。总管做出非常这回事情，就对他笑笑，算是回答了。总管做出非常 严肃的神严肃的神气，在大声教训马车夫。格拉西姆便又跑出院子去了。气，在大声教训马车夫。格拉西姆便又跑出院子去了。v 他回来的时候，天色已经暗了。从他那疲倦的样子，从他那他回来的时候，天色已经暗了。从他那疲倦的样子，从他那摇摇不稳的脚步，从他那尘土满身的衣服上看来，谁都可以猜摇摇不稳的脚步，从他那尘土满身的衣服上看来，谁都可以猜到他已经跑遍半个莫斯科了。他对着太太的窗子默默地站着，到他已经跑遍半个莫斯科了。他对着太太的窗子默默地站着

9、，望了望台阶，六七个家奴正聚在那儿，他便掉转身子，口里还望了望台阶，六七个家奴正聚在那儿，他便掉转身子，口里还叫了一次叫了一次“木木木木”。没有木木的应声。他走开了。大家都在后。没有木木的应声。他走开了。大家都在后面望他，可是没有人笑，也没有人讲一句话。面望他，可是没有人笑，也没有人讲一句话。第二天早上第二天早上那个爱管闲事的马夫安季普卡在厨房里讲出来，说哑巴呻吟了那个爱管闲事的马夫安季普卡在厨房里讲出来，说哑巴呻吟了一个整夜。一个整夜。 高考真题参考示例参考示例2 2： 木木，你怎么能忍心离开我呢？我们相依为命，木木，你怎么能忍心离开我呢？我们相依为命，一起生活了这么久。我们分享一个碗里的饭

10、菜，我们一起生活了这么久。我们分享一个碗里的饭菜，我们共享一间屋子的温暖，夕阳下我们一起散步，夏夜里共享一间屋子的温暖，夕阳下我们一起散步，夏夜里我们相伴乘凉我们相伴乘凉木木啊，你怎么就走了呢？你是我木木啊，你怎么就走了呢？你是我的生活的全部啊！木木，你到底去了哪呢？饿了谁给的生活的全部啊！木木，你到底去了哪呢？饿了谁给你吃的？冷了谁给你温暖？遇到居心不良的家伙又该你吃的？冷了谁给你温暖？遇到居心不良的家伙又该怎么办啊！木木，你回来吧！你跟着我是不是吃不饱怎么办啊！木木，你回来吧！你跟着我是不是吃不饱穿不暖？可我们是同甘共苦的呀！是不是我陪你的时穿不暖？可我们是同甘共苦的呀！是不是我陪你的时间

11、不够长？可主人交代的事多得做不完啊，不去做就间不够长？可主人交代的事多得做不完啊，不去做就不会有我们吃的住的，我们不就要到处流浪了吗？木不会有我们吃的住的，我们不就要到处流浪了吗？木木，我的木木，你要是不回来了，我的心，我的魂，木，我的木木，你要是不回来了，我的心，我的魂，也就回不来了啊，我活着还有什么期待呢？也就回不来了啊，我活着还有什么期待呢？ 痛苦痛苦美好回忆美好回忆焦虑担心焦虑担心自责自责痛不欲生痛不欲生考点分析提问方式提问方式 1 1、结合全文，、结合全文，谈谈所选文段如何塑造这谈谈所选文段如何塑造这个人物形象的。个人物形象的。 2 2、小说中的主人公具有什么样的性、小说中的主人公具

12、有什么样的性格特征格特征? ? 3 3、某某人物在小说中起什么作用。、某某人物在小说中起什么作用。 （1）明确描写角度）明确描写角度 点角度点角度（2）摘录词句，分析形象）摘录词句，分析形象 析形象析形象（3）作用效果，形象特点）作用效果，形象特点 明效果明效果答题步骤答题步骤总分总高考真题（2012湖南卷湖南卷19题）文段略题）文段略（2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何如何塑造塑造盖拉新这个人物形象的。（盖拉新这个人物形象的。（6分）分） 【解析【解析】 答题角度：可以从以下角度分析：答题角度：可以从以下角度分析： 叙事视角叙事视角的角度；的角度； 情节设置情

13、节设置的角度；的角度； 动作动作的角度；的角度； 正面描写正面描写和和侧面描写相结合侧面描写相结合的角度。的角度。 答案不在以上角度内，但言之成理也可。答案不在以上角度内，但言之成理也可。 （2012湖南卷湖南卷19题）文段略题）文段略（2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这个人物形象的。（这个人物形象的。（6分）分） 示例一示例一：所选文段运用了：所选文段运用了全知视角全知视角，以第三人称的，以第三人称的方式叙述农奴的不幸遭遇，从而塑造了一个方式叙述农奴的不幸遭遇，从而塑造了一个善良、敏感、善良、敏感、执着而又饱受折磨的农奴执着而又饱受折

14、磨的农奴形象。（形象。（2 2分）之所以采用全分）之所以采用全知视角，知视角，首先首先是因为主人公盖拉新是因为主人公盖拉新又聋又哑又聋又哑，无法告知，无法告知与倾诉，全知视角有助于刻画出盖拉新在不同时间不同与倾诉，全知视角有助于刻画出盖拉新在不同时间不同地点的所做所想，从而弥补盖拉新聋哑带来的叙述上的地点的所做所想，从而弥补盖拉新聋哑带来的叙述上的不便；（不便；（2 2分）分）其次其次，采用第三人称，以旁观者的身份，采用第三人称，以旁观者的身份来讲述这一切，冷静客观，更能让读者体会到盖拉新遭来讲述这一切，冷静客观，更能让读者体会到盖拉新遭遇之悲惨可怜，更能全方位的表现出盖拉新所受折磨之遇之悲惨

15、可怜，更能全方位的表现出盖拉新所受折磨之多，之真实。（多，之真实。（2 2分）分）高考真题点角度点角度析形象析形象谈作用谈作用 示例二：所选文段运用了示例二：所选文段运用了正面描写与侧面描写相正面描写与侧面描写相结合结合的手法，塑造了一个的手法，塑造了一个善良孤独、执着而又饱受折善良孤独、执着而又饱受折磨的农奴磨的农奴形象。（形象。（2 2分）文段大部分内容分）文段大部分内容正面叙写正面叙写盖盖拉辛寻找木木的过程，用拉辛寻找木木的过程，用“跑跑”“”“唤唤”“”“冲冲”“”“比着比着”手势等动词淋漓尽致的刻画出盖拉新的手势等动词淋漓尽致的刻画出盖拉新的执着、焦急执着、焦急，反映出他的反映出他的

16、善良善良，也衬托出他的，也衬托出他的孤独孤独。（。（2 2分）文章分）文章也运用了也运用了侧面描写侧面描写的手法来塑造人物。如没有写盖拉的手法来塑造人物。如没有写盖拉新是如何跑遍半个莫斯科，而是用新是如何跑遍半个莫斯科，而是用“疲倦疲倦”“”“摇摇不摇摇不稳稳”“”“尘土满身尘土满身”等词侧面写出寻找木木的过程之等词侧面写出寻找木木的过程之执执着、艰辛和失落着、艰辛和失落。又如以马夫转述。又如以马夫转述“呻吟了一整夜呻吟了一整夜”侧面写出盖拉新丢失木木后侧面写出盖拉新丢失木木后痛苦痛苦的心情，饱受折磨的的心情，饱受折磨的状况。（状况。（2 2分）分）点角度点角度析形象析形象谈作用谈作用课堂练习

17、 课堂课堂 练习练习1 ：自选欣赏角度，谈谈自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造葛朗台这个形象的。（所选文段是如何塑造葛朗台这个形象的。（6分）分） 一一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来： “ “上帝呀，救救我们！上帝呀，救救我们！” 老头儿老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。着的婴儿。 “ “什么东西？什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！噢，是真金！金子！金子！”他连声叫嚷，他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查这么多的金子！有

18、两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。” 欧欧也妮四肢发抖。老头儿接着说：也妮四肢发抖。老头儿接着说： “ “不是吗，这是查理的东西？不是吗，这是查理的东西？” “ “是的，父亲，不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的，是是的，父亲，不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的东西。寄存的东西。” “ “咄，咄，咄，咄！他拿了你的家私，正应该补偿你。咄，咄，咄，咄！他拿了你的家私，正应该补偿你。” “ “父亲父亲” 老家

19、伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。 “ “老爷！老爷！老爷！老爷！”母亲嚷着，在床上直坐起来。母亲嚷着，在床上直坐起来。答：选文在塑造葛朗台这个形象时，动作描写非常精彩。答：选文在塑造葛朗台这个形象时，动作描写非常精彩。如在抢夺梳妆匣时，葛朗台一如在抢夺梳妆匣时，葛朗台一“纵纵”一一“扑扑”，七十六，七十六岁的老头岁的老头“好似

20、一头老虎扑上一个睡着的婴儿好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”，对金，对金子的痴迷和强烈的占有欲，使得古稀之年的葛朗台变得子的痴迷和强烈的占有欲，使得古稀之年的葛朗台变得如老虎般的凶猛强壮；当太太又急又气晕死过去，葛朗如老虎般的凶猛强壮；当太太又急又气晕死过去，葛朗台台“马上把梳妆匣扔在床上马上把梳妆匣扔在床上” ，并且，并且“吻着妻子的手吻着妻子的手”，又是又是“扔扔”又是又是“吻吻”，并非出于对妻子的温情和关爱，并非出于对妻子的温情和关爱，而是哄骗、巴结妻子，怕妻子马上死去女儿分走他手中而是哄骗、巴结妻子，怕妻子马上死去女儿分走他手中的家财。的家财。逼真传神的动作描写，生动地刻画了一个贪婪、逼

21、真传神的动作描写，生动地刻画了一个贪婪、虚伪、狡诈、嗜财如命的守财奴形象。虚伪、狡诈、嗜财如命的守财奴形象。【步骤二【步骤二】析形象析形象摘录摘录 + 分析分析【步骤三【步骤三】明效果明效果角度角度 + 作用作用 + 形象形象【步骤一【步骤一】点角度点角度 好兄弟好兄弟v 一天，汤姆和好友库尔驾着飞机飞过一个人迹罕至的一天，汤姆和好友库尔驾着飞机飞过一个人迹罕至的海峡，半小时之后将着陆。海峡，半小时之后将着陆。v 忽然，汤姆发现飞机上的油料不多了。汤姆一边关小忽然，汤姆发现飞机上的油料不多了。汤姆一边关小油门，一边安慰库尔：油门，一边安慰库尔：“没关系的，我们有降落伞！没关系的，我们有降落伞！

22、”说说着，他将操纵杆交给也会开飞机的库尔，从机尾拿来两个着，他将操纵杆交给也会开飞机的库尔，从机尾拿来两个降落伞包，并在库尔身边放了一个。降落伞包，并在库尔身边放了一个。v 汤姆说：汤姆说：“好兄弟，我水性比你好，我先跳了！你开好兄弟，我水性比你好，我先跳了！你开好飞机，尽可能给我把它弄回去，我的夫人和孩子把它当好飞机，尽可能给我把它弄回去，我的夫人和孩子把它当宝贝呢！我爱他们！当然，撑不到海岸你就跳吧！宝贝呢！我爱他们！当然，撑不到海岸你就跳吧！”说完，说完，他就冲出了舱门。他就冲出了舱门。v 不一会儿，油料耗尽，库尔也决定跳伞。他一手抓过降不一会儿，油料耗尽，库尔也决定跳伞。他一手抓过降落

23、伞包，大惊，包里没有降落伞，是汤姆的衣服！库尔大落伞包，大惊，包里没有降落伞，是汤姆的衣服！库尔大骂汤姆！就在库尔彻底绝望时，奇迹出现了，一片海岸出骂汤姆！就在库尔彻底绝望时，奇迹出现了，一片海岸出现在眼前。他大喜，用力猛拉操纵杆，飞机贴着海面冲了现在眼前。他大喜，用力猛拉操纵杆，飞机贴着海面冲了过去过去v 半个月后，库尔回到小镇。他拎着那个装着衣服的伞半个月后，库尔回到小镇。他拎着那个装着衣服的伞包来到汤姆的家门外，吼道：包来到汤姆的家门外，吼道：“汤姆，给我滚出来！汤姆，给我滚出来！”课堂练习2v 汤姆的妻子问他发生了什么。库尔生气地讲了事情的汤姆的妻子问他发生了什么。库尔生气地讲了事情的

24、原委，最后抖动着那个包，大声地说：原委，最后抖动着那个包，大声地说：“看哪，他就是用这看哪，他就是用这东西骗我！居然还要我保住那架破飞机！东西骗我！居然还要我保住那架破飞机！”v 汤姆的妻子怔了半天，才吐出几个字：汤姆的妻子怔了半天，才吐出几个字：“可是，他，一可是，他，一直直”接着，她认真翻看那个包，接着，她认真翻看那个包，衣服被倒出来了衣服被倒出来了, ,从包从包底底掏出一张纸片。她只看了一眼，就大哭起来：掏出一张纸片。她只看了一眼，就大哭起来：“好兄好兄弟弟”v 库尔一愣库尔一愣, , 拿过纸片来看。纸上写着两行极潦草的字：拿过纸片来看。纸上写着两行极潦草的字：v库尔，我的好兄弟，机下是

25、鲨鱼区，跳下去难以逃生库尔，我的好兄弟，机下是鲨鱼区，跳下去难以逃生; ;不跳，不跳，飞机不堪重负，我们俩都是死飞机不堪重负，我们俩都是死你一个人驾着飞机肯定能你一个人驾着飞机肯定能滑翔到海岸，相信，你会成功的！滑翔到海岸，相信，你会成功的！v 请结合小说内容探究汤姆的形象特点。请结合小说内容探究汤姆的形象特点。阅读下面的文字，完成题目。（阅读下面的文字，完成题目。（1212分）分）请探究汤姆形象特点。请探究汤姆形象特点。 （6 6分）分） 汤姆是一个汤姆是一个懂得生活懂得生活，而且，而且深爱家人深爱家人，面临危险，面临危险能从容抉择，能从容抉择，舍己为人舍己为人的人物形象。的人物形象。处变不

26、惊，临处变不惊，临危不乱。危不乱。汤姆发现飞机上的油料不多，一边关小了油汤姆发现飞机上的油料不多，一边关小了油门，一边安慰库尔，并在库尔身边放了一个降落伞包，门，一边安慰库尔，并在库尔身边放了一个降落伞包，这一连串的动作都有条不紊，显得十分镇静。这一连串的动作都有条不紊，显得十分镇静。舍己舍己救人，用心良苦。救人，用心良苦。从留下的纸条看来，汤姆在跳伞之从留下的纸条看来，汤姆在跳伞之际，叮嘱库尔际，叮嘱库尔“你开好飞机，尽可能给我把它弄回你开好飞机，尽可能给我把它弄回去去”，为的是不让他跟自己一起跳伞，并坚定信念，为的是不让他跟自己一起跳伞，并坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸，保住生命；而自己毅然选尽可能驾飞机滑翔到海岸，保住生命；而自己毅然选择了死亡。择了死亡。深情地深情地爱着家人爱着家人。跳伞之际一句。跳伞之际一句“我爱我爱他们他们”显示出汤姆对家人的深情。（适当联系实际）显示出汤姆对家人的深情。（适当联系实际） 课堂练习好兄弟析形象析形象谈作用谈作用