2020年秋北师大版八年级物理第三章第二节　探究——比较物体运动的快慢同步教学案.doc

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1、第二节探究比较物体运动的快慢教学重点重点：速度的物理意义、定义、公式和单位。难点：用速度公式v进行简单的计算。教学准备教师准备停(手)表(多块)、刻度尺、木板、铅笔、多媒体课件。学生准备课前复习刻度尺的使用方法。教学设计一、引入新课乌龟和兔子赛跑的故事，大家都听说过，最后的冠军是乌龟而不是兔子。这是怎么回事呢？我们平时形容某人跑得快，不是说他跑得比兔子还快吗？没听说过跑得比乌龟还快的呀！赛跑时谁得冠军，就是看运动的快慢，究竟怎样描述物体运动的快慢呢？乌龟真的比兔子跑得快吗？想解开这些疑问吗？学完这一节后，你一定会得到答案。二、进行新课(一)问题与猜想教师提出问题：两个同学跑步时，怎样比较他们的

2、快慢呢？两辆汽车行驶时，又该怎样比较它们的快慢呢？(二)观察与思考观察教材第64页图311和312，思考两图中各是哪辆车运动得快？你该如何比较它们运动的快慢呢？(三)制定计划为解决上述问题，提供两辆不同规格的玩具小汽车A、B，长木板，钟表，刻度尺等工具。请学生设计实验方案。(四)收集证据1组织学生分组讨论、设计定性比较小车A、B运动快慢的方案。讨论的参考题目有：(1)如何定性比较两辆小车运动的快慢？可以有哪些方法？(2)怎样保障两辆小车能做直线运动？2组织学生分组讨论、设计定量比较小车A、B运动快慢的方案。讨论的参考题目有：(1)怎样测量小车运动的距离？(2)怎样记录小车运动的时间？(五)分析

3、与结论根据实验现象和对数据的分析，教师引导学生得出实验结论。1速度根据上面的实验探究可以看出，比较物体运动的快慢，要用到路程和时间两个物理量，从而引出速度的概念。让学生阅读教材第65页内容，回答下列问题：(1)在物理上，物体运动的快慢用什么表示？(2)什么叫作速度？(3)计算速度的公式是什么？各物理量表示什么？(4)在国际单位中，速度的单位是_，读作_，它还有一个常用的单位是_。(5)单位换算：1m/s_km/h。接着让学生讨论教材上的例题。告诉学生规范的解题步骤和格式：在理解题意的基础上，写出必要的文字说明，写出依据的公式，代入数值和单位，最后结果要注明单位。2匀速直线运动让学生阅读教材，回答下列问题：(1)什么叫作匀速直线运动？(2)匀速直线运动有什么特点？(3)匀速直线运动的路程随时间变化的关系图线有什么特点？三、课堂小结这节课学到了什么内容？学到了什么方法？四、布置作业教材第67页作业第1、2、3、4题。板书设计第二节探究比较物体运动的快慢1实验探究2速度3匀速直线运动