加强劳动教育要有_实招_周荣光.docx

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1、大兴安岭日报/2020年/4月/7日/第002版 理论加强劳动教育要有“实招”周荣光中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见近日印发，提出把劳动教育 纳入人才培养全过程、在大中小学设立劳动教育必修课程、每年有针对性地学会1至2项生活技 能（人民日报3月27日）加强劳动教育，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是培育新时代合格建设者的基本要 求，是促进学生们形成正确世界观、人生观、价值观的有效途径。但毋庸讳言，近年来出现了一些 不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动教育正被淡化、弱化。在一些学生心中，劳动 褪色了、淡漠了:学校里，他们的饭盒有人刷，书包有人背，水瓶有人备;

2、回到家饭来张口，衣来伸手，动 手的事长辈全部承包;崇拜之星变成了“大款”、“明星”；信奉起“万般皆下品，唯有分数高” 这种现象必须引起高度重视。加强劳动教育，首先需建立有利于増强劳动教育的机制。无需讳言，在现行的应试教育体制下， 学生成绩和升学率，成为衡量学校办学质量的唯一标准;学校片面追求学生的文化成绩及学校的升 学率，忽视了对学生思想品德、生存能力及劳动技能的教育，导致培养出来的学生，有知识、有文化、 有思想，却失去了劳动的热情和生存的本能。这种状况不改变，劳动教育怎么能开展起来。加强劳动教育，还需要在全社会建立“劳动光荣”的共识。相关部门、学校和家庭在供应大中 小学生们衣食住行、教授他们

3、科学文化知识的同时，都有责任教育他们懂得劳动至高无上的含义， 教授他们学会必要的劳动和生活技能。要告诉他们:世上一切美好事情，远至惊鸿宇宙的太空巡游， 近至普通人家的一日三餐，衣食住行用，都是劳动得来的。劳动创造一切，是亘古不变的第一真理丨要 告诉他们:劳动乃做人之本。马克思说过:生产劳动“是造就全面发展的人的唯一方法”。一切高尚 品德，诸如朴实、诚信、勇敢、谦逊、助人、孝敬、向上等，都源于劳动。还要告诉他们:劳动是一 种独特教育，非常有助于科学知识的学习。任何情况下，劳动精神都不可丢，要学做既会动脑又能动 手的劳动创造者。做新时代合格的接班人，务须懂得劳动的重要，学会劳动和生活技能，増强投身

4、劳 动的自觉和主动。加强劳动教育，最需要有一些“实招”，把劳动教育纳入必修课，纳入人才培养全过程，落实劳动 教育的各项“硬指标”。譬如，要使劳动教育成为中小学生素质教育的“第一课”，从义务教育阶段 开始，就将劳动教育纳入应试教育体系，纳入学校日常教育教学计划，成为学生的“必修课”。要把劳 动教育纳入青少年全面发展的角度综合考虑，改进教学、考核办法，把劳动教育课纳入中考、高考 的“必考课”，并提高劳动技能占中考、高考总分的比重，以此倒逼地方政府、教育部门、学校及 家庭，更加重视劳动教育和学生体质健康，不再“重文轻劳”。这次中央印发的文件己经对劳动教育 制定了许多“硬指标”，我们要用“硬措施”落实这些“硬指标”，教育和引导大中小学生们尊重 劳动、善于劳动，焕发出他们的劳动热情和创造激情。第1页共1页(C) 1994-2020 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/