人教版八年级物理下册导学案：9.1 压强（无答案）.docx

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1、八年级物理下册导学案课题9.1 压强课型讲授课主备 审核 学习目标1、了解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。3、了解压强的增大和减小的主要方法。4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。学习重点掌握压强的大小跟哪些因素有关学习难点会用压强公式进行简单的计算预习案1. 对物体施加力的作用，可以产生的效果： 和 。2. 压力方向 ，压力 （“一定”，“不一定”）是由重力引起的。3. 压强是表示 的物理量，它是指物体 。4.压力的作用效果跟_和_ _有关5.压强的计算公式是_,

2、其中压力的单位是_,受力面积的单位是_,压强的单位是_,压强的专用单位是_.6.由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越_ _,压力的作用效果越小.在受力面积一定时,压力越大,压强越_,压力的作用效果越大. 行课案1、用两手的食指夹住铅笔的两端，这时笔尖和笔帽对两个食指都由一个 力的作用，两手指都会凹陷，就是 力的作用效果。2、在上述体验中，如果加大按压的力度，发现两手指的凹陷程度都 ，说明压力的作用效果与 有关。同时，你细心观察会发现，每次实验总是 这端手指凹陷程度大，说明压力的作用效果还与 有关。【设计实验】（1）采用的科学探究方法是： ，即在研究 与 的关系时，应保持 不变

3、，改变 ，分析现象得出结论；在探究 与 的关系时，应保持 不变，改变 ，分析现象得出结论。 （2）关于30页的探究：图甲和乙中，小桌都正放是为了控制 ，在小桌上加砝码是为了 ；图乙和丙中，小桌上都加砝码是为了 ，把小桌正放和倒放是为了改变 。实验中泡沫塑料被压下的深浅显示了 。【进行实验】按照30页“研究”进行实验。【分析论证】： （1）对比图乙和甲两次实验可得出的结论是：在 一定时 。 （2）对比图丙和乙两次实验可得出的结论是：在 一定时 。 练习1. 骆驼的体重很大，它对地面的压力比蝉的口器对树皮的压力大得多，但骆驼的脚印不容易陷进沙地里，而蝉却很容易将口器插入树皮里，这说明压力的作用效果

4、与 有关，载重卡车容易压坏路面说明压力的作用效果还与 有关。 2. 压强的概念物理量压强概念表示 的物理量定义压强等于 （符合 ）公式单位单位： ，读作 。专用名称： ，简称 ，符号： 。意义10Pa（即10N/）表示： 。 3.压力是怎么得到的，压力跟重力有什么关系？三、增大压强的办法和减小压强的办法。 1、下图哪些地方需要增大压强。哪些地方需要减小压强，它们各自采用国什么方法？ 小组回答：（1） 书包有着很宽的背带，目的是减小压强，采用的是增大受力面积的办法（2） 推土机具有宽大的履带，目的是减小压强，采用的是增大受力面积的办法（3） 冰刀鞋具有很窄的刀刃，通过减小受力面积的方法来增大压强

5、（4） 注射器的针头有着尖尖的针，通过减小受力面积的方法来增大压强 检测案1. 如图所示,能正确表示物体对斜面压力的示意图（ ） 2.生产上用螺丝固定工件时，常在螺丝帽下面垫一个较大的垫圈如图所示，使用该垫圈的好处是（ ）A使螺帽旋得更紧 B减少螺帽对工件的压力C减少螺帽对工件的压强 D装饰作用，使工件美观3.下列实例中，属于增大压强的是（ ）A、滑雪时，在脚上穿上滑雪板 B、软包装饮料的吸管有一端被削尖C、铁轨铺在枕木上 D、推土机安装的两条履带4. 一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（ ）A、50N，103Pa B、50N，104Pa C、500N，106

6、Pa D、500N，104Pa5.冬天小华在“白鹭公园”结冰的湖面上玩耍时，不小心压破冰面掉进了冰窟窿，公园的工作人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边一块有长、宽都差不多的木板，为了救人，应建议工作人员采取以下措施是（ ）A、立即跑向冰窟窿 B、将木板铺在冰面上，从上面爬过去救人C、从冰面上爬过去救人 D、从冰面上直接翻滚过去6.平放在水平地面的一块砖，沿水平方向切去一半，则剩下的半块砖（ ）A、密度减小一半 B、压力不变C、对地面压强减小 D、对地面压强不变7.图钉帽的面积为图顶尖的面积的2000倍，若用力F把图钉压入木块，则钉帽与钉尖的压力与压强的大小关系是（ ）A、F尖=F帽，p尖=p帽 B、F尖F帽，p尖p帽C、F尖p帽8.关于压力，下列说法正确的是（ ）A. 压力的大小不一定等于物体重力的大小B. 压力的方向总是竖直向下C. 压力的大小可能等于重力的大小D. 压力的大小一定不等于重力的大小9.关于压强公式的说法正确的是（ ）A. 物体的压力越大，压强就越大B. 物体的压强与受力面积成反比C. 该公式只能求出固体的压强10. 下列关于压力和压强的说法正确的是（ ） A. 单位面积上受到的压力越大，压强越大 B. 受力面积越大，压强越大 C. 重力越大，压力越大 D. 压力越小，压强越小