校本教研培训总结范文.docx

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1、校本教研培训总结校本教研培训总结1校本研修是提高效果，实施轻负高效，培育学生实力，体现课改精神的有效途径。为此，为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”这一校本研修主题，经过理论学习，课堂模式教学，教学效果分析等系列研修，使老师的教学水平有了较好的改观，学生的学习实力有了相应的提高。主要工作如下：一、集体备课是校本研修的主阵地。自己作为数学组的教研组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的看法干脆影响到我校的数学成果和学生的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作则，潜移默化去影响本组的成员，自己的看法总是主动向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动，

2、我都会提前支配一位老师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体支配设计，然后再给大家留一点思索时间，让每位老师都来谈在教授这节课时是如何处理的，依据自己的课堂状况学生反馈状况，说说自己胜利的地方和不足之处，有待改进的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和不足的地方，在叙述和倾听的过程中，每个人都对本部分的学问有了进一步的相识，再引领大家去研读课程标准，仔细领悟课程标准的内涵，在新课程标准的引领下，自己再思索本节课的导入、重难点的突破，理论与实际如何奇妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动学生的主观能动性，让学生由被迫的学习变为主动的参加课堂活

3、动，主动的获得学问，提高实力。短暂的思索后，每位老师就可以自由的发言，自由的争辩，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果，怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤，但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡，毫无保留的奉献着自己的才智，收获着高尚的品德，我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。二、尝试和落实1、提高学习爱好。爱好是学生喜爱学习的一个支柱。运用情景引入法，唤醒学生对认知的欲望。充分调动一切手段，既使学生对数学产生爱好，又在爱好中学到学问。2、加强双基落实。数学学习的目标之一就是落实双基，也是新教材中要体现的目标之一，我们采纳了小

4、组竞赛的方法，比正确、比速度，也采纳个人抢答，同学推断正误，也有个人的书面速度竞赛，也有传统的练习方式。使双基落实到每一位同学身上，大面积提高教学质量，而计算器的运用使同学有更多的时间、精力去落实双基，变更学习方法，启迪思维，开阔视野。3、拓展、研讨的深化。大量的新名词、新概念、新形式的出现。如图表、形数结合、信息技术等等。使同学造成肯定困惑，因此，我们采纳发动学生上网查询，动手收集材料，向家长询问。同学间相互探讨沟通、老师介绍等方法。分小组在课外探讨、在课内沟通结论。并在老师指导下得出肯定的规律，使学生对这些学问能更深一步驾驭。4、课后反思。备课是上好课的前提，课后反思则能使今后的课上得更好

5、更完备。我们要求每一节课的教案都必需写上反思。包括得、失改进。以期在实践中不断改进，提高效率，为新教材的铺开作一些打算。三、开展磨课我们教研组在校磨课竞赛中仔细对待，磨课手、上课手、观课手、评课手都主动工作，仔细研讨，1、学生主动性得到发挥老师在试教的过程中，经常发觉相同的提问，不同的班级学生给出的回答会有不一样的深度和广度，由此意识到：实力通常不是单一靠老师讲出来的，而是学生练出来的。新课标非常注意关注学生的学习方式、学习愿望和学习实力的培育。因此在磨课中，我们能够从试教者供应的多种教法中仔细思索并选择适合学生的有效学习方式。在有了可比性、选择性的状况下，更能充分敬重学生学习的自主性，最大限

6、度地把课堂还给学生，营造出民主、同等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作、探究中学会学习。2、老师主动性得到提高磨课的过程是一位老师围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于老师经过反复的实践、思索、改进，可以在最大限度上让教学过程贴近学生的实际，帮助学生找到最佳的学习方法，可以深化地思索教学中出现的某个问题，找到相应的最佳解决方法，也就是我们常说的“精品课”。这种磨课，对一篇教材的钻研和驾驭应当是最深化、最通透的。它在很大程度上提高了老师的自信念，培育了老师的成熟度，进而焕发了主动性。3、教材得到合理性的运用磨课能指导老师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解

7、的辩论，老师在与同组老师探讨教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理推断。4、团队整体性得到提高每次研讨，老师们都高度集中留意力，细致倾听其他老师的每一条看法，深怕漏掉一条对自己有用的，特别虚心的接受大家的不同见解，然后加以分析、修改、提高。而每个参加的老师也都抱着高度的责任感和难能珍贵的参加意识，大家从不同角度、不同内容、不同层面，谈自己的个人看法，并提出了很独到的见解，抛弃了以前评课过程中只讲好话，少讲坏话的不良习惯，大家讲出自己的真心话，目的只有一个：为了共同提高。教学还能相长，更何况我们老师之间的真诚互助？在这一学期中，备课组全部成员付出许

8、多心血，但也收获许多。以上是我们教研组作的一些工作和一些肤浅的体会，信任其他学校会有更多、更好的阅历值得我们学习。在资源共享的旗帜下，希望有更多这样大家沟通的机会，让我们的工作更上一个台阶。校本教研培训总结2“加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平” 是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。为仔细实行上级老师培训的工作安排，本学期我校成立了教研室，由专人负责校本研训这块工作。一、开展网络教研培训。本学期，我校在HERSP平台建立了博客，激励老师上网学习沟通，上学校及省市教研机构的博客平台阅读、发表文章、评论及参加在线研讨、搜寻和下载网络教学资源。希望老师们借助HE

9、RSP平台，充分发挥网络助教、助管助学的功能，给学校注入新的活力，推动各方面工作主动开展。二、开展观课、议课活动。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我校教研组坚持开展观课、议课活动。老师在沟通中相互启发，在活动中相互共享，在议课的过程中，每位老师都很仔细地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析授课老师在各个环节中的表现，从而发觉每个老师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了老师的专业学问与教学水平。使老师们在评课过程中共同提升，发展专业素养。这样的活动有效地促进老师之间的优势互补、互动合作、共同提高。三、组织参与“同课异构”活动和调研工作，促进老师的专业发

10、展。为了给城乡老师搭建共同探究课改新理念的平台，在互帮互学、相互借鉴中受到启发，得到提高，我校主动参加了省教化培训院中心组组织的“送教下乡” 和县教化局组织的区域性合作教学沟通的“同课异构”活动及各类各级教学观摩活动课，课改示范课等。4月9日，在我校开展区域性合作教学沟通的“同课异构”教研活动，县中学教研室彭立全主任、陈达强副主任、美术教研员叶运昌、张忠旺老师和大岭学校及荣邦中心校的领导老师等共几十名老师参与了这次教研活动。 活动中，我校黄亚平老师和荣邦中心校的符锡恺老师分别用自己的方法上了一节八年级物理的能源家族两节公开课。课后两位老师对这两节课的备课状况及教学思路、教材处理等方面对大家作了

11、解说。接着，与会的县教研室领导与听课老师们为这两位老师的课作点评。本次活动，为乡镇老师供应一个展示自我的舞台，加强农场与地方学校老师之间的学习与沟通。5月28日，县小学教研室孙志定主任（兼小学数学教研员）、小学语文教研员符小兰、音乐教研员符秀珍、体育教研员张心明对我校小学部语文、数学、音乐、体育科目进行调研工作及对我校和荣邦中心校进行教研工作的指导。在会中，孙志定主任对我校老师的工作看法表示了确定，同时针对授课老师的亮点和不足做了分析，同时向我校教研室提出了几点珍贵的建议。此次活动搭建了城乡教化联系的桥梁，拉近了城乡老师之间的距离，给我们乡镇老师送来教化新学问、新方法和新理念，切实促进了老师专

12、业发展。四、创建更多机会，让老师外出听课和学习。现在，学校在资金有富裕的状况下，先后派出语文、数学、音乐、政治、物理、化学、生物等学科老师参与各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动。本学期外出学习的达70人次以上。五、做好学分登记的工作收集09年的学分材料工作，在一开学就陆接连续开展，集中在一月份的时候进行登记。在检查的过程中，大部分老师能将材料备齐上交，争取达到满学分和满学时。六、取得的成果经过全体老师的共同努力，我校本学期在教研和教学方面取得的成果有：卢静梅老师授课的回声在 “白沙县小学课堂有效课堂教学选展” 活动中被评为三等奖。龙靓晶老师在省实行的初中新课程老师远程研修中被评为“明星学

13、员”。总之，我校的校本培训及教研工作仍需广阔老师的主动参加和同心协力协作，愿在新的学年里，我们将接着努力，找准差距，克服困难，使校本培训工作更上一个新的台阶。校本教研培训总结3依据县教化局教化探讨和老师培训中心的安排，在校长室的正确领导下，按学校工作安排与教务工作安排，有序开展各项工作，紧紧围绕“课程改革，全面推动素养教化”这一核心，加强和改进教化教学此文转自工作，进一步加强教学规范管理，深化开展教学科学探讨，着力进行学科建设，师资建设和自身建设，充分发挥教务处在教学管理和教学探讨方面的主动作用，圆满地完成各项工作任务。现将一学年的校本培训总结如下：（一）以常规工作为主线，常规工作常抓不懈，常

14、抓常新明确了指导思想和工作目标，编印教务工作安排，使工作有章可循。按国家课程方案要求开足课时，开齐课程。接着抓好常规教学管理工作，抓好“备课、上课、批改、辅导”等环节。做好升旗、开会等考勤工作。建全北江一中教学常规检查制度、教研组长职责、备课组长职责。在教学管理中，我们教务处坚持每学期进行两次以上老师教学常规检查，组织教研组长、备课组长检查老师检查老师的备课笔记、作业量及批改状况，督促老师刚好调整作业量和批改方法。多次召开学生座谈会，刚好反馈教学效果并引导有关老师订正教学工作中出现的疏漏偏差。进一步规范学生的学籍管理，按时发放，收交、义教卡学籍卡等，按规定进行学生的休学、复学、转学、毕业、结业

15、等工作，并建立完整的学生学籍档案，进一步完善学生的学业评价制度。严格限制订购学习资料，教材和各类辅导材料。合理支配学生课余生活，按要求按排学生课外活动。仔细开展“学生体质健康标准”的测试工作，按要求计算成果、汇总并刚好上报。本学年实行一次田径运动会。参与的人员达40%以上，每学期实行了跳绳、放风筝、拔河等多项小型竞赛活动，参与人数超过总人数的60%。（二）加强师资队伍建设，提高老师的业务水平在“以人为本”的思想指导下，努力为老师展示才能和特长供应平台，并进一步推介和表彰在师德规范、教学技能、教学业绩、改革探究和学术探讨上取得显著成果的老师，有安排地培育“初露头角”的青年老师，发挥名师的榜样和示

16、范作用，促进学校的可持续发展。学校教学质量此文来自优秀稳步上升。接着开展结对帮扶活动，接着“青年老师拜师活动”，激励青年老师向本校或外校的优秀老师拜师学艺，目前我校已有二十三对师徒，通过师徒结对活动，有效的提高了老师的中高级老师在教学常规、教学改革、教学探讨等方面传道授业，促成一帮一，一对红。有曹德琴等十一位老师参与市级名师名校长研修班，主动向市级名师名校长学习先进的教学理念。通过各项活动，提高老师的业务水平。各教研组利用教研活动的时间组织广阔老师，学习外地老师的先进教学方法与教化理念，引导老师观、评结合，提高自己的业务水平。学校还要求同组的每一位老师都要相互听课，并进行刚好的沟通和反馈，以达

17、到上课老师和听课老师在业务上共同提高，通过这各项教研活动的开展，使各位老师在互听互评中提高了自己的业务水平。深化开展教研活动，主动推动新模式教学。通过仔细组织教研活动与集体备课，发挥集体才智。利用教研组、备课组培育青年老师，并为他们供应展示才华的舞台，促进广阔青年老师快速成长，使大批优秀老师脱颖而出。本学期，我校在县电教论文评比中，赵雪萍在市历史学会论文中，获市二等奖，戴洪春在市数学学会论文中，获市三等奖，曹德琴的用图书构建阅读平台获县一等奖，汤瑛、赵丽华、姚国琴获县三等奖，思政案例评比中，赵雪萍、李琴分别获县二等奖，方锡强、姜琼瑛、卢桂珍、李红分别获县三等奖。卢春的新教材感想市数学学会论文评

18、比中，获市沟通，王为锋的论文“教学做”合一获县一等奖，李琴的案例反思获县一等奖。张雪梅、程瑜课题论文分别获县一二等奖。（三）以活动为载体，提升老师的整体素养为了协作省中小学农村老师素养提升工程，本学期我校实行“请进来”：邀请教化专家和名师来我校讲座和调研。十月中旬，特级老师、湖州市首批名老师、安吉拔尖人才郭吉成领衔的县语文研修小组来我校开展教研活动。由赵丽华老师执教九年级语文公开课，12位中学语文老师、15位镇中老师参加了听课、评课。郭老师进行了专家点评。高度赞誉了镇中师生的课堂风采，并做了如何进行语文体验教学的讲座，指出语文老师应树立敬重语文的思想，应注意培育学生的思想情感和审美实力。使与会

19、者开阔了视野，增长了见识。之后，县初二科学备课会议在我校召开，安吉县四位初中科学骨干老师组成的一个讲师团作了初中科学课堂教学新理念实践体会的报告，使我校各位老师得到了启发，开阔了视野。十一月，邀请县研修中心的导师来我校进行了一日教学调研，把新课改理念带到了我们各学科组。十一月中旬，研修中心导师杨炳军应邀来我校作地理学问的讲座。解决了老师们在科学教学工作中的疑虑和困难。之后，安吉县初一英语教研活动在北江一中实行。王月、凌锋、楼爱红三位老师分别代表了娴熟运用现代教化技术、初步学会运用多媒体教学以及传统教学三种教化状态进行了授课。十二月，我校又实行了首届教学能手评比活动。这是继上学期开展的优质课评比

20、、教坛新秀评比后的又一次大型的校级老师素养提升工程。这次活动，全校共有十八名老师报名参与。涉及语文、数学、科学、社会、音乐等多门学科。评比的内容分五大块：课堂教学水平、教学效果、各类竞赛、市县级公开课、论文和课题。为了赛出好成果，老师们主动打算，大胆创新。推出了一堂堂的好课，涌现了一大批高素养、有实绩的优秀老师。通过竞赛，加快老师的专业化发展，全面提升了老师的综合素养。通过严密评审，最终角逐出赵丽华、张雪梅、王月、孙雪蓉、王珠凤、姜琼瑛、吴丽敏七名为北江一中首届教学能手。本学期，三月我校举办了县教科研成果展示活动，由市县教科研成果一等奖、二等奖获得者老师进行阅历介绍和成果展示并邀市教科室领导就

21、老师的专业化发展等内容进行讲座。四月初，为了促进老师的专业化发展，我校胜利举办了北江一中学其次届教研节。由我校十几位老师开课，全县有六十多位老师来听课沟通。（四）以教学探讨为动力，走内涵式可持续发展道路我们从培训入手，激发爱好，提高实力，激励每个老师参与一项课题探讨，让老师品尝教科研的乐趣，逐步形成教科研的老师队伍和骨干队伍。各科老师都能主动投身课题探讨。加强课题探讨，将教学科研相结合，推动教学改革，有安排、有步骤开展各项教学科研活动。开展各项专题研讨活动。通过老师自学、探讨、写心得体会、邀请专家学者专题讲座、骨干老师沟通等形式，使全体老师在学术研讨中汲取、消化教改信息、教学理论，从而指导自己

22、的教学实践。保证教科研的顺当开展，促进教科研的水平提高和发展。王为锋的课题生活与数学市二等奖，李小芳的课题初中数学“问题解决”获县一等奖，史小荣的课题小组合作学习获县二等奖，王珠凤的课题家庭试验在科学中的应用获县三等奖。本学期我校上报县级课题有四个，市级课题二个，省级课题一个。学期结束，每位老师均完成了教化教学此文转自探讨论文一篇以上。本学期中，在深厚的教科研氛围中，我校的教学质量此文来自优秀也比上学年有了较大辐度的提高。（五）通过假日活动使学生真正学有所会，学有所能，全面提高学生的整体素养。为了把好事做好，确保假日活动的平安顺当的进行。我校基地制订了严密的管理制度。首先我们做到学员报名表四签

23、、三查、三验收。四签，即学员、学员家长、班主任、基地负责人签名。三查，即一查家长签名，二查活动项目，三查学员电话号码、家庭住址。三验，即班主任、教务处、校长室分三个层次验收，验收学员报名表是否填写完整，不完整的刚好跟家长联系把报名表填完整。管理上我们采纳四级管理制度：从行政到年级负责人到班主任到辅导老师分层管理，确保假日活动的纪律和平安。丰富的活动内容和方式，为学员搭建了一个呈现自我才华的小舞台，为每个学员创设更多的胜利和成材机会。（六）效果显著，硕果累累由于学校的有效管理，老师的细心指导，效果显著，成果突出。本学年，有五名学生在现场书画创作大赛分别获一二三等奖，有十名学生在政治小论文分别获一

24、二三等奖，有七名学生在社会调查报告分别获一二三等奖，有二十二人在英语竞赛分别获一二三等奖，一名学生在科技电脑画中获省三等奖。有二十名初一、初二学生在县数学竞赛中获奖。有十五名学生在县作文竞赛中分别获一二三等奖。县篮球竞赛第一名、县足球竞赛其次名、县田径运动会团体总分其次名、文艺表演竞赛在县市竞赛中获一等奖。电脑制作评比活动，汤瑛、应美月获市三等奖，王玥获县一二等奖，戴洪春获县二等奖，徐国荣获县三等奖。县中小学多媒体课件竞赛，李红芬、李红、徐国荣、卢春分别获县一等奖，方锡强、许红、王玥、孙雪蓉分别获县二等奖，张怡波、徐志宏、程慧丰、徐国荣、赵雪萍、赵丽华分别获县三等奖，在县电教论文评比中，在县音

25、乐观赏实力评比中，吴丽敏、梁爽获县二三等奖，湖州市教化科研英语交际实力应美月获市三等奖。汪志华在美术优秀课评比中获市二等奖，程瑜在语文优秀课评比中获县一等奖，李红在思政优秀课评比中获县一等奖，吴丽敏在音乐优秀课评比中获县一等奖，在县下水作文竞赛，沈建萍王丹丹分别获县二三等奖。在语文阅读实力竞赛中，徐娅萍、胡秀华、沈建萍、章飞萍分别获二三等奖。金杰在市体育老师基本功比武中，获三等奖，张雪梅、程瑜、赵丽华的案例分别获市二三等奖，李红、李琴、姜琼瑛、赵雪萍在学科命题竞赛中分别获二三等奖。朱爱华、李红芬、姚国琴、王珠凤、郑上金在学科案例分析竞赛中分别获市县一二等奖。多名老师的论文在国家级刊物上发表。总

26、之，我们决心在校长室的领导下，今后进一步做好各项工作，为镇中发展而努力。校本教研培训总结4这次参与校本教研与术科老师创新潜能发展的培训，在听取了学校教研组领导的优秀报告和阅历之谈后，感受颇深，受益匪浅。现将听取的内容以及个人的浅显体会归纳如下：一、课题探讨价值这次课题的探讨，是为了在教学过程中，老师如何通过创新教法，激活课堂教学，调动学生学习的主动性。使学生对术科产生深厚的爱好，从而引导并激发学生运用创新学法，更好的驾驭术科学问点，使学生乐学，善学。同时，发掘术科类好的苗子开展爱好班活动，发展其特长，使学校素养教化立地生根，开花结果。二、课题探讨内涵1、目的是构建校本探讨与术科老师创新潜能发展

27、探讨的理论体系。在校本教研的氛围中，研讨术科老师创新潜能发展同新课标改革，新课程教学理念相整合的教学理念和思路，指导我们相关的老师在日常教学工作中，合理选择课堂教学内容：创新教法和学法、建立多元化的评价机制、带领学生走出校外、成立各种爱好小组。开展各种活动，给多点学生学习、发展和展示特长的机会，促进艺术教化和素养教化的发展；2、课堂教学特点是创新教学方法，激活课堂，激发学生探究新的学法。运用电教手段，直观导学，引发学生对术科的爱好，设计趣味活动，发挥潜能，发掘学生创建实力。结合教具设计，干脆表现，发展学生的感知实力和形象思维实力。引入人文教化，开阔视野，提高审美素养，发展人文修养。完善师生互动

28、，突出学生作用，加强教学中“人际交往”实力的培育。3、课堂教学评价原则是，质与量相融合的评价模式，注意个体差异的评价方法，自评互评结合的评价内容，科学敏捷有效的评价手段。4、在课堂教学培育爱好，驾驭基本术科技能的基础上，选拔对术科怀有较深厚的爱好，同时具有肯定艺术天分和艺术感悟实力的学生，于课后的特定时间，由老师组织，集中培训。学习结束以后，我颇有感受：新课题的活动空间很大，对老师的要求特别高，要想上好一节课，老师需做的打算工作还真的不少，并且马虎不得。假如观念没有更新，接着运用老模式应用到新教材中去，那将是寸步难行。最关键的是观念的变更。得靠自己多去学习，多去揣摩，不断实践，不断创新，不断改

29、进，才能做到观念更新。观念到位，才能够从根本上变更思想，真正把新课题做到实处。在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去谛视我的教学，把所学的教化理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和探讨，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。校本教研培训总结5英语组的校本培训工作，坚持以学校的思想为指导，以落实老师专业化这一培训思路，用新的教化思想促进全体老师实现教化专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、教化技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我英语组的校本培训工作，取得了较大的发展，现总

30、结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对老师的校本培训工作特别重视，常常参与督促和指导我们英语组的活动，尤其是李和老师和金斌峰老师，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的接着教化工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。另外，我们学校常常组织先进老师进行沟通，校长还带头进行了许多德育专题讲座、特色讲座等等。二、加强相识，转变观念随着课程改革的接着深化发展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教化教学改革发展的须要，老师必需努力加强自身的学习，而接着教化和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我组每位组员主动学习先进学问，读了许多教化专

31、著，并都有读后感。三、加强培训，促进发展留意引导老师对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教化行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。详细要求为：(1)每学年每位青年老师有一份自培安排和一份总结。(2)每学期听课不少于20节并要求刚好的评课。(3)每学期每位老师开一节公开课。(4)每学期写20xx字以上的读书心得1篇。(5)每位老师主动参与集体备课。四，加强沟通，共同发展。1、我英语组主动参与集体备课活动，共六节，大家踊跃发表自己的见解，探讨热情。集体备课后都刚好的进行课堂展示，再磨课，再展示，在按部就班中求得发展组员的业务水平。2、公开课进行了7次，有的时候还进行同课题不

32、同时候不同时间进行公开教学，评了同一节课后，再修改，探讨之后，去上同一课题，收获完全不一样。总之，我英语组的校本培训工作在广阔老师的主动参加和同心协力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我们将接着努力，找准差距，克服困难，使校本培训和接着教化工作更上一个新的台阶。校本教研培训总结6一、统一思想提高相识学校领导高度重视老师素养提升工程中的校本培训，在校务会议上进行专题探讨，谢爱勤校长多次在会议上提出要求，并成立特地的校本培训领导小组。召开了全体老师参与的培训工作会议，使广阔老师相识到校本培训的重要性。二、严格要求，重视过程管理依据学校实际制定了的校本培训安排，列出培训的内容。培训安排是否能行之有

33、效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求老师准时到位，并且要求老师打算专用笔记本，教务处支配专人进行检查，并做具体的记录。三、培训方式依据学校实际状况，培训方式上采纳整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合;集中培训和分散培训相结合;个人反思与小组探讨相结合。通过老师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习沟通，以专题(系列)讲座、课程学习、教化教学研讨等方法提升老师的理论素养。2、集中培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问

34、题的探讨和解决，通过课(案)例探讨、教学观摩、教化教学技能训练、教化教学课题探讨、专题理论探讨以及教化教学工作中生成问题的探讨等方法进行。3、个体性培训：以个人自主学习、到外地培训、上互联网学习等方式进行，达到老师将所学理论和方法转化为教化教学实力实际，完成内化。四、联系实际，抓好培训1、抓以师德教化为主要内容的老师培训。通过暑期集中培训，每周老师例会上的分散学习，老师个人平常自学相结合来提高老师的师德修养，切实把转变老师的师德放到第一位，努力建设一支素养高、师德优、业务精的老师队伍。2、抓以学科教学为主的老师培训。以课堂教学为主阵地，引导老师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教

35、研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思沟通等活动，提高了学科培训的实效性。教研组校本教研详细内容：(1)检查备课笔记，沟通备课状况，探讨备课时遇到的怀疑问题。(2)学习现代教化、教学理论文章或先进的教学模式、教学方法;学习新课程标准，提高对新课程的理解和相识;学习新课程教学评价方案。(3)每位老师供应一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例。(4)同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。(5)听课、评课活动。(6)沟通教学心得或教学反思。相应材料交教务处，每月一次。(7)落实公开课及评课老师。每位老师每学期必需在校内至少开课一次，教案交教务处存档。3、抓

36、青年老师培训。要实现学校的可持续发展，关键在于提高青年老师的素养。而校本培训可以将青年老师学到的教学理论与教学实践相结合，培训的成果可以干脆转化为青年老师的教化教学实力。近几年，我校通过师徒结对、教学案例分析、教龄5年以下新老师汇报课、青年老师教学能手评比、理论学习等形式培训，使青年老师不断成熟，成为我校教化教学的中坚力气。4、抓班主任培训。班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者，是实施素养教化的重要力气。为提高班主任工作的素养和工作效率，(1)集中学习专家、优秀班主任的阅历。如“我的班主任观”、“如何管理学生”、“漫谈班主任工作技巧与方法”;“把整个心灵献给学生”。(2)德育到处每月召开一

37、次班主任阅历沟通会。通过沟通思想得到不断碰撞，不断反思，工作实力不断得以提升。(3)搭建班主任论坛的平台。每周老师例会上支配班主任工作论坛，发言老师主题独立，以一些案例为依托绽开论坛，确保班主任把最好的阅历总结出来。5、抓教化科研。(1)邀请市县优秀老师来校指导新时期老师如何进行教化科研并对课题探讨学问进行专题讲座。(2)引导老师主动参加教化科研，努力提高自己的专业水平和业务素养。几年来，广阔老师从教学实际动身不断反思，主动撰写教学反思、教学案例、教学论文并进行课题探讨。延长阅读:工作总结种类依据不同的分类标准，可将总结分为很多不同的类型。按范围分，有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等。按内容分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。技术工作总结按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。按性质分，有全面总结、专题总结等。区分以上总结的种类，目的在于明确重心、把握界限、为构思写作供应便利。但上述分类不是肯定的，相互之间可以相容、交叉。如高校20xx年度工作总结，按性质讲是工作总结，按范围讲是单位总结，按时间讲是年度总结，按内容讲是全面总结。同时，高校的工作总结不行能不涉及教学和科研，那么它也包涵了教学总结和科研总结的成份。这说明在总结的分类上，应敏捷驾驭，不必过于拘泥。