小学一年级培优补差工作计划精品.docx

《小学一年级培优补差工作计划精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级培优补差工作计划精品.docx（13页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学一年级培优补差工作计划小学一年级培优补差工作安排1为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我所任二三班和二四班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外培优补差措施，制定培优补差安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的状况，针对这些状况我定出了培优补差安排：一、基本状况分析：1、学生状况分析二三班和二四班共有学生xx人，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上

2、课仔细，数学课上爱好深厚、动手实力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够仔细，纪律方面比较懒散，自我限制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。2、培优辅差对象培优对象二三班：xxx.xx.xx二四班：xxx.xx.xx辅差对象二三班：xxx.xx.xx二四班：xxx.xx.xx二、思想方面的培优补差：1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班

3、主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。三、有效培优补差措施：利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题。满意不同层次学生的须要。4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优

4、补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。四、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的学习，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于优秀生学习的主

5、要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。5、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不仔细，马虎等等。老师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，刚好反馈矫正，耐性辅导。在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种主动因素，争取做出好的成果。小学一年级培优补差工作安排2当前，小学

6、数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，为了全面提高学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高.通过培优补差使学生转变观念，仔细对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活跃起来.并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用.因此，特制订数学培优补差安排。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、仔细选择好培优补差的对象。3、通过培优补差，使学生能充分相识到学习的重要性。4、

7、仔细做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。二、详细内容1、补差内容：全册教材。2、培优内容：思维实力方面的训练。三、培优补差对象和形式xxx形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相协作四、详细措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好数学的信念。发

8、觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思索。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导，平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况

9、和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。小学一年级培优补差工作安排3一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。三、学生基本状况分析：X年(1)班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本学期新增1人，成果中等。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习

10、惯，但还是有一部分学生学习看法不端正，没有良好的学习习惯，成果较差，对班级的一些活动的参加不够主动，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习主动性和参加活动的主动性，促进班级整体发展。本班XX人中只有XX人是本施教区内的，由父母的悉心照料，而另外26人是外地务工人员的子女，他们忙着工作赚钱，无心照看孩子，导致这部分学生自由散漫，学习成果不稳定，所以，我特别关注这群可爱的孩子。X年(2)班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本地生XX人，其余均为外来务工者子女。由于班级产生一些变动，学生的心起先散了，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，在班干部的层面来看，

11、班干部的总体领导水平不高，主动性不强，尤其是宣扬委员。小组长中良秀不齐，没有责任感。全班学生特长不明显，但是表现欲较强，在运动会上表现活跃。四、有效培优补潜措施：(一)优秀生培育：1、进一步加强学习目的，动机教化，培育并增加学生学习的主动性，自觉性。2、进一步改革学习方法，提高学习效率。3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。4、和学生搞好沟通，刚好进行信息反馈。(二)后20%学生的转化培育：1、对于差生的教化以表扬为主，提高他们学习的主动性。2、常常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、

12、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲解并描述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。7、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。五、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到按部就班的目的。3、专研教材、

13、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。5、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。小学一年级培优补差工作安排4一、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优

14、生的帮助，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和文成果。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在90分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的实力。辅导内容：培优主要是接着提高学生的识字实力和阅读实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学

15、问和汉字，尤其是口语表力多给他们肯定的指导，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：钟维、黄庆稳、王康、王宇轩、阮诗情、阮川五、辅差对象：阮蕾、宋仕彬、阮家通、阮国旗六、主要措施：1课外辅导，利用课余时间。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配

16、课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高整体水平。小学一年级培优补差工作安排5依据我所教学两个班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，主动实行课内外培优补差措施，制定培优补差安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。一、学情分析：通过学生平常表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本状况

17、，一部分学生的基础学问驾驭较差，理解实力不够，与优等生有肯定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深化了解每一个学生的基本状况，进行状况分析，充分驾驭他们的综合素养、学习看法以及学习方法。再依据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习爱好的培育上。对于优秀生学习的主要目标放在实力培育和数学素养的进一步提高方面二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学思维基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学思维实力入手，

18、训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。三、培优补差措施：1、采纳一优生带一差生的一帮一行动。2、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。4、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。5、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。6、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。8、重视对学生学习的刚好评价，让学生时刻感受到老师的关注。