富饶的西沙群岛教案范文.docx

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1、富饶的西沙群岛教案富裕的西沙群岛教案1、相识本课的个生字，学会其中的个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五花八门、峡谷、全身披甲、威猛、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建设、必将等。、有感情地朗读课文，背诵其次、三、四自然段。、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕，培育酷爱祖国的感情。、学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。第一课时学习目标整体感知课文。教学步骤一、导入（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简洁介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今日我们就和作者一起去感受一下西沙群

2、岛的风光和物产。（板书课题）二、初读课文、默读自然段：边读边想：课文是按怎样的依次写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。明确：海水、海底、海滩、海岛、学习第自然段： 默读：这一段主要写的是什么内容？明确：海水五花八门，奇丽无比 结合上下文理解：五花八门、奇丽无比 海水都有哪些颜色？ 设问：仅仅颜色多就叫五花八门吗？通过与“五彩缤纷”进行比较，体会“五花八门”中的“光”的意思。 精确理解：五花八门：这里指西沙群岛海水色调缤纷、艳丽光明。奇丽无比：异样漂亮，没有什么能比得上。 为什么西沙群岛的海水如此奇妙奇妙呢？结合学生回答画简笔画 说话训练。找学生指图说说海水为什么“五花八门、奇丽无比”

3、？并用“因为，所以”的句式来表述。 指导感情朗读。其次课时学习目标能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕，培育酷爱祖国的感情。教学步骤一、复习导入、西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？、西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？二、学习课文，理解内容、学习第自然段： 指读并思索：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾 逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威猛”等词语，体会珊瑚漂亮、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威猛的特点。 朗读第自然段。 自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫） 小结内容：这一段写

4、西沙群岛的海底是_，有_，有_。 指导感情朗读。、学习第自然段： 指读后提问：课文是从几方面详细介绍鱼多的？明确：数量、种类 自由读思索：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。 探讨沟通：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。 再读第四自然段，思索：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。明确：第三句 完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？ 指导感情朗读。、学习第自然段： 用学习第自然段的方法，按提纲自学第自然段。自学提纲：第自然段第一句话的意思是_。其次、

5、三、四句话的意思是_。这个自然段的意思是_。 学生自学，小组沟通。 全班沟通：引导学生重点抓住”拣不完”、“浩大”、“好玩”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应留意：语句精炼、要点全面。、学习第自然段： 用学习第自然段的方法，根据提纲自学第自然段：自学提纲：第自然段其次句话的意思是_。第三句话的意思是_。第四句话的意思是_。这三句话都是围绕第_句话“_”来写的。并说明理由。 学生自学，小组探讨。 全班沟通：引导学生重点理解本段几句话的思路：“鸟的天下”树多鸟多鸟蛋多鸟粪多从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。 指导感情朗读。、小结：通过自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能详

6、细地说一说吗？、感情朗读自然段。、学习第自然段： 指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？更加更加 齐读三、总结、启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。、引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。四、感情朗读全文第三课时学习目标学习生字词；学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。教学步骤一、检查背诵第四自然段二、字词学习、刺（c）（左边中间不要多一横）；拣（jin）（右边中间不要少一横）；饶（ro）（右上角不要多一点）。、其他生字写法。、带拼音抄写生字词。三、作文训练学习第自然段叙述的依次，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以依据学生生活环境的详细状况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）

7、。四、摘抄文中的美丽词句，并写几个打比方的句子五、板书设计教案点评阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句，启发学生品词析句，了解课文的主要内容西沙群岛的漂亮富裕。运用多种方法，训练学生的感情朗读，并初步运用分段方法，进行分段的训练。例如：用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此奇妙奇妙。在阅读教学中注意说话训练，对学生进行逻辑思维训练。注意引导学生总结学习收获，进行语言积累。富裕的西沙群岛教案2一、创设情景，导入新课1、同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿异样漂亮，那就是令人憧憬而又充溢色调的西沙群岛。今日，老师就要带着大家到漂亮富裕的西沙群岛巡游一番。2、多媒体展

8、示一组西沙群岛风光的图片3大家说西沙群岛美不美？此时，你最想说什么？（学生自由发挥）二、初读课文,相识生字。1、学生自由读课文，画诞生字和不懂的词。2、小组合作学习，提自学要求。读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和课外资料等方法理解词的意思。）3、老师检查课文朗读状况，并带读两遍生字。三、再读课文，整体感知，质疑。1、把生字带到课文中再读一读，遇到难读的句子多读几遍。2、提问：你对西沙群岛的印象是什么？（老师依据学生回答板书：那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。）3、那么课文又是怎样描写西沙群岛风景美丽，物产丰富的呢？好，我们现在就一起去看看，大家齐读课文

9、，边读边思索课文介绍了哪些风景和物产，请用-标出来。四、讲读其次自然段1首先来看看西沙群岛的海水怎么样，自由读其次自然段，用勾画出描写海水的句子。2问：海水有那些颜色？自由说一说。这么多颜色可以用哪些词语来形容？指名说。3西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读。4为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色调？指名答。五、小结今日，我们一块领会了西沙群岛海水的美，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去巡游奇妙的海底世界，去沙滩上捡贝壳，到海岛上相识各种海鸟。好了，今日的游程就到此结束。六、布置作业1、练习朗读第一至四自然段。2、抄写生字，每个字写两遍。其次课时一、导入上节课我们已经领会到了西

10、沙群岛海水的美，那同学们想不想知道西沙群岛的海底、海滩和海岛又是怎样的呢？好，我们这节课接着巡游。二、精读课文，感知内容。1、学习第三、四自然段（1）朗读体验。这两段话写了哪些东西，用划出来（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）这些东西我们叫他水产。珊瑚形态美。海参动作缓慢。大龙虾样子威猛。重点学习第四自然段：写鱼的句子，齐读同桌探讨沟通：这自然段是围绕哪一句话写的？写了鱼的什么特点？（样子各异，数量多）理解句子“正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”（说明西沙群岛的海里鱼许多。） 用骄傲的语气有感情朗读句子，（2）选择你最喜爱的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特殊好。小组沟通（

11、3）仿照句式写话。用“有的有的有的”写一句话。2、学习第五、六自然段（1）过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？（2）探究体验：朗读课文，了解课文是怎样描写海滩上的贝壳和海龟的，还有海岛上的鸟。贝壳：颜色不一，形态千姿百态；海龟：好玩鸟： 鸟多 鸟蛋多 鸟粪多”（3）群岛的海滩、海岛真是奇妙好玩，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。3、同学们，刚才我们一起去领阅了西沙群岛海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景美丽，物产丰富的地方。我们为之感到傲慢，骄傲，同学们，让我们共同祝福祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最终一段。三、扩展训

12、练。同学们，当一群游客来到西沙群岛，你学了这一课后该怎么向游客们介绍漂亮富裕的西沙群岛呢？想一想，下面请同学上来当小导游，把下面的老师和同学当作游客。四、总结全文学完这篇课文，我们真实地感受到：西沙群岛真是一个风景美丽、物产丰富的好地方。所以从现在起先同学们要努力学习，将来运用你们所学的学问来建设西沙群岛，老师信任祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加漂亮富裕。五、布置作业抄写课文中美丽的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。富裕的西沙群岛教案3教学目标1 相识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五花八门、峡谷、全身披甲、威猛、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建

13、设、必将等。2 有感情地朗读课文其次、三自然段。3 了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点教学重点了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点教学难点从词句中领悟景物的漂亮奇妙，动物的好玩可爱，从而产生宠爱的情感教学打算多媒体课件第一课时一、激趣导入（1）导入小挚友们坐端正了，我们一起来看一下今日要学习的课题是富裕的西沙群岛(齐读课题)师：饶字是二声，又是翘舌音，跟老师再读一下富裕。富裕是什么意思？（富有）至于为什么说西沙群岛是富裕的，信任在学了这篇课文后你们肯定会明白的。（2）借助地图，简介西沙群岛西沙群岛是我国南海的四大海岛之一，下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图，西沙群岛位于海

14、南岛东南约180海里处。看，这就是西沙群岛，她是我国最南端的领土之一，那里有很多解放军日夜保卫在那里，保卫着祖国的南大门，所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。(随机出示句子：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”)（3）西沙群岛的总印象课文我们都预习过，谁来说说西沙群岛留给你的印象？（壮丽漂亮）课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点，能把它们找出来吗？（板书：风景美丽 物产丰富）三、初读感知，认读生词1、小挚友们，不深化到字里行间，就无法感受到语言文字的魅力。下面请大家自由读课文，读之前先听清晰要求：（1）读准字音，遇到难读的词语和句子多读几遍（2）整篇课文是围绕那句话

15、写的？用“”划出（3）想一想，课文写了西沙群岛的哪些事物？2、认读生词师：我们先来看看这课的生字宝宝（1）认读生字，带拼音读，去掉拼音读饶屿 崖威猛缨参栖 卵 渔瑰蠕（2）生字组成的词语，开火车读，易错字提示山崖峡谷珊瑚 海参威猛蠕动产卵 栖息积累红缨茂密海防前哨奇丽无比成群结队 祖祖辈辈师：这几个字提示一下。这几个词语我们再来读一遍。3、沟通师：下面我们来沟通一下刚才的问题。（板书：）海面 海水海底 珊瑚海参 大龙虾鱼海滩 贝壳海龟海岛 鸟小结：课文也正是从海面、海底、海滩、海岛四个方面绽开描写的。四、讲读海面1、过渡：小挚友们，让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第2自然段？指读2、理解海

16、水的漂亮师：这里的海水给你什么样的感觉？课文中也有两个词概括了海水的特点，是？（板书：五花八门 奇丽无比）“五花八门”是不是说五种光十种颜色？都有些什么颜色呢？能找出课文中的有关句子来读读吗?（随机出示图片，找出对应颜色）师：给它换种说法，说“五彩缤纷”，好不好？为什么？师：是的，海水在阳光的照耀下是澄澈透亮的，有如液体宝石闪闪发光。（随机出示图片）师：来，让我们带着惊喜的语气再来读读这段话，读出海水的漂亮。师:是呀，海水这么奇妙漂亮，怪不得说西沙群岛风景美丽呢!3、海水奇妙的缘由（1）西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种颜色呢？谁能用上文中的句子来回答？（随机出示图片，利用简笔画理解）。（2）

17、让我们用上“因为，所以”的关联词语把缘由说明得更加清晰吧。（指答2个，齐读）正因为这样，海水的颜色才会不一样。五、讲读海底1、过渡：西沙群岛的海水这么漂亮、奇妙，你可知道在这些海水里，都隐藏着哪些可爱的小动物吗？第3自然段一共三句话，每句话都写了一样事物。2、珊瑚谁来读一读第一句话。（读后随机出示图片）这些珊瑚真是千姿百态，千姿百态，漂亮极了！“有的像绽开的花朵”，“绽开”是什么意思？谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形态？师：真能干/很有创意/多么好看的珊瑚师：“绽开”这个词语精确地写出了珊瑚的形态美，就像张开笑脸的花！（指读2个，齐读）3、海参师：珊瑚是各种各样的，那海参和大龙虾呢，它们都是

18、怎样运动的？（1）师：是呀，海参就像一位海底的老人总是在那里渐渐地懒洋洋地蠕动（轻、慢），而大龙虾则像一位英勇的战士，全身披甲，在四处巡逻，多有意思呀！（边说边随机出示图片）(2)我现在把它们调换一下，“海参到处都是，划过来，划过去，样子挺威猛。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行，为什么?(是呀，海底的生物有着它们各自的生理特点，不能张冠李戴，课文的用词又是多么的精确！)（3）下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参，男孩子读大龙虾；女孩子要读得轻些、慢些，男孩子要读得洪亮些、快些。女孩子！5、海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是鱼。小挚友看到第4自然段，从哪些词语中可以看出鱼的数量许多？把

19、它们整个圈出来（成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼）（1）理解鱼多“一半是水，一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水，右边一半是鱼吗？（2）理解鱼的漂亮师:西沙群岛的鱼不仅多而且很漂亮。下面我们再来合作一下，不过这回是老师和你们合作，我说“有的”，你们就读出文中相应的句子。好，让我们一起把这些漂亮的鱼儿招引过来。（学生说句子老师点击相应图片）师:谁能用自己的朗读读出它们的不同样子，随意选择两条鱼来读。（指读）师:我似乎看到鱼儿在翩翩起舞师:这么多这么美的鱼，让我们把它们留在心底吧，一起来读一读第四自然段。（齐读）（3）小练笔师:西沙群岛的海里只有这几种鱼吗，鱼的种类还许多

20、呢！（随机出示图片）抓紧拿起笔写一写，写出鱼的颜色和形态，像什么？师:有实力的小挚友还可以写好几种鱼，用“有的.有的?”把它们连接起来，有爱好的小挚友下课后再去写写。六、课堂小结今日我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的，接着分别从海面、海底、海滩、海岛四个方面绽开描写。海面的水是五花八门、奇丽无比的，海底更有着好玩可爱的小动物，有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威猛的大龙虾，成群结队的鱼。下节课我们将进一步走进西沙群岛，去海滩、海岛上看看。好，下面让我们来写几个字。七、布置作业1、指导书写生字“懒”“威”“武”（1）重点学习“威”“武”的笔画（2）威的第三画是（ 一 ），查部首“戈”武没有撇，

21、查部首“一”2、完成作业本上相关练习板书设计：富裕的西沙群岛风景美丽海面 海水物产丰富海底 珊瑚 海滩 贝壳海岛 鸟 海参 大龙虾海龟 鱼富裕的西沙群岛教案4 ( 一)、说教材 1、教材的分析：富裕的西沙群岛是人教版九年义务教化六年制小学语文第五册的一篇精读语文，它主要介绍了位于我国南海的西沙群岛的漂亮和富裕。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的依次介绍 西山群岛的风光和物产，最终写英雄儿女保卫祖国的南大门西沙群岛。本文支配在第五册第六单元中，本组课文语言生动、美丽。老师要引导学生 读通课文，理解课文内容。在充分的阅读中，渐渐领会漂亮的自然风光，边度边体会作者的思想感情;使读者

22、从这奇异的风光中想象的看到自然风光的漂亮。本文共有7个自然段，可以分三个部分来理解，这三大部分都是围绕西沙群岛的风光和物产丰富来写的。在教学中我结合教材的提示，引导学生在读中想象，师生之间相互沟通，各抒己见，说出自己的见解。二、教学目标1、本文讲到的海产品较多，课前可以组织学生参观有关展览或有关图片、标本。预习时要让学生理解有关词语，通读课文，画出不懂的词句。2、本课描写西沙群岛漂亮富裕的语句，用词精确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。3、学会本课15个生字，驾驭好生字构成的词语。4、了解西沙群岛是个漂亮富裕的地方。三、教学重点和难点依据大纲要求，我把文中有关的词句，来了解西沙群

23、岛的漂亮富裕定为重点。通过学习我国的西沙群岛是个漂亮富裕的地方来培育学生酷爱祖国的思想感情为教学难点。(二)说学情这篇精读的介绍课文，我教学的对象是我省的孩子们，他们大多数都是来自本地方。对于西沙群岛的风光和海水的颜色大有略知，所以让学生自己说说对西沙群岛的了解。感受西沙海岛风光的漂亮;学习课文的美丽语言，积累好词佳句。学生可从三部分来领悟文中是如何描写西沙群岛的漂亮。围绕什么写的，学生可边读边观赏，朗读时要带着观赏，赞美的心情，为了让学生感受奇丽风光。(三)说教法富裕的西沙群岛一文，我主要是结合中年级学生的心里特征以及本班学生的实际状况来教学。一层深一层的理解激发学生的情感和文中的漂亮风光景

24、色来启发学生的思想感情。我采纳了：读书法、创设情境、提问等几种教学方法。1、依据新大纲要求“以读为本”的教学精神，让学生从读中理解文中所讲内容。2、结合课文意图了解我国南海水域的广袤与富裕。如文中提到“五花八门、奇丽无比”。为什么海水会有这么多种颜色?(凹凸不平、有山崖、有峡谷、海水有深浅来对比)3、加强朗读，为什么文中说“一半是水，一半是鱼”有是鸟的天下，这里老师有提示学生自读自语。划出有关的词句，这样的教学思路既合理，又符合学生现实学习爱好。(四)说学法“以读为本”乃是新大纲的要求，能读懂课文主要内容。我在教学中注意学生是学习的主体，以人为本，重视孩子们的心灵感情，沟通合作。启发想象来发展

25、学生的思维实力。通过教材内容，让他们懂得当时作者描写西沙群岛的思想感情。(五)说教学程序依据教材内容要求和本班的实际状况;下面是我说富裕的西沙群岛一课的教学程序。一、创设情境，初步感知同学们，西沙群岛是我过南海上的一群岛屿，这里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方，让我们边读边观赏漂亮的风光吧!1、我先整体入手，先让学生自由朗读全文，指名分段说出本段或者部分所写的意思。好让学生深深的体会到西沙群岛漂亮、富裕的地方。读出“身临其境”的感觉来。设想：“一半是水，一半是鱼”文中是如何说明的。(种类多、品种奇异)2、启发想象，帮助学生更好地深化理解课文，让学生读二至四自然段，找出有关的句子：鱼多，鸟的天

26、下，如何理解;这一部分为朗读重点。其次段对海水的描写明显了海面的漂亮。鸟的天下明显了：树多鸟多鸟蛋多鸟粪多。从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。这样的教学程序既能说明作者描写合理，师生教学也轻松。3、细读表情学生对文章的内容和作者的情感有了相当深化的理解，体会到海岛“漂亮、富裕”实际。同时使读者体会到祖国的漂亮。(六)说板书设计本课的板书较为简洁明白，达到突出文章的内容，结构，又能使学生明白。22 富裕的西沙群岛一、西沙群岛(南大门) 水：五花八门、奇丽无比一半是水，一半是鱼(品种多，奇异多样)。鸟的天下树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。富裕的西沙群岛教案5一、教学目标：1、理解课文内容，了解

27、我国的西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生酷爱祖国的思想感情。2、用查字典和联系上下文的方法理解词语，了解句与句之间的联系，会背诵第四自然段。3、有感情的朗读课文，启发学生绽开想象，培育学生的感悟实力和创建实力。二、教学重点：1、学习联系句子和上下文理解词语的方法，培育理解词语的实力，同时培育学生自主学习的意识。2、通过理解词句，了解西沙群岛的漂亮和富裕。三、教学难点：通过对课文内容的理解，体会作者的写作方法。四、教具打算：多媒体课件、VCD光盘、录像机。五、教学过程：（一）以旧引新、激趣导入。1、复习导入：上节课，我们一起学习了第七课（指课题，学生齐读），大家初读了课文，并且学习了课文的第

28、一自然段，谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢？（板书：漂亮、富裕）2、交代任务那么，作者是怎样抓住事物的特点，层次分明、详细地写出西沙群岛的漂亮、富裕呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来理解课文二七自然段。点评：有目的地组织复习，激活了学生相关已知，为即将进行的学习活动供应了良好的支撑。同时，简练的导入渗透了本课的学习目标。（二）自能读书、主动发展。快速自由读二六自然段，想一想，你最喜爱哪一个自然段？1、导学，自读感悟。（学生自主定向，按多数同学看法）师：老师和多数同学一样，最喜爱第四自然段，下面我们一起来学习第四自然段。点评：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”是教学的

29、根本点和立足点，向这样按学生的“要求”设计教学、调控课堂，能最大限度地调动全员参加，有利于培育学生自能读书的本事。（1）根据学习一个自然段的方法读这一自然段，然后找出自己最喜爱的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解（2）依据学生的回答，老师引导理解。当学生谈到其次句话“有的有的有的有的”时，屏幕出示书中插图，找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼，然后让学生再细致视察图画，并充分绽开想象，说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇妙，姿态是怎样美丽的。帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。”？A、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这 句话是什么意思？B、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答）C

30、、看录象观赏画面。（进一步感受鱼多）D、看完这段录象后，你不想说点什么吗？（3）依据自己的理解，练习有感情地朗读这一自然段。（4）指名读（师适当加以点拨、范读）（5）领悟学法：刚才我们是怎样理解这段内容的？点评：在上述环节中，老师通过多媒体课件的演示，创设各种情景，激发学生学习爱好，学生在看看、读读、说说中，感悟课文内容。老师利用“图白”和“文白”启发学生想象，再度调动情感，使学生受到酷爱西沙群岛、酷爱祖国的情感教化。同时，把朗读贯穿于整个教学过程。这样，既积累了规范语言，又培育了语感，并且为下阶段的“放”打下了基础。2、自学，自读运用。（1）（屏幕出示读书要求）根据学习第四自然段的方法，读自

31、己喜爱的那个自然段，并练习说说这一自然段主要写哪儿的什么、怎么样。（2）组内沟通。（3）自学汇报，形式自选（朗读、讲故事、表演）点评：其次、三、五、六自然段和第四自然段大同小异，运用迁移规律，把主动权交给学生，让他们自己去归纳、去发觉、去感悟。（4）小结过渡：西沙群岛是如此的漂亮和富裕，那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢？让我们齐读第七自然段。（5）总结（看板书）：这篇课文作者先概括地写出西沙群岛的漂亮和富裕，然后根据从海面、海底、海滩、海岛的依次，抓住事物的颜色、形态、动作等特点，详细地写出了西沙群岛不仅风景美丽，而且物产丰富，最终又概括地写出西沙群岛必将变得更加漂亮、更加富裕。（6）质疑：通

32、过刚才的学习，你还有不明白的问题吗？（7）评价课文，谈收获。点评：这是一个消化汲取为我所用的过程，重在培育学文的实力。目的是激励学生大胆质疑，敢于向权威挑战，培育其创新的意识。（三）自主练习、巩固提高。1、 屏幕出示练习题（学生可任选一题）（1）试从颜色、外形、动作等方 面抓特点说说你喜爱的动物（2）仿照第四自然段的写法，联系自己熟识的事物，先用一句话概括地说出这种事物的特点，再用几句话详细说明这个特点。例如：广场的花坛里开满了各种艳丽的花。（3）背诵第四自然段。（）有感情地朗读课文。点评：学生是有差异的个体，水平不同，练习题的设计，适合于不同层次的学生。自主选择，体现了新型的师生关系。2、学

33、生自练，然后小组沟通。3、典型汇报。（四）拓展运用，创建想象。1、导语：同学们，富裕的西沙群岛这篇课文老师不知教过多少遍了，每当教这一课时，老师就会想起那首漂亮好听的歌，大家想知道是什么歌吗？（播放：西沙我可爱的家乡）2、作业：（1）今日的西沙群岛是漂亮的富裕的，那么明日的西沙群岛又将是怎样的一番景象呢？课后老师希望大家充分发挥自己的想象，以“明日的西沙群岛”为题写一篇日记，明天早晨晨会的时间我们一起来观赏你的杰作！（2）同时，感爱好的同学可学唱这首歌。（伴随着歌声下课）点评：课后的导语和作业的设计富有创建性，既是学问的迁移、语言的积累，又是创新意识的培育。伴随着歌声下课，给人一种意犹未尽的感

34、觉，同时使学生酷爱西沙、酷爱祖国的情感得到进一步的升华！富裕的西沙群岛教案6一、整体抓要点，明确题意。富裕的西沙群岛，题目的中心词“西沙群岛”，即描写表现的对象是西沙群岛。然而，文中的题眼是“富裕”，从四个方面或详或略，或明或隐地突出西沙群岛的“富裕”。其中，介绍西沙群岛的地理位置和海防前哨，虽然一语带过，特别简略，但却有着“富裕”的深刻底蕴：在处于太平洋的“南海上”的一群岛屿，就显示出交通咽喉的重要地位；作为海防前哨的南大门”，“英雄儿女日夜保卫着”，可见是关系到祖国平安的战略重地。文中详写的两部分，一是物产丰富，一是风景美丽。物产丰富的内容，是干脆明显地突出题眼“富裕”，而风景美丽的内容表

35、面上看好像与“富裕”无关，其实，作者除了干脆写出风景的美，还用赞美的语言描写丰富的物产，在对海底的珊瑚、海参、大龙虾，海里的鱼类，海滩上的贝壳、海龟，岛上的海鸟的描写中，随时可见，无处不有美的表述。二、纵向抓结构，理清脉络。纵观全文，本文是总分总结构。第一自然段为概述，点出西沙群岛具有海上交通的重要，国防战略的重要，风景美丽，物产丰富等方面的优势，所以“是个可爱的地方”，以“可爱”为总起部分。其次至第六自然段，是分述，是全文的重点部分。就文章的结构脉络而言，这部分是按进入群岛的地点的变换，由上而下，由近及远的依次，从海面海底海中海滩岛上五方面进行分说。就对总起概述的详细分述而言，这一部分的每一

36、自然段都各自围围着一个意思细说。文章的最终自然段，从内容上看，是顺着前面详细的内容即西沙群岛的漂亮，富裕的延长性总结，从结构上看，是第一自然段的一种后应，也作为全文的总结。三、横向抓句群，悟出规律。段的训练是中年级的训练重点，凭借本课句群种类多，结构典型的有利条件，进行句群结构的分析，让学生相识其特征，驾驭由句子句群段落的组合规律，明确句子之间的逻辑关系。培育学生读书时，能利用句群推断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在作文时，采纳各种句群的表意功能，写好片断。从而提高学生的读写实力。文中的第四自然段是总分总句群，属总分句群的一种。总分句群是表达一个意思时，采纳总解说和分开说相结合的一种方

37、法。总解说给人整体印象，分开说让人信服，加深印象。这种句群，总说句是句群中心愿思所在，分开说的句子都是对准总说的句子绽开的，其形式有先总后分，先分后总，总分总，分总分等，分句间用分号隔开。全文的段落支配也是总分总结构，是总分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有时虽然是分别写了不同的事物，但必需有一条暗线串着，即要同属肯定的意义范围。如第一自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾，这些动物生活的地方同在海底。第五自然段分别写了贝壳和海龟，它们同在海滩上。文中其次、六自然段是因果句群，因果句群是用来表达事物的产生、存在、发展、改变或消逝的缘由和结果的，两部分必需是对应和统一的，要符合

38、科学、逻辑、常理、客观。其结构依次有先因后果和先果后因，句群有的有关联词在句首。运用因果句群说明道理、观点、现象、状况，能让人信服、清晰、明白。四、点上抓语句，引导迁移。把概括性句子写详细。（）“海滩上有很多漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，形态多样，真是千姿百态，无所不有。”“海滩上有很多漂亮的贝壳”是概括性的一句话，假如把它当作总述句，随后从贝壳的大孝颜色、形态、姿态等方面加以分述，句子就详细了。（）“西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。”“西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比”是静态的概括的描写，其后补充详细的颜色，并写成

39、动态，句中的“五花八门”、“奇丽无比”就详细、形象得多了。比方，是本课用得最多的修辞。教学比方句不要只满意认得什么像什么，而要引导学生精确地相识比方义，这样的教学才到位。如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”本体与喻体的相像点是形态，而把“西沙群岛”比方成“南大门”，本体与喻体的相像点是意义和作用。运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”，教学时要指出：两句都从“密度”的“高”进行夸张，说明数量的多。同时，要告知学生，夸张要留意可信的“度”。对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导敏捷迁

40、移，切不行只满意于机械的仿照。富裕的西沙群岛教案7教学目标：1、学会本课的12个生字（其中1个多音字“参”）及新词，认读7个字。2、能够用“浩大”、“珍贵”两个词语造句。3、有感情的朗读课文。背诵第3自然段。4、了解西沙群岛的漂亮富裕，产生宠爱西沙群岛的思想感情。教学重点：了解西沙群岛的漂亮富裕，产生宠爱西沙群岛的思想感情。教学难点：理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1、通过自学、小组合作等形式初步了解课文内容，学会本课的12个生字，7个认读字，1个多音字。2、能够正确、流利的朗读课文。教学重点：学会本课的生字，正确、流利的朗读课文。教学

41、难点：正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、导入：学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，老师揭示课题并板书。1、出示中国地图，问：谁情愿在地图上指一指西沙群岛的位置，并向同学们简洁介绍？2、从北京动身至海南岛，就在海南岛东南330公里处，有很多的岛屿，（手指地图）这就是西沙群岛。3、这节课就请同学们随我一起到到西沙群岛巡游一番。二、新授：（一）初读课文，整体感知。1、自由读课文，读准字音。2、指名读，订正字音。3、小组相互检查，做到正确、流利。4、默读课文，想一想：（1）西沙群岛是个怎样的地方？你能用书中的词语形容吗？（富裕的）（2）那你是从哪些地方体会到的？（海水、海底、海滩、

42、海岛）（3）在课文中用自己喜爱的方式画下相应的词句。5、汇报。读一读画下的句子。（二）学习生字。1、指名读一读本课的生字、词语。（1）读一读，指名读。（2）重点指引读音：峡绽参栖（3）重点指引字形：崖卵贵2、出示生词：富裕岛屿山崖峡谷绽开海参浩大产卵栖息积累珍贵社会主义（个别读、小组间相互检查读一读。）3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。（三）听写本课生字。加强生字的驾驭。（四）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读三、作业：练习有感情的朗读课文，抄写词语以及自己喜爱的句子。其次课时教学目标读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生酷爱祖国的思想感情。培育学生初步归纳总结段意的实力及自主合作探究学习的实力及语言的表达实力。教学重点：1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色调和海疆物产、感知西沙群岛的漂亮富裕。2、学习课文里的美丽语言，积累好词佳句。教学难点：围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写详细的。教学协助手段：谈话法、视察法、演示法、课件演示。教学过程：一、导入新课（出示中国地图）这是我国的版图。在我国最南方有一个海叫南海，在南海上有四大群岛，而西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。此时此刻，你还想知道什么？（