创意彩条装饰大班美术活动教案优质.docx

《创意彩条装饰大班美术活动教案优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创意彩条装饰大班美术活动教案优质.docx（23页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、创意彩条装饰大班美术活动教案创意彩条装饰大班美术活动教案 篇1活动目标：1、观赏生活中带有彩条的物品，感受多彩条纹组合搭配出的美。2、能够大胆创新，初步尝试用横竖粗细等组合的条纹装饰生活中的物品。活动重难点：在感受条纹美的基础上，能用不同的色调条纹搭配组合来装饰生活中的物品。活动过程：一、谈话导入。感知带有条纹的物品，发觉不同色调、线条搭配组合出的美。师：小挚友们好，请小挚友们看一看老师今日穿的衣服，你发觉了什么呢？再看一看有没有小挚友也穿了带有条纹的衣服？我们的教室里呢？小结：这样一条一条的，根据肯定规律排列的彩条叫做“间隔条纹”。二、出示范例图片。观赏生活中其他更多用条纹装饰的物品，探究其

2、中的规律美。1、关注不同排列方向的组合方式所带来的规律美。横、竖方向。2、关注不同色调的组合方式所带来的视觉感受美。冷暖色调、黑白以及彩色调。3、整体和局部装饰的改变美。4、生活中其他有创意有特性的彩条物品。小结：请小挚友们视察、表达从范例图片中都看到了什么，勾起小挚友们创作的意愿。三、自由想象，自主探究。蒋小挚友们分组并分发事先打算好的带有各种物品轮廓的白纸、彩色画笔。激励幼儿大胆构想如何用彩条纹装饰。师：今日呀，老师来请大家做一次物品外观设计师，你准备怎么做呢？请你参照这些范例图片进行设计吧。小结：分组巡察，边走边看，个别指导。四、作品展示。相互观赏各自的作品、感受不同设计的漂亮。请三四位

3、小挚友介绍自己的作品、评价他人的作品。1、介绍自己的作品（你是怎么想到的？）2、评价他人的作品。（你最喜爱谁的作品？为什么呢？）创意彩条装饰大班美术活动教案 篇2教学目标1、通过教学，能将想象中的大桥在画面或泥塑中再现。2、通过描绘和泥塑大桥，培育学生的想象力和创建力。3、培育学生爱祖国，建设祖国的理解。重点难点重点：用绘画或剪纸的形式表现中外的门饰。难点：创作的作品表现出肯定的装饰风格。课前打算（学生）绘画或剪纸的工具材料，收集门饰的图片资料等。（老师）范作和中外门的图片。教学过程设计1、介绍导入新课。（1）老师介绍门饰的学问：传统的门饰；门饰的雕刻技法、民族特点；中外门饰的区分等。（2）引

4、入课题门的装饰。2、观赏相关作品。（1）观赏范作，提问：你觉得这些传统门饰美在哪里？它们各有什么特点？（表现在门饰上面的几何图案、树木花卉、翎毛走兽等。）（2）观赏中外门的图片，提问：与我国传统的门饰相比，欧洲建筑的门饰有哪些不同的特点？（传统的门饰精致、华美，欧洲的门饰简洁、厚重等。）3、学生构思创作。提示：用自己喜爱的绘画或剪纸形式表现，留意表现出门饰的风格。4、老师巡察指导。对创作中普遍的问题作集体和个别的指导。5、小结本课内容。结合本课内容讲评作业，下节课上我心中的门。其次课时课前打算（学生）合适的工具材料，调查本地门和门饰的设计状况，思索将来门的设计等。（老师）范作（其中几幅写好创作

5、说明）等。教学过程1、学生自评作业。（1）抽取好、中、差作业的代表上讲台发表自己的看法。（2）师生互评，学生合作评价。（3）小结：提出改进的方向。2、探讨改进方法。（1）学生汇报调查门和门饰设计的优、缺点及改进方法。（2）观赏范作，体会其创作思想。（3）提问思索：怎样设计门和门饰？（4）沟通探讨，主要从将来建筑发展的角度进行设计构思。3、想象创作作业。（1）要求：创作一幅想象的门的设计图。（2）提示：运用自己喜爱的工具材料制作，把材料的特性发挥出来；留意着重表现门饰的特点和风格；大胆创新，作品富有创意。4、老师指导创作。引导学生质疑问难，老师在外形、装饰、色调和创意等表现形式作指导。5、评价学

6、生作业。评价提示：作品的表现形式是否有创意；门饰精致美观的特点和风格是否很好地表现。6、课外延长拓展。（1）课外查找有关门的更多的资料，做好保存和沟通。（2）有爱好的同学进行门饰的速写练习等。（3）有条件的班级在黑板报上进行展览。创意彩条装饰大班美术活动教案 篇3一、教学目标1.初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样，培育学生的设计实力。3.激发学生设计纹样的热忱和爱好，增加学生对生活的酷爱之情。重点、难点。重点：单幅纹样（花卉或动物）的装饰设计。难点：同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计。第一课时课前打算（学生）圆规、尺、绘画铅笔、纸

7、。（老师）范画、课件等。教学过程1.观赏引入。（1）课件出示各种装饰纹样，提问：这些纹样给我们以怎样的美感？（2）学生沟通观摩装饰纹样后的感受。（3）说说装饰纹样在生活中的应用。（4）老师：装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形，它在形式上具有肯定的完整性。人们称它为经扮装、装扮出来的图形。（5）出示课题：装饰纹样。2.沟通探讨。（1）观赏教材中大师的作品（毕加索的公牛系列作品）、范作（形的装饰改变作品）和同龄人的作品等。（2）师生共同沟通。3.学生设计。（1）老师演示形的装饰纹样创作方法。（2）沟通范作的特点，让学生提出从几个绘制手法更好的建议。（3）引导学生说己的想法，老

8、师补充建议。4.尝试创作。（1）老师提出创作要求：设计单幅纹样作品或多幅同题材不同形式的作品，留意装饰手法的敏捷运用，用、圆规、尺子，使你的图案更工整、美丽。（2）学生创作，老师巡察指导。5.课外延长。本课内容，并要求学生课外收集自己喜爱的装饰纹样的图片资料。其次课时课前打算（学生）打算常用的色调画工具。（老师）课件、范作（色调的装饰改变作品）等。教学过程1.设计。（1）评画：评一评前一节好、中、差三档水平的作业，师生共评。（2）老师：指出普遍性作业存在的问题，表扬设计独特、美观的作业。2.构法。（1）观赏学生资料和老师的作品：请学生说说这些作品的色调装饰特点和涂色的技巧。（2）学生沟通，老师

9、。（4）学生介绍自己带的色调画材料，以及打算创作哪种色调的色调装饰的构思。（5）指名学生介绍创作思路，师生评议并作适当的补充。3.学生创作。（1）创作看法：尽量考虑工具材料的特性，使作品完善；构图饱满，富有创意；给作品起一个合适的名字，要把自己的名字设计进去。（2）老师巡察指导，共同合作。4.拓展延长。（1）学生作品完成后，在教室四周张贴作品，并填写老师发给学生的一张问卷调查表。（2）老师组织学生依据调查表进行自评和互评。（3）课内。创意彩条装饰大班美术活动教案 篇4一、教材分析：1、都市印象是二期课改新教材里九年级第一单元的一个内容，这一章节向我们简洁介绍了从古代到现代城市的发展历史、变迁、

10、艺术特点等，并着重介绍了现代的都市风貌，生态型和园林化是现代国际大都市发展的趋势，城市的规划与设计充分的体现了以人为本的时代理念。教材在编写上让学生从了解古代的城市风貌动身，重点放在对现代城市的了解，让同学们在敬佩我们先辈的宏大杰作的同时，更被我们现代人类的聪慧才智所折服，尤其是突出上海作为国际大都市在城市规划设计方面取得的宏大成就，从而激发了学生的爱国热忱、民族自信念和骄傲感。2、本节课在整个学问结构中的地位与作用：本节课是九年级第一学期第一单元的内容，本单元向我们全面简洁的介绍了城市发展变迁的过程，及现代标记性城市规划设计的特点，运用了观赏、对比、构成、色调等学问，学好这部分内容为接下来的

11、美术学习开拓了总的思路，所以本章节在整本书中起着总分的作用。3、教学目标：这一章节分为三课时来完成，我选择的是第三课时。（1）通过观赏现在城市建筑艺术，感受现代城市的艺术特点和文化内涵。（2）以小组沟通合作的方式进行设计创作，驾驭剪纸纸拼贴画的观赏方法和创作制作方法，培育审美实力、提高创作实力。（3）通过学习，培育学生剪纸造型表现的爱好，激发学生的爱国热忱、民族自信念和骄傲感。4、教学重点、难点：观赏、感受古今中外的典型的城市风貌；运用剪纸拼贴的形式进行设计创作。二、学生分析：通过前两节课的学习，学生对古今中外的城市发展改变有了肯定的了解，尤其对上海的城市发展改变，并且初步了解了有关城市建筑艺

12、术的学问，结合上海城市特点，让学生了解到现代城市建设要充分考虑到“以人为本的理念”，注意将城市主体与四周环境统一经营，体现整体美感；注意建筑群体之间的组合、联系、过度等丰富的空间序列，体现秩序美；现代的城市建设尤其注意绿化的建设，而且我把这一点作为这节课的一个重点。作品的题材我选择学生比较熟识的事物，我选择上海的外滩作为创作主体，作为上海的城市标记，它已经成了上海城市建设的一个缩影，另外我选择椰树作为绿化，不仅是因为它具有一种神奇的特征，而且它的造型也独具特点。作品的制作形式我采纳剪纸拼贴的形式，它和传统剪纸的制作方法有所不同，同时通过多元化的学问教学，增加了学生对祖国民族文化的酷爱，培育了其

13、发扬民族艺术的情感。九年级的学生由于面临升学，学习压力比较大，美术课上的主动性很简单受到影响，考虑到这一点，我尽量让美术课上得轻松、简洁、更高效，增加他们学习的信念。做为高年级的学生他们的视察实力、动手实力、想象实力都比较丰富，而剪纸拼贴艺术作为自由化的剪纸造型，也迎合了学生天真活泼的特性和无拘束的表现性的特点。因此，我们的教学正是建立在符合学生特性以及对剪纸艺术有初步认知的基础上起先设计的。三、教法和学法分析：这一节课的教学对象是九年级的学生，他们上课时表现比较被动、呆板、不主动，但是他们的视察实力，动手实力，团队合作实力都很强。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的学习的欲望，我采纳

14、了轻松开心式教学方法为主，设计了内容丰富的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时作品的完成形式我还采纳了“旧题新作”的形式，就是把以前学习过的几个内容，运用新的创作手法进行新的创作组合，以前我们运用撕纸拼贴的技法，现在改为剪纸拼贴，这种技法更简单创作出精细的作品，作品的构成形式以前也略有学习，在不增加九年级学生学习难度和压力的状况下，让学生们通过合作沟通在轻松开心的环境中设计创作作品，这样既活跃了学生的思想，激发了认知爱好，而且充分发挥学生的学习主动性。四、设计思路：（一）教学目标。1、通过观赏现在城市建筑艺术，感受现代城市的艺术特点和文化内涵。2、小组通过沟通合作体验剪纸的设计创作，驾驭

15、剪纸纸拼贴画的观赏方法和创作制作方法，培育审美实力、提高创作实力。3、通过学习，培育学生剪纸造型表现的爱好，激发学生的爱国热忱、民族自信念和骄傲感。（二）教学重点与难点。1、观赏、感受撕纸艺术的美，驾驭撕纸造型的表现方法。2、能够用撕纸的基本技法表现自己的创作。（三）教学打算。1、教具：多媒体课件、实物投影仪、范画。2、学具：各色调纸、剪刀、胶水、双面胶等。（四）教学过程：1、导入课题“剪纸拼贴”神奇的椰林之外滩印象。（1）电脑展示风景图片（有关外滩和椰树的图片）（2）怎么样把两种不同的事物组合在一起？（3）学生沟通探讨。（4）出示课题：神奇的椰林之外滩印象2、拓展引新。（1）观赏优秀的撕纸拼

16、贴作品和剪纸拼贴，感受他们的相同与不同。（2）学生视察比较，并尝试总结。（3）得出结论：不同点：a、撕纸拼贴作品：比较随意、自由、概括、感觉更加简单表现思想。b、剪纸拼贴作品：装饰性强、细腻，更适合细微环节的创作。相同点：自然、和谐、统一。（四）明确本节课要运用的技法，剪纸拼贴。现代剪纸是我国现代美术百花园中的一朵新花，也是一种新兴的艺术形式。它区分于传统剪纸，不光具有欣赏性，还有时代性，装饰性，受到大众的宠爱。本课的教学中首先应当，让学生了解现代剪纸的特点。3、剪纸拼贴创作的要点：（1）通过以往同学们对撕纸画的了解与学习，同学们对剪纸的技法很简单就驾驭了，那么这节课的目的就是熬炼与培育同学们

17、集体创作的实力，及对画面整体效果的把握同时，能够创作主题困难的作品。把外滩的建筑构成及椰树两种都具有神奇色调的事物奇妙的组合到一幅画面中。（2）简洁的示范椰树的剪纸纸方法。（3）创作的依次（步骤）。远：山、云、太阳、星星、鸟等。中：主体物、人物、花草、椰树等。近：人物、花草、地面等。同学们在创作时可以依据画面须要调整创作的依次，画面的中景和和近景通常是画面的主体，远景通常对画面起装饰作用。（4）应留意的问题。构图的饱满。色调的和谐、统一。4、学生创作。（1）学生进行分组创作，老师进行课堂指导。（2）学生探讨自己的设计构思并进行小组探讨，制订设计方案。（提示：肯定要椰树和外滩的建筑有机的、奇妙的

18、组合在一起，要具有肯定的神奇感。充分发挥团队合作精神，调动每个学生的主动性）（3）激励学生绽开丰富的联想，大胆的创作5、展示和评价。（1）请小组同学介绍自己作品。（2）请其他同学进行点评。（3）老师作品进行综合评价，评比出最佳创意、最佳合作、最佳效果奖等。评价多元化有助于学生实力的提高，老师应当在激励的基础上把作品中存在的问题也指出来，给学生以正确的导向。当然，每一种评价的方式都是因人而宜的，分层次对待，赐予学生的作品以适当的评价，促进其专业水平的提高是评价的最终目的。创意彩条装饰大班美术活动教案 篇5活动目标1、乐于参加美术活动，体验美术活动的欢乐。2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整齐和

19、美观。3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。活动打算1、老师打算：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、小脚的律动音乐等。2、幼儿阅历打算：有过装饰物品的阅历。活动过程1、创设情境，谈话引出活动。指导语：秋天来了，天气变凉了，小挚友的脚上都穿上了袜子2、幼儿观赏袜子。（1）引导幼儿视察并谈论自己和同伴的袜子（幼儿所穿袜子为黑白两种颜色）。（2）引导幼儿视察老师带来的花袜子，说说自己喜爱哪双袜子？为什么？（3）老师用儿歌进行小结。3、引导幼儿视察活动的材料，介绍材料的操作方式。4、幼儿自由分组，装饰袜子，老师进行个别指导，激励幼儿大胆装饰。5、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏。说

20、课内容一、选材。该活动选自团结版教材小班下学期的美术观赏活动。因为袜子是孩子很熟识的生活物品，充溢了丰富的艺术美感，又易于孩子视察、体验、创作和观赏，所以特别适合小班幼儿。但考虑到现在是小班新生入园刚一个多月的时间，孩子们才刚刚适应幼儿园的集体生活，稳定了心情，所以依据孩子的这一状况又进行了一些必要的调整。将活动设计成嬉戏性、趣味性、操作性较强的绘画（玩色）活动，调动孩子参加活动的爱好，让孩子在开心的氛围中感受袜子色调和花纹的美，通过大胆的尝试初步学习表现美的方法和技能，例如拓印、绘画的方法。体验到胜利的欢乐。这也正好符合了幼儿园指导纲要中艺术领域的目标要求。二、重点和难点：分析教材后，我将本

21、次活动的重点定在情感目标上，就是要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“爱好”和“体验”方面的发展。难点是在观赏的基础上发觉花袜子的色调和花纹的美，尝试运用工具进行装饰。三、活动的打算。活动中的材料是生活中简洁易见、便于运用的。考虑到孩子的年龄特点和参加活动的难度，我选择的是孩子宠爱和熟识的红、黄、蓝、绿四种颜色。四、活动组织。活动组织简洁的概括为“激发爱好引导视察激励创作相互观赏”四个部分。1、以音乐营造开心、轻松的嬉戏氛围。小脚的律动和今日的活动主题很贴切。幼儿在熟识的音乐中消退了面对生疏人的惊慌和不适，激发了爱好。2、老师因势利导，用嬉戏的口吻进行教学。在活动中，留意给幼儿表达和相互沟通的

22、机会。3、通过老师示范、幼儿示范等多种方式让幼儿了解和尝试新的绘画技能，特殊强调了互助的要求。4、激励幼儿自由选择自己喜爱的工具进行创作。激励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣。5、老师关注幼儿的学习过程，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教化，都隐藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习惯的养成。6、展示作品，引导幼儿相互观赏和沟通。老师创设花袜子要跳舞的情景，引导幼儿展示自己的作品，通过自评、互评、观课老师的点评来沟通“谁的花袜子最美丽？”“夸夸自己能干的小手。”这个环节又利用了情景嬉戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到胜利的喜悦！创意彩条装饰大班美术活动教案

23、 篇6中国的民间服饰和其他民间艺术一样，都是农业文明下的民间创建。在我园进行的民间美术主题活动中，民间服饰始终都是孩子们特别感爱好和宠爱的内容。在日常生活中，孩子们对这些造型夸张，色调艳丽的布艺品特别感爱好。但是孩子们对民间服饰的了解甚少，新纲要中指出“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣”。肚兜作为我们陕西民间服饰的代表之一，具有它独特的美，无论它的色调、图案、花纹都具有丰富的含义，象征了人们对生活的美妙憧憬，结合本单元主题我的生活我做主，为了培育孩子表达爱，运用多种美术手法，表达自己对亲人、挚友美妙的祝福，我设计了本次活动

24、。1、感受肚兜的造型及色调，尝试大胆运用各种色调，线条和花纹等进行装饰。2、了解传统装饰图案的运用，尝试用美术的手法表达自己的祝愿和愿望。1、收集各种各样的肚兜。2、剪刀，水彩笔，胶水，毛线，泡泡泥，彩纸3、音乐1、导入部分，让幼儿讲讲自己带来的肚兜来历及肚兜上的图案2、幼儿观赏格式肚兜，进一步感受肚兜的色调，图案美，并大胆表达自己的想法。3、老师示范讲解，激发幼儿创建欲望，激励幼儿大胆地依据自己美妙愿望装饰肚兜。4、沟通共享让幼儿在音乐中相互观赏自己的作品。1、请幼儿和爸爸妈妈一起收集更多不同材质的民间服饰的实物及图片，投入区角活动中，了解、相识更多的中国传统特色，弘扬民族文化。2、收集各种

25、肚兜放在美工区，幼儿可以自由观赏，制作。创意彩条装饰大班美术活动教案 篇7漂亮的花瓶活动目的：1、观赏各种花瓶，感受工艺品的美。2、依据花瓶的造型及其改变用各种不同的纹样设计花瓶。3、发挥幼儿想象力、创建力。活动重难点：能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。活动打算：课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干活动过程：、出示课件，引导幼儿观赏：这些花瓶美丽吗？哪几部分最美丽？2、依据幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。3、引导幼儿学习花瓶造型

26、的设计。（1）出示范例，激发幼儿的创作欲望。（2）请12个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合改变的方法来设计花瓶。4、引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。（1）引导幼儿视察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。（2）出示花瓶图案范例，引导幼儿观赏。5、幼儿创作老师指导激励幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。 要求幼儿留意画面的整齐及色调的丰富。6、讲评幼儿作品：将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿相互观赏、评价。活动反思：幼儿通过视察能发觉花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、创建力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计

27、出的纹样较单一。创意彩条装饰大班美术活动教案 篇8活动目标1、通过比较学会用各种线条进行装饰的绘画方法。2、通过审美评价与集体创作，提高幼儿的审美观赏实力和协作实力。活动打算1、绘画作品“乌龟”装饰画和写实画各一；音乐。2、有两头粗细不同的水笔，剪刀，画有不同形态鱼轮廓的白纸；和幼儿一起打算的海底背景。活动过程一、引导幼儿视察两种相同形态不同颜色的画面1、这两幅画有什么相同和不同的地方？2、哪幅是我们平常很少看到的？我们一起来细致看看这幅画，它有什么特殊的地方？（是黑白色的，而且里面都是用线条画来装饰的）3、我们来看看里面有什么样的线条？4、请幼儿来找一找，并在白纸上记录下线条。（直线、曲线、

28、螺旋线等）5、看看这些线条是怎么排列的？（它们是一排排一起排列的，同一种线条在同一块地方可以多次重复画）二、出示海底背景1、小海龟想找小鱼玩，小鱼望见小海龟这么特殊的衣服很艳羡。它想请我们小挚友在它的肚子里用线条来装饰，把它的肚子填满，记住是用线条哦！我们可以用粗的一头画外轮廓，里面用细的一头画。2、出示“海底世界”的背景，瞧！这里还有我们前些时候一起制作的海底背景，等会你的鱼打算好了，就可以剪下来贴到背景上来，还可以和伙伴一起说说自己的鱼是用什么线条来装饰的。三、幼儿依据要求进行鱼的装饰，老师指导1、播放音乐水族馆幼儿自己创作。2、激励幼儿大胆表现。四、幼儿集体创作画面，评价1、将自己的鱼摆到“海底世界”上去；老师帮助幼儿按鱼儿游玩的一条主线布局。2、请个别幼儿介绍自己的鱼装饰的时候用到了哪几种线条。