高二生物备课组教学计划汇编.docx

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1、高二生物备课组教学计划高二生物备课组教学安排1一，对生物科学基础学问的理解实力。重视实力和素养的考查是新一轮改革的一个特点，实力离不开学问的载体作用，离开了学问的积累，实力很难形成。强调对生物科学基本学问的考查，并不是要求学生死记硬背生物科学的某些专业名词，术语，而是要求学生能够说明和说明所学生物科学基本学问的含义，并能用适当的形式（如文字，图或表）进行表达。二，设计和完成试验的实力。生物科学是试验性科学，科学概念，原理和规律都是由试验推导和论证的。教学过程中的试验有助于加深学生对生物科学概念，原理和规律的理解，试验实力也是学生将来从事科学探讨的基础。生物科学的重要学问常伴有试验是现行中学教材

2、的一个重要特点。三，能读懂生物科学方面的资料。人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的。与文字相比，图表描述生物科学的探讨成果具有直观形象的特点，因此常被各类科研文章采纳，要读懂生物科学方面的资料，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律是特别重要的。解答考查这类目标的试题，要求学生能从图表中提取所需的信息，并具备基本的生物科学学问以及推断，推理和计算实力。学生在阅读生物和化学方面的资料时，要着重了解所提出的新概念，新理论，新发觉，新技术和新方法，同时还要能读懂图示的生物意义，以及有关生物量之间的定性与定量函数关系。四，对生物科学基本学问的应用实力。学习生物科学的基本学问仅仅停留

3、在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些学问去指导生物科学的探讨，社会的生产和人类的生活，必需懂得生物科学学问的好用性和社会价值。构建学问网络培育学科实力重视学问迁移五，构建学科学问体系弄清学问间的内在联系，是学科实力向综合实力转化的学问基础。实力是建立在学问这个载体上的。六，现代教化技术和教学基本功的结合理理，教不严，师之惰，在新课程的教学实施中仍旧具有现实意义，学生主体精神的发扬，老师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。要加强集体备课，努力增加集体备课实效。本学年我集体备课的定点时间为星期二上午第3节课。另外我们还可利用星期

4、六上午加班机会加强集体备课，特殊是要加强课程标准探讨，加强学情探讨和教学内容与教学策略探讨比照教学大纲（或课程标准）仔细研讨和确定教学目标，教学重难点，教学方式方法策略仔细分析学情特点和考试动态，刚好调整教学策略措施；相互听课状况刚好评讲；对近期工作合理分工；高二生物备课组教学安排2我校今年第一次运用了新课标的教材。和老教材在学问，情感看法和价值观及实力要求方面都有所刷新。学生通过中学生物课程的学习，将在以下各方面得到发展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任

5、感；相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、批判性思维的实力、分析和解决实际问题的实力，以及沟通与合作的实力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。课程的详细目标如下。1学问获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事务。了解生物科学学问在生活、生产、科学技术发展和环境爱护等方面的应用。主动参加生物科学学问的传播

6、，促进生物科学学问进入个人和社会生活。2情感看法与价值观初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。关切我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有肯定的相识，更加酷爱家乡、酷爱祖国，增加振兴中华民族的使命感与责任感。相识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。相识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的探讨。酷爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。确立主动的

7、生活看法和涟康的生活方式。3实力能够正确运用一般的试验器具，驾驭采集和处理试验材料、进行生物学试验的操作、生物绘图等技能。能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和共享信息。发展科学探究实力，初步学会：（1）客观地视察和描述生物现象；（2）通过视察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；（3）分析问题，阐明与探讨该问题相关的学问；（4）确认变量；（5）作出假设和预期；（6）设计可行的试验方案；（7）实施试验方案，收集证据；（8）利用数学方法处理、说明数据；（9）依据证据作出合理推断；（10）用精确的术语、图表介绍探讨方法和结果，阐明观点；（11）听取他人的看法，利用证据

8、和逻辑对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改。在教学活动过程中实现学问、情感看法与价值观、实力三个方面内容的渗透。是我们备课组的目标。我们高二生物组有劳伟学（备课组组长），张小杏，卓桂秀三个老师负责统一备课，完成高二教学安排：高二年度完成分子与细胞，遗传与进化。集体备课时间为每星期周三周四。高二生物备课组教学安排3一,对生物科学基础学问的理解实力.重视实力和素养的考查是新一轮改革的一个特点,实力离不开学问的载体作用,离开了学问的积累,实力很难形成.强调对生物科学基本学问的考查,并不是要求学生死记硬背生物科学的某些专业名词,术语,而是要求学生能够说明和说明所学生物科学基本学问的含义,并能用适

9、当的形式(如文字,图或表)进行表达.二,设计和完成试验的实力.生物科学是试验性科学,科学概念,原理和规律都是由试验推导和论证的.教学过程中的试验有助于加深学生对生物科学概念,原理和规律的理解,试验实力也是学生将来从事科学探讨的基础.生物科学的重要学问常伴有试验是现行中学教材的一个重要特点.三,能读懂生物科学方面的资料.人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的.与文字相比,图表描述生物科学的探讨成果具有直观形象的特点,因此常被各类科研文章采纳,要读懂生物科学方面的资料,能看懂图表所包含的信息,并能从中找出规律是特别重要的.解答考查这类目标的试题,要求学生能从图表中提取所需的信息,并

10、具备基本的生物科学学问以及推断,推理和计算实力.学生在阅读生物和化学方面的资料时,要着重了解所提出的新概念,新理论,新发觉,新技术和新方法,同时还要能读懂图示的生物意义,以及有关生物量之间的定性与定量函数关系.四,对生物科学基本学问的应用实力.学习生物科学的基本学问仅仅停留在理解上是不够的,还要能在理解的基础上,应用这些学问去指导生物科学的探讨,社会的生产和人类的生活,必需懂得生物科学学问的好用性和社会价值.构建学问网络培育学科实力重视学问迁移五,构建学科学问体系弄清学问间的内在联系,是学科实力向综合实力转化的学问基础.实力是建立在学问这个载体上的.六,现代教化技术和教学基本功的结合.七,欢乐

11、,胜利教化和严格要求的结合.,教不严,师之惰,在新课程的教学实施中仍旧具有现实意义,学生主体精神的发扬,老师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时,也要创设严格要求的环境,并把形成性评价贯穿于教学过程之中.要加强集体备课,努力增加集体备课实效.本学年我集体备课的定点时间为星期二上午第3节课.另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课,特殊是要加强课程标准探讨,加强学情探讨和教学内容与教学策略探讨比照教学大纲(或课程标准)仔细研讨和确定教学目标,教学重难点,教学方式方法策略仔细分析学情特点和考试动态,刚好调整教学策略措施;相互听课状况刚好评讲;对近期工作合理分工;高二生物备课组教学安排4一、本期

12、教学目标1、在我组老师的共同努力下，进一步落实教学常规，按时完成教学任务。2、在不增加学生负担的状况下，进一步提高学生的理解实力、动手实力、试验实力和应试实力。3、进行心理辅导，稳定学生的心情，保证每个学生都有收获。二、本期改进措施1、集体备课，取长补短。在集体备课中，不仅能把严红霞老师的教学特点（紧跟形势，特别严密）与杨志贵老师的教学特点（生动活泼，能调动学生的主动性）结合起来，而且还可以发觉教学中的不足，取长补短。2、紧扣课本，打牢基础。教材是考试的依据，所以教学不能离课本太远；同时课本上的任何内容都是考试对象，所以不能留下任何空白。教学中要勤联系课本，防止高三后期时遗忘课本的现象发生。3

13、、少讲多练，提高分数。以考代练可以引起学生的重视，以便于发觉学习中的问题；以考代练可以使老师刚好地发觉学生学习中的问题，以便得到刚好地订正。4、标记错题，防止再错。学生把作业上或卷子上做错的题作上标记，过一段时间回头看一看，不要让一个题一错再错。也可以用这些典型题进行抽查，以把握基础学问的驾驭状况。5、关注差生，拔高优生。保证差生能学会课本中的基本学问，在高考中能够上线；同时重点培训优等生，争取多上一类的数量。有一部分优生也有很大的问题，稍不留意就会掉队。6、加强联系，互通信息。充分利用一中的信息，以及杂志上和网上的有用信息。同时也要留意与学生的联系，刚好订正教学中的问题。三、集体备课支配时间 内容 负责人0218 基因的分别定律 刘俊明0225 自由组合定律 严红霞0303 几种育种的方法 杨志贵0310 伴性遗传 刘俊明0317 基因突变0324 染色体变异 杨志贵0331 生物的进化刘俊明0407 生态因素 严红霞0414 种群和群落 杨志贵0421 生态系统 刘俊明0428 生态系统的功能0505生态爱护0512 内环境和水盐平衡 刘俊明0519 体温柔血糖平衡 严红霞0526 免疫 杨志贵