高二生物备课组教学计划(通用版).docx

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1、高二生物备课组教学计划(通用版)高二生物备课组教学计划(通用版)Frequentworkplanscanimprovepersonalworkability,managementlevel,findproblems,analyzeproblemsandsolveproblemsmorequickly.(工作计划)部门：_姓名：_日期：_编号：YB-JH-0414高二生物备课组教学计划(通用版)一,对生物科学基础知识的理解能力.重视能力和素质的考察是新一轮改革的一个特点,能力离不开知识的载体作用,离开了知识的积累,能力很难构成.强调对生物科学基本知识的考察,并不是要求学生死记硬背生物科学的某些专

2、业名词,术语,而是要求学生能够解释和讲明所学生物科学基本知识的含义,并能用适当的形式(如文字,图或表)进行表达.二,设计和完成实验的能力.生物科学是实验性科学,科学概念,原理和规律都是由实验推导和论证的.教学经过中的实验有助于加深学生对生物科学概念,原理和规律的理解,实验能力也是学生将来从事科学研究的基础.生物科学的重要知识常伴有实验是现行高中教材的一个重要特点.三,能读懂生物科学方面的资料.人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描绘的.与文字相比,图表描绘生物科学的研究成果具有直观形象的特点,因而常被各类科研文章采用,要读懂生物科学方面的资料,能看懂图表所包含的信息,并能从中找出规

3、律是非常重要的.解答考察这类目的的试题,要求学生能从图表中提取所需的信息,并具备基本的生物科学知识以及判定,推理和计算能力.学生在阅读生物和化学方面的资料时,要着重了解所提出的新概念,新理论,新发现,新技术和新方法,同时还要能读懂图示的生物意义,以及有关生物量之间的定性与定量函数关系.四,对生物科学基本知识的应用能力.学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的,还要能在理解的基础上,应用这些知识去指导生物科学的研究,社会的生产和人类的生活,必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值.构建知识网络培养学科能力重视知识迁移五,构建学科知识体系弄清知识间的内在联络,是学科能力向综合能力转化的知识基础

4、.能力是建立在知识这个载体上的.六,当代教育技术和教学基本功的结合.七,快乐,成功教育和严格要求的结合.,教不严,师之惰,在新课程的教学施行中仍然具有现实意义,学生主体精神的发扬,老师在着力营造生动活泼的学习气氛的同时,也要创设严格要求的环境,并把构成性评价贯穿于教学经过之中.要加强集体备课,努力加强集体备课实效.本学年我集体备课的定点时间为星期二上午第3节课.另外我们还可利用星期六上午加班时机加强集体备课,十分是要加强课程标准研究,加强学情研究和教学内容与教学策略研究对照教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目的,教学重难点,教学方式方法策略认真分析学情特点和考试动态,及时调整教学策略措施;互相听课情况及时评讲;对最近工作合理分工;XXX图文设计本文档文字均能够自由修改