大班音乐教案及教学反思《森林狂想曲》范例.docx

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1、大班音乐教案及教学反思森林狂想曲大班音乐教案及教学反思森林狂想曲1设计意图：1、音乐观赏是幼儿园音乐教化中必不行少的部分，它能提高幼儿音乐观赏力，理解力，并能开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉实力和音乐整体素养。2、森林狂想曲形象显明，三段体音乐改变明显、突出，便于幼儿辨别，表现旋律的内容，音乐美妙、好玩、有意义，很适合大班的幼儿观赏。3、我的设计意图是在于通过森林狂想曲这一音乐观赏活动，集艺术、语言、健康等于一体，让孩子们在自由开心的过程中，提高综合素养，培育音乐活动的爱好;并希望通过这一活动加强幼儿对环保的相识。活动目标：1、通过观赏音乐森林狂想曲，帮助幼儿仔细倾听的习惯2、感受大自然中音响的

2、和谐与美丽的同时，初步学会用表情(神态)、动作、来表现不同的音乐心情。3、加深幼儿对环境爱护的感性相识。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：1、歌表演(歌声与微笑)2、音乐森林狂想曲活动过程：一、随音乐跳(歌声与微笑)：老师:小珍宝们，今日天气真不错，我们一起跳个舞吧，播放音乐(歌声与微笑)师幼共舞。二、听一听1、老师以讲解并描述的形式设置悬念，引起爱好：师：小珍宝们，你们刚才累了吗?大家今日这么快乐，老师嘉奖给你们一段好听的音乐，我们现在一起来听一听，看看你们听到了什么?听了感觉怎样。老师放音乐幼儿观赏提问1、刚才小珍宝们听到了

3、什么(青蛙、小鸟、知了、蟋蟀、小鸭等)2、听了音乐感觉怎样(抒情、欢快)老师小结这是一首特别出名的台湾乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声，加上美丽好听的乐器的演奏，奏出了一幅美丽的森林狂想曲。今日我们观赏的曲子就叫森林狂想曲。三、看一看1、请幼儿其次次边观赏乐曲，边看画面感受“乐曲和画面带给我们的视听享受”。提问：1你们看到了什么请幼儿自由回答2、这样的音乐中森林里的小动物会怎样?请你选一种你喜爱的小动物，进行动作表演，激励幼儿表现不同的动物动作。四、动一动大家一起仿照小动物的样子。激励小组幼儿自愿地按音乐内容扮演角色、表现心情、创编与内容相关的动作。五、想一

4、想老师小结;这么美的音乐，这么可爱的小动物，大自然原来这么美!”那就让我们好好的去观赏自然，爱护自然吧!提问：从现在做起我们应当怎么做(不损害小动物、植树造林、不践踏草坪、不摘花、不打鸟)等等老师信任你们肯定能做到，不光是我们自己做到还要监督我们四周的人好吗?六、结束部分：播放森林狂想曲小动物玩累了，该回家了，让我们和小动物再见吧，自然结束活动。活动反思：音乐是表现心情、情感的最好方式。始终以来我也比较喜爱带领孩子唱唱跳跳。纲要中也指出教化活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物。要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。森林狂想曲正是这样一个生动、好玩、富有想象空间并蕴含丰富的情感

5、教化的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满足。幼儿都能在我的引导下较仔细地观赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃，仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。大班音乐教案及教学反思森林狂想曲2活动目标：1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。3、学习小组合作，共同完成表演任务。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、音乐、音响设备2、队形示意图、磁性底板活动过程：一、理解队形示意图师：小挚友们，你们好。今日老师给小挚友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知

6、道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？师：你们看出来，这表示什么队形吗？这两横排是怎么排出来的呢？老师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小挚友之间还要空开肯定的距离，这样跳舞的时候才好看。师：有没有哪组小演员情愿来试一试，。，排成这样的两横排呢？师：排好了吗？观众们觉得他们排的怎么样？师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？师：刚刚，我们的两横排已经排的特别好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？留意间距哦。二、创编动作：师：今日，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请细致听，会有哪些

7、小动物参与呢？听音乐！师：有哪些小动物参与啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由仿照）师：小挚友，这么好玩的舞会你也想去参与吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜爱做什么动作呢？师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！三、变换队形：师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是一横排，再变成圆形，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？师：小挚友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？出示新的队形变换图，边换动作边换队形。师：好，再请一组小演员上来，记

8、住，要换动作变队形哦！师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参与舞会吧！活动反思：森林狂想曲是一首由森林中多种动物鸣叫以及动作发出的声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，仿佛把人带入清爽安静的心境，感受温馨，感受自然，很简单吸引学生的学习爱好。在这堂课中，我通过播放视频，音像结合，使学生从各方面感受热带雨林的奇妙，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给人们的不怜悯绪，丰富学生的情感体验，培育良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐器演奏的，使学生相识笛子、小提琴、吉他，学生对此特别感爱好，主动参加；接着相识三段主题

9、旋律，随着老师的琴声轻轻哼唱，再听辨，加深学生对主题旋律的印象，然后完整观赏乐曲给旋律排依次。我还设计了图谱，让学生倾听歌曲找出其中的小动物。邀请孩子们一起参与表演，孩子们一下子爱好就来了，首先通过图谱，让大家驾驭节奏，由老师的示范，慢慢的大家都能够自己拍出其他小动物的节奏，然后再大家都驾驭节奏的基础上，加上音乐的渲染，把孩子们都带入到音乐会的情境中，紧接着在大家留意力集中又熟识旋律的前提下，又呈现乐器，让大家更有欲望参与演奏，通过乐器的声音和演奏方式再与动物的鸣叫声和动作相比较，让孩子们自己来确定配乐乐器，既有助于孩子记忆又体现了参加性。最终的正式演出环节，让孩子想象自己站在舞台上，使情境更加真实，孩子表演的非常仔细，整齐的打击节奏，使最终的表演特别精彩，大家的掌声也给孩子们更多的自信。整个教学环节很流畅，孩子们的爱好昂扬，活动气疯活跃，孩子们意犹未尽，为了满意全部孩子的欲望，在最终表演环节还组织大家交换乐器演奏，让孩子都有机会演奏三种乐器。但在交换乐器时发觉，部分孩子并没有能够演奏到三种乐器，个别孩子甚至始终演奏一种乐器，失去了其他乐器的演奏机会，对于这个现象我想是因为在交换乐器时我选择让孩子们自由交换的方式而产生的，若老师在交换前能够明确要求，或者由老师来统一交换，那么孩子们演奏的机会会更加同等，同时也能够驾驭整首歌曲四种不同节奏。