初中化学实验教学计划精编.docx

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1、初中化学实验教学计划初中化学试验教学安排1适应新形势下教化教化改革的须要，仔细落实学校的工作 安排，全面培育学生的实力，更好地为教学一线老师做好服务， 本学期特制定如下工作安排：一、政治思想方面： 严格遵守老师法和中小学老师师德规范，主动参与学校组织的各项活动，爱惜学校的名誉。模范遵守社会公德、维护老师良好形象。加强学习，更新观念，提高自身理论素养。试验员首先应树 立服务育人的思想，为学校的教化教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素养和实力， 为此，作为试验员一方面要注意自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断增加自己的实际操作实力，更要注意自己提高自

2、身运用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其功效。二、试验室工作方面： 本学期要确保试验室平安，明的确验室职责，定期检查灭火器材、做好试验仪器的保养、修理、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和修理工作。使仪器不丢失不损坏。试验员依据试验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。对于已经无法运用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要依据教学须要刚好做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立平安检查制度。强化平安意识。以试验室平安责任人为主，试验老师协作、领导关切支持、学生协作，确保试验室不出现各种平安事故。保

3、持卫生整齐，常常通风换气，妥当处理“三废”，为师生供应良好的试验环境，爱护师生健康，保证明验平安。另外，要留意刚好关锁好试验室特殊是仪器室的 门窗，做好试验室的平安保卫工作。1、检查灭火器材的工作性能;2、剧毒药品的平安管理;3、水电器材设备平安检查。4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及试验室存在 药品和仪器,刚好补充、购置一些必要的物品。三、刚好做好演示试验的打算工作。化学学科的特点就是以试验为基础，另外试验更能激发学生 的学习爱好，培育学生的视察实力，对提高化学教学质量起很大 的促进作用。新教材的一个特点也就是演示试验和学生分组试验明显增多，作为试验员，首先要督促老师作演示试验，其

4、次要依据教学进度和学科老师的要求，刚好做好演示试验的打算工作，并能勇于改进演示试验。作为试验员本人，更应在熟识业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示试验和分组试验做一下，学生试验结束后，对试验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆 放有科学性、条理性、仪器的提拿更便利。初中化学试验教学安排2全面落实素养教化“三要义”，要面对全体，全面发展、生动、活泼主动发展。而作为化学学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的相识，因此化学是一门以试验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学试验起到了非常重要的作用。化学试验对于提高化学教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式

5、所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下：一、试验目的1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式“。2.使学生有“亲身经验和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。3.通过化学试验能引导学生的化学教学相识;为学生供应化学事实性学问;也能为学生检验、巩固化学学问和理论，验证化学假说供应事实性学问。4.驾驭科学的试验方法;培育学生初步的视察和试验实力;培育学生的创新精神和团结协作精神。5.培育学生肃穆仔细的科学看法，一切从客观实际动身;引导学生用辩证唯物主义的观点来相识和分析化

6、学事实，形成科学的世界观和价值观;同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经验胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进行平安教化等等。二、试验重点：本学期试验教学的重点是部分演示试验、分组试验及探究试验。三、试验难点：1.将探究方法和创新精神用于教学中。2.尽量将学生能自己动手做的试验放手给学生。3.让学生充分利用家中的材料做一些好用型试验。四、试验措施：1.对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。2.严格要求，按程序进行操作。3.仔细组织，细心辅导。4.开展形式多样的试验竞赛活动。5.主动组织并指导化学课外爱好小组开展试验活动。6.以村的形式结成小组

7、，回家利用家中原料做试验、回校沟通。初中化学试验教学安排3试验是学习化学最重要的途径，通过试验，我们可以视察到大量生动，好玩的试验现象，从而了解大量物质改变的事实，加深对所学学问的理解。通过试验，还可以培育和提高动脑、动手的实力，培育实事求是的科学看法和肃穆仔细的工作作风，因此试验在整个化学课的学习中是一个不行缺少的组成部分。试验教学可分为两部分：演示试验和学生的分组试验。由于学生是初次接触化学这门课，尤其是对化学试验中的一些变色现象、发光发热、可控的燃烧、爆炸等等，有着极高的爱好。老师完全可以利用学生这种对试验的新奇心，把他们的爱好引到化学这门课上来。一、演示试验注意“导”演示试验是由老师传

8、授，学生视察并学习的试验。在这个试验过程中，我们要留意培育学生的视察实力。也就是说演示试验的目的不仅仅是传授学问，更重要的是培育学生有目的、有安排、有选择的视察实力。视察在形成和发展化学概念方面作用很大，但是视察力的培育并非是自发产生的，而是必需通过老师的引导，在实践活动的基础上，逐步培育熬炼出来的。在化学试验中应当视察什么?从什么角度去视察?怎样才能视察的细致、全面?怎样去发觉哪些极不明显或隐藏的但又是极为关键的现象?全部的这些都是要通过老师的演示试验来引导学生发觉。假如学生能对试验根据上述要求进行视察，那他必定会围围着视察绽开思维活动，并会以视察到的现象为线索，通过分析、比较、概括、推断、

9、推理等一系列的思维活动，形成并发展概念，驾驭理论。例如在空气成分测定的试验中，学生都可以视察到集气瓶内水上升了约1/5体积，为什么呢?这时候我们可以引导学生从以前学过的镁条燃烧试验，推导红磷燃烧究竟消耗了何种气体，引导学生得出空气中氧气的.体积约占1/5的正确答案。驾驭越多的化学基本学问、化学技能就会越强，才可以引导学生通过对宏观现象的分析，逐步对物质的微观结构对立的联系起来。发展了学生的探究实力，发挥了他们的创建精神。二、学生试验大胆“放”学生的分组试验是试验教学的一个重点，我们不能认为初三学生是刚接触化学，学问量少，就把课本上的东西强加给他们。课本上给出的试验方法只是一种，我们可以启发学生

10、利用手中的仪器，想出另外的试验方法来解决同一个问题。或者供应给学生多种仪器，由学生自己来安装试验装置，不肯定非要“照本宣科”。例如粗盐提纯中的溶解粗盐，课本上给我们供应的是用玻璃棒搅拌，除了搅拌，我们还可以用什么方法?可让学生利用手中的酒精灯加热，也可以用确定溶质的量，增大溶剂量的方法。开阔了学生的思维，还可以为以后的学习打下基础。一些试验，由于学生驾驭的反应条件不够好，导致了不同的试验结果，若未得到试验的预期效果，这时我们可以引导学生从试验过程中找寻缘由，分析、推断，再与不同条件下的试验相对比，可以从试验的失败中找到改进的途径和方法，不仅可以获得更多的学问，还可以驾驭更多的试验技能和技巧。三

11、、课后试验提高“趣”课本后面还给我们提到了一些趣味小试验，虽然对于这些试验，我们不能抽出课堂时间来作，但我们可以利用活动课，把试验室向学生开放，趣味试验中学生有不明白的地方，既可以查阅相关资料，也可以通过师生共同探讨来解决，在自己的设计步骤下做出的试验，学生会对其试验原理及相关学问有着极高的爱好，这时老师就可以适当的引导学生，对那些驾驭课堂学问绰绰有余的学生补充一些学问，培育他们的自学实力。其实学生在生活中也会遇到一些比较好玩的化学现象，我们可以激励学生把问题带进试验室，利用开放试验室的时间来探讨一下。例如面粉厂的悬浮颗粒爆炸，我们可以利用试验室条件来和同学们探讨一下这个问题，这样同学们就可以

12、从实际生活中学到化学学问，了解化学与我们日常生活的紧密联系，提高对化学的学习爱好。四、详细试验内容如下：试验一：试验室制取氧气：活动内容：理解试验室制取氧气的化学反应原理，了解外界条件对化学反应的影响了解催化剂的含义。时间：20xx.3.8 (第一周)试验二：质量守恒定律活动内容：1、通过对水的分解反应，氢气与氧气的化合反应的微观分析，感悟化学反应种元素的种类不变，原子的种类、数量和质量不变，化学反应前后物质的总质量也不变;2、通过活动，学习解决问题的思路和方法，加深对科学探究中提出问题、猜想与假设等环节的理解。时间：20xx.3.14(其次周)试验三：化学方程式的书写活动内容：1、通过活动，

13、初步相识用来表示化学反应的最重要的、最常见的化学语言-化学方程式;2、通过活动，驾驭正确书写方程式的基本原则和方法;3、初步学习化学方程式的配平方法。时间：20xx.3.23(第三周)试验四：找寻灭火的方法活动内容：1、找寻灭火的方法，理解燃烧的条件;2、初步学会通过限制燃烧条件来限制燃烧的方法;3、通过活动，进一步提高平安意识，驾驭发生火灾事故时的逃命常识，体会到化学就在我们身边。时间：20xx.4.4(第五周)试验五：氢气的燃烧和爆炸。活动内容：1、通过活动，了解燃烧与爆炸的区分和联系，进一步理解燃烧的条件;2、通过活动，练习检查装置气密性的检查。时间：20xx.4.11(第六周)试验六：

14、大自然中的二氧化碳活动内容：理解试验室制取二氧化碳的化学反应原理，了解试验室制取气体的一般思路和方法。时间：20xx.4.28(第八周)试验七：酸碱指示剂在不同溶液中的颜色改变。活动内容：1、体验科学探究在人类获得科学学问、相识物质世界的重要价值，初步学会运用间接视察的方法收集证据。2、通过联系生活实际，感受化学与生活的亲密关系。时间：20xx.5.15(第11周)试验八：测定溶液的PH活动内容：知道PH溶液酸碱性强弱的关系，学会PH试纸测定溶液的酸碱性强弱增加学习化学的爱好。时间：20xx.5.24(第12周)试验九：盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应活动内容：1、通过探究盐酸与氢氧化钠之间能否

15、发生化学反应，提高发觉问题，提出为题，解决问题的实力。2、初步学会借助指示剂推断物之间是否发生化学反应的方法。时间：20xx.5.29(第13周)试验十：盐酸能与哪些物质发生化学反应。活动内容：1、通过探究，初步了解盐酸的化学性质;2、通过探究，初步学会相识物质化学性质的一般思路。时间：20xx.6.6(第14周)试验十一：氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。活动内容：1、通过探究，相识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质;2、通过探究，了解碱类物质的化学性质。时间：20xx.6.15 (第十五周)初中化学试验教学安排4一、指导思想：初中化学是九年义务教化必修的一门基础课程。依据九年义务教化全日制初级中学化

16、学教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力：能有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。化学试验是学生进行科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进行试验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。因此，学校高度重视化学试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创建了良好的条件。中学化学试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的基础化学学问，培育初步的实践操作技能和创新实力。教学的

17、重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。试验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作干脆关系到化学教学工作是否能顺当进行。因此试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、基本状况分析：1.学生状况分析;九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的实力，具备肯定的动手实力和自学实力。2、试验主要有：呼出气体与吸入气体得比较;蜡烛的燃烧的探究;氧气的制取和性质(可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气);用一个试验证明质量守恒定律;二氧化碳制取和性质;配制质

18、量分数为5%氯化钠的溶液;酸的性质试验;做好这些试验对学生驾驭化学基本规律、迎接5月试验操作实力考试有很大的帮助，因此做好这些试验是教学工作的重点。三、详细工作安排：1、制订规章制度，科学规范管理2、制订学期试验安排表、周历表。3、开足开齐各类试验，主动服务于教学。4、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。5、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。6、做好仪器的借出、归还验收工作。7、自制一些教具。8、做好仪器、器材的补充安排。9、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。四、详细试验支配：1、第一阶段(学习新课的整个过程)随堂练(45分钟)，相识常用仪器和性能，驾驭基本操

19、作，仪器的运用及试验留意事项了解试验室规定和平安学问。2、其次阶段(3.154.20)强化训练(30分钟)，进一步强化试验的规范化操作，订正学生的非正确操作和不良习惯。3、第三阶段(4.20试验操作考前)模拟训练(20分钟)，让学生熟识考试的流程，增加学生对试验的肃穆仔细意识，学生在试验过程中除完成操作、视察、记录外，还要对视察的结果或数据作出正确的分析和推断，最终编写试验报告，充溢信念迎接考试，取得优异成果。初中化学试验教学安排5化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科

20、学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。试验教学前的打算。1)演示试验：a、驾驭试验原理。b、熟识试验仪器。c、选择试验方法。d、设计试验程序e、试验效果的试做。(2)学生试验：a、制定学生试验安排。b、试验环境的打算。c、试验器材的打算 d、指导学生打算。1.充分利用试验室仪器、器材，改进、制作教具，可弥补教具不足，解决教学中的困难.教学进度支配1 1-1水的沸腾1-2胆矾的研碎1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液1-4石灰石与盐酸的反应1-5二氧化碳与氧气的性质1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究对吸入空气与呼出气体的探究1 3 1-6取块状固体1-7取粉末固体1-8量筒与

21、滴管的运用1 4 1-9酒精灯的运用活动：给物质加热1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物1-11洗涤玻璃仪器1 5 2-1测定空气里氧气含量1 6 2-2氧气使带火星的木条复燃2-3硫的燃烧2-4铝箔再氧气中燃烧1 7 2-5过氧化氢溶液制氧气2-6 过氧化氢溶液制氧气(二氧化锰催化)2-7加热氯酸钾制取氧气1 8 活动：氧气的制取及性质试验1 9 3-1水的电解1 10 3-2品红的扩散活动：分子运动 1 11活动：水的净化3-3用肥皂区分软硬水3-4制取蒸馏水1 12 活动：1、质量守恒定律的探究2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律1 13 6-1木炭的吸附作用6-2木炭还原氧化

22、铜1 14 活动：制取二氧化碳1 15 6-3制取二氧化碳收集并验满6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳与水反应1 16 6-7一氧化碳的燃烧6-8一氧化碳还原氧化铜1 17 活动：燃烧的条件7-1灭火原理 活动：灭火器原理1 18 7-2粉尘爆炸1 19 活动：燃料7-3甲烷的燃烧7-4镁与盐酸反应中的能量改变1 20 活动：酸雨危害的模拟试验1 8-1比较合金和纯金属的硬度1 2 探究活动：金属活动性依次1 3 8-2一氧化碳还原氧化铁的试验1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件1 5 9-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象1 6 9-2碘或高锰酸钾分别放入

23、水或汽油中9-3水和乙醇能够互溶吗?9-4水和油的小试验1 7 探究活动：饱和溶液1 8 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液1 9 9-7配制溶质质量分数肯定的溶液1 10 10-1向溶液中加入酸碱指示剂探究活动：自制指示剂1 11 10-2视察盐酸、硫酸10-3浓硫酸的腐蚀性10-4浓硫酸的溶解10-5浓硫酸稀释的错误操作1 12 探究活动：酸的化学性质1 13 10-6视察氢氧化钠10-7生石灰与水反应1 14 探究活动：碱的化学性质10-8试验物质的导电性1 15 探究活动：中和反应1 16 探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph探究活动：溶液酸碱度对头发的影响1 17 探究活动：粗盐提纯1 18 11-1碳酸钠与盐酸反应11-2碳酸钠与石灰水反应1 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法