人教部编版九年级下册23课《出师表》课件(共64张PPT).ppt

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1、出师表,出师一表真名世,千载谁堪仲伯间,解题：,表是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。出师表就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿望的奏章。本文以议论为主，兼用记叙和抒情。,诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xio)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。,诸葛亮(181

2、234)三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是出师表。,杜甫：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,鞠躬尽瘁，死而后已。,读准下列划线字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,q

3、u,p,b,郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘（）除,rng,朗读课文理清思路：,本文写作思路：以“出师”为中心,首先（15段），危急形势下出师，就纳谏、赏罚、用人三方面提出治国建议；,然后（67段），陈述出师北伐的理由，表达感激之情效忠心愿；,最后（89段），要求批准出师，强调本人、朝臣、后主三方面的职责，表达出师决心。,先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报

4、之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,指刘备。因刘备此时已死，故称先帝,指没完成帝业,中途,指帝王死亡,指蜀汉民力困乏,果真，实在,时候,奋不顾身,副词，表推断原因,特殊待遇。殊，不一般，特异。,扩大圣明的听闻。开张，扩大，与下文“塞”相对。（广开言路）,发扬光大,留下的美德,扩大，发扬,过于小看自己。菲薄，轻视，小看,讲话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，失当，违背大义,指魏、蜀、吴三个政权鼎立,然而,朝中官员,懈怠,追念,实在应该,忠心地进行规劝,以致,【译文】先帝开创的事业没有完成一半却中途去世了。现在天下分裂成三个国家，我蜀汉民力

5、困乏，这实在是危急存亡的时候啊。然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要在陛下您身上报恩啦。（陛下）你实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致于堵塞人们忠心劝谏的言路啊。,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜不宜,（正反）,（广开言路）开张圣听,返回,宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。,提升,惩罚,善,

6、恶,评论人物好坏,偏义复合词，不同,干坏事,法律条文,应交给主管官吏，判定他们受罚或受奖。论，判定。,显示，表明,公正,严明,治,触犯,偏爱，不公道,刑赏之法不同,皇宫中,丞相府中,都,来,【译文】皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简

7、拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行,必能裨补阙漏，有所广益。,y,we,志向,思想,忠诚无二,因此,选拔,给予,选择,提升,我,全，都,Z,咨询,一定能,补,同“缺”，缺点,疏漏,增益,善良诚实的人,拿,将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。,性格品德善良公正。淑，善良。均，公正。,通晓，熟悉,建议，推举,行，hng，军队,能力好坏各得其所，即用人得当。,能干,即“以是”，所以,【译文】侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔

8、出来留给陛下。我以为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。,亲近,疏远,倾覆，灭亡，衰败,兴盛,没有不,为守气节而死，（以死报国）,数着日

9、子，（为时不远）,忠贞,优秀,亲贤远佞,刘邦建立的西汉,刘秀建立的东汉,痛心遗憾,【译文】亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。,阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,

10、后汉倾颓,正反历史教训,引教训,（亲贤远侫）亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,返回,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰.后值倾覆，受任于败军之际，,奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。,平民,亲自,耕种,苟且保全,名声远扬,身份低微，出身低下,Wi，辱，这里有降低身份的意思。,枉驾屈就。诸葛亮认为刘备三顾茅庐去请他，对刘备来说是屈辱，自己不该受到刘备亲自登门拜请的待遇。这是一种客气的说法。,“以当世之事咨臣”的倒装,由于这样,有所感而激动,于是,答应,奔走效劳,遇到,失败,在军事上失败的时

11、候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，,从那以来。,“有”同“又”，用在整数和零数之间,因为,在,拜访,语气词，了,【译文】我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在二十一年了。,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘

12、除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。,死,托付,国家大事,早晚,没有成效,损伤,明察,泸水，即金沙江,不生草木，指荒凉的地方。毛，草,激励和率领,军队的统称,希望,竭尽,比喻才能平庸。驽，劣马，指才能低劣。钝，刀刃不锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。,攘(rng)，排除，铲除。奸凶：此指曹魏政权。,职责、职务范围中应做的事,考虑，权衡,减少,毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏,所以,以致,所以,武器装备,到,指东汉的都城洛阳,考虑事情是否可行，采取适当措施,用来的事,增加,【译文】先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付

13、给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励三军，率领他们北上平定中原。我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。,阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。,第六七段逐句分析,第六段,1.叙己志向：身份，生活，追求品格高远,2.叙“三顾草庐：宽宏大

14、度，不耻下问由是感激,3.叙共患难经历：创业艰难效忠心愿,第七段,1.叙托孤之事，提挈全段,2.受命以来的心情、行动,3.北定中原，兴复汉室出师目标,4.补笔,返回,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕零，不知所言。,把讨伐曹魏复兴汉室的任务交给我。托，委托，交给。效，任务。,功效，有成效,发扬皇上恩德的忠言,怠慢，疏忽,显示，表明,询问治国的好道理。诹(zu)，询问,识别采纳,正言,深切地追念,皇帝在临终时所发的诏令。刘备临死时曾对刘禅说：“

15、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”。,面对着表落泪。涕零，落泪。,想想自己的问题,不知该说什么。,希望,来,过失,受得住,流泪。涕，眼泪。零，落下。,【译文】希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，指明他们的过失；陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。我接受您的恩泽，心中非常激动。现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。,第八段分析：,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出

16、希望,返回,强调本人、朝臣、后主三方面的职责。,概括出本文的,三项建议,三个安排,两个条件,理解练习：,1.诸葛亮对当前形势的分析是什么？,客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。,诸葛亮此次出师的目的是什么？,今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？,开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人,广开言路严明赏罚亲贤远佞,3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：,受任于败军之际，

17、奉命于危难之间。,5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：,三顾茅庐,白帝城托孤,一、古今词义古义：今义：古义：今义：古义：今义：,痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。,极为憎恨。,贫民百姓。臣本布衣。,布做的衣服。,痛恨,布衣,开张,扩大。诚宜开张圣听。,店铺开业。,古义：今义：古义：今义：,卑鄙,感激,地位低下，见识浅陋。先帝不以臣卑鄙。,（语言、行为）恶劣，不道德。,感动激奋。由是感激。,与“感谢”相近。,二、一词多义效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。感激由是感激。臣不胜受恩感激。,任务。,功效，完成。,感动激奋。,感谢。,以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。,

18、光，名词用作动词，发扬光大。,恢弘，形容词用作动词，发扬扩大。,良实，形容词用作名词，善良诚实的人。,优劣，形容词用作名词，才能高的和才能低的人。,三、词类活用,亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、讳允等之慢。,亲，形容词用作动词，亲近。,远，形容词用作动词，疏远。,奸凶，形容词用作名词，做奸邪事的人。,慢，形容词用作动词，怠慢。,四、通假字裨补阙漏。尔来二十有一年矣。,阙，通“缺”，缺点。,有，通“又”，表整数与零数之间。,五、虚词以故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以来。,介词，把。,介词，因。,连词，表目的，来，用来。,连词，表结果，以致。,连词，表时

19、间，以。,文意小结：,1、出师表中诸葛亮劝说后主刘禅的三条建议是：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。其中最主要的一条是：亲贤远佞。文中诸葛亮要刘禅继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。2、诸葛亮在这篇表文中历叙自己的身世，从“躬耕”说到“许先帝以驱驰”，又从刘备的“寄大事”说到这次北伐的决心，其间五次提到“先帝”，极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情。这种方式既能打动君主，又有利于说服持不同意见的人。（3、出师表全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。4、具体地说，文章第一部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明

20、显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业。5、第二部分是寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命已来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。6、第三部分中，“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。7、出师表全文的重点是第一部分。第一部分又有三点内容，即广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中亲贤远佞是全文主旨所在。表文开头说的“先帝遗德”，末尾说的“先帝遗诏”，也都是指此而言。,诸葛亮年谱,1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。,15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。,27岁

21、：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。,28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。,41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。,43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。,岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。,岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。,岁：诸葛亮准备兴师讨魏。,岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表进行北伐。,岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。,岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。,岁：诸葛亮再次北伐。,岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。,两表酬三顾，一对足千秋

22、。过厅对联,亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎过厅对联,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。-杜甫蜀相,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。-陆游书愤,千古贤相智慧化身忠义之士悲剧英雄郭沫若,状诸葛之多智而近妖鲁迅,文中隐藏了许多成语，能找出来吗？,妄自菲薄三顾茅庐不知所云,还有吗？请你找找看：,引喻失义作奸犯科苟全性命裨补阙漏指日可待察纳雅言,聪明,理解练习：,1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？,客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。,2、诸葛亮向后主提出的

23、三条建议是什么？,开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人,广开言路严明赏罚亲贤远佞,3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：,三顾茅庐,白帝城托孤,诸葛亮此次出师的目的是什么？,今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,课外拓展：,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒

24、，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：收东川西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八阵图,文章学习拓展,一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？,1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；3.能知人善任，选拔贤才；4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和三国演义对诸葛亮进行评价。,课堂练习,作者在本篇所表达的思想可用、六个字来概括。,“报先帝”,“

25、忠陛下”,一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。,“受任于败军之际，奉命于危难之间”,表中着重回顾了和两件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和之情。,三顾茅庐,临崩托孤,感恩图报,作者写这篇表的用意是希望后主。,“亲贤臣，远小人”,表中13次提到先帝作用是：,勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“兴复汉室”大业。,3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：,三顾茅庐,白帝

26、城托孤,翻译下列文言句子。庶竭驾钝，攘除奸凶。受任于败军之际，奉命于危难之间。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。,在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。,现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。,记忆经典语句。,1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。2、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。3、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。4、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。5、刘备给后主遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”,