zhchshr教学反思.docx

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1、zhchshr教学反思zhchshr教学反思奇铭、s和r的书写不正确，需要耐心和细心，多练是关键，但是还有个别学生书写得较差有待多多练习。zhchshr教学反思范文二zh、ch、sh、r是人教版小学语文第一册汉语拼音的第8课。本课包括四部分内容，第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri，每个声母配有一幅生动的图画。在教学时，我明确了教学目的：1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。并借助图画、卡片学习字音、字形，由直观到抽象，符合儿童认知特点。1、温习z、c、s导入新授。本

2、节课教学的zh、ch、sh是在认读z、c、s的基础上，因而对z、c、s的认读很重要。因而温习导入的方法，这样不仅稳固了上节课的知识，也联络了本节课的教学。在温习时，让学生回首z、c、s的读音和发音要领，强调z、c、s发音时舌尖向前平伸，顶住上门齿背，接着再找同学抽读三个整体认读音节zi、ci、si，强调音要读长些，读响亮些，当把这两项练习完成后，我再采用综合温习的方法，将声母与整体认读音节混在一起，然后找同学听音取卡片，这样不仅训练了学生的听力和分辨能力，而且对所学的知识，也是进一步的稳固和加深。2、本课教学时我还利用课件的优势，在故事情节中引出zh、ch、shr。一只(zh)小狮(sh)子整

3、(zh)天在森林里找(zh)猎物，有一天，它出(ch)去，找到一块肉(r)，美美地吃(ch)了一顿。故事情节中出现的声母宝宝，学生听起来会显得更亲切些。然后根据出现的声母字宝宝，然后师范读，生跟读，边读边正音，再找个别同学读，及时纠正不正确的读音，这样到达及时反应的效果。3、由于学生平常积累的生活经历还很少，对平舌音与翘舌音的区分还不是很把握，为了能够让学生正确、清楚地把握平舌音与翘舌音的发音方法，以及准确、流利地发好这两个音。利用课件的演示，让学生正确把握发音的位置。zhchshr教学反思范文三进行拼音教学已有一段时间了，我逐步的感遭到了拼音的教学，要力求做到有情有趣。由于拼音教学是重点，也

4、是难点。以往学习的枯燥很容易使学生产生厌学情绪，影响以后的学习。为此，我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学课堂上，我合理地运用多种形式的教学方法，调动学生介入学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地翱翔，以到达较好的学习效果。在教授本课时我充分利用音节和语境图进行讲话训练。如教“rch这个音节时，教材中配有插图，图上画着一轮红日从东方升起，于是在学生用本人的话断断续续描绘出这幅图后，我指着图讲出了两个句子：“一轮红日渐渐地爬上了东边的山头。“红红的太阳悄悄地探出头来。这两个句了看似难，但配上图和老师的手势和表情，它便变得可爱生动，容易把握。再如教“rch这个音节时，我问：“小朋友，你想给谁送上一杯热茶?学生纷纷回答，接着再让学生端着一杯热茶进行简单的表演，并对他想送的人讲一句话：“_，请喝一杯热茶。学生轻松而又准确地把握了“rch的读音，并学会了一句初步的交际语言。zhchshr教学反思