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1、语文技巧作文语文技巧作文1宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，争论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特殊注意开篇落笔之处，假如下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气概如洪。明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的，特殊是考场作文更是如此。如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，简略归纳出以下二十种方法，供参勉：1、欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。同桌2、开宗明义，直截了当我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。对她，我有一肚

2、子的话要说。同桌3、描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色唉！甭提了，她的外表真不符合这么好听的名字祝丽丽。同桌4、自然交代，平引下文新学期一起先，我就留意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会驾临到我的头上。同桌5、歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你”一曲悠扬的同桌的你从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时

3、间同桌6、排比反复，创建旋律挚友，就是我可以为他献出真挚情感的人；挚友，就是我可以对他付出全部信任的人；挚友，快乐时与我共享，危难时与我同行。人生中没有挚友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好挚友。挚友7、设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时间的消逝，大都慢慢渐忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？挚友8、名言指路，开宗明义培根说过：“无真实挚友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了挚友的重要。是的，假如一个人丢失了友情，他简直无法生存在世界上。挚友9、对比衬托，突出重点随着岁月的消逝，很多人慢慢被我渐忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀

4、。挚友10、倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教化学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。莫非是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充溢活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？挚友11、拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的这种看法是对淡泊的曲解。假如我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思淡泊12、泰山压顶，观点强现目前，校内攀比之风肆虐，我认为这种风气的确须要刹一刹。攀比风，可休矣13、联想象征，奇异无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下安葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的伤心和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长

5、江长大的我们也就少年已尝愁味道，踩着前辈留下的印证期盼，期盼着有那么一天期盼14、环境描写，渲染气氛十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到半夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。15、题记为冠，哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？假如记忆可以移植16、博览群书，信手拈来据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色调绚丽，芳香异样，很多飞虫抵挡不了“诱惑”而葬身其中抵挡“诱惑”17、抒发情感，以情动人暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一

6、束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样劳碌？该歇歇了吧，今日是您的节日老师节。我带着我的收获来看您来了。琐忆18、以物喻人，含义深长在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最终一刻，但它仍旧倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆忙离开了我。琐忆19、解题铺陈，明示中心责任，就是一个人分内应当做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；老师，有培育接班

7、人的责任。工人、农夫、职员、商人人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有很多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景请允许我，从这道道漂亮的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。20、设置冲突，引人入胜“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？”这是今日早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师生气的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了我怎么能不爱我们的班级体呢？”语文技巧作文2话题作文的文题，很大、内容许多(包括四个方面)。它不像传统命题作文文题那么简明就是一个孤零零的题目。话题作文文题的四个部分组成是：材料、话题、提示语、要求。高考话题作文的材料

8、，是作文的源头，由它引出来话题作文的写作范围和思索对象。这个材料不是写作的详细内容，而只是个启发你打开思路的一个例子。有的是材料，有的是一个事实、一段小故事、寓言等。话题作文的文题是由四部分组成，即，材料、话题、提示语、要求。这四个要素，缺一不行。材料，是个引子、例子，仅供参考;提示语，是对材料的注解和补充;在材料和提示语的共同帮助下，来引出话题。话题，是写作范围，而不是题目。题目，是你把话题“化一为万”，再从“万里挑一”，确定你自己喜爱写作的题目来。要求，是指令,是限制和约束。要求的内容，你必需照办。开阔眼界，磨砺思维在写作中养成“袖手于前，疾书于后”的审题习惯，对构成话题作文的四部分引导材

9、料、提示语、话题本身和写作要求要一一的解读，不要过多受引导材料或者叫背景材料的牵制，不能简洁诠释话题或者是复制话题，应当以材料与话题作为写作的起点，要从起点上扩绽开去，挖掘出深刻的内涵，选择切合话题精髓的立意角度。文章要写的大气离不开立意高远，必需在作文中表现主动的观点、健康的情趣、高尚的追求。不能与主旋律唱反调，唱响主旋律不等于讲空话、说套话。多读书、多看报，关注世界风云，了解民生疾苦，对时事保持较高的“敏感度”。有条件的话，可以看看“焦点访谈”、“新闻调查”、“实话实说”等电视栏目。规范文体，夯实基础话题作文一般要求是文体不限，所谓文体不限，并不是文体不分和文体不明。有的考生忽视文体要求，

10、写出一些非驴非马、“四不象”的文章来，结果丢了不少分数。在写作训练中，要坚持认仔细真地写几篇比较规范的记叙文、争论文，打牢各种文体的基础，力争做到记叙能畅达曲折，描写能惟妙惟肖，抒情能真挚感人，说理能严谨精辟，说明能条分缕析，在此基础上，再发挥特长、求异创新。写作文要先“入格”再“出格”，先“死”后“活”，“死”去“活”来。化整为零，分项训练高三假如总是写成篇的大作文，往往是疲于应付，难以打起精神，而且写作中的一些问题也很难被发觉和订正，很可能会出现老毛病一犯再犯、新问题层出不穷的现象，为避开被同一块石头绊倒多次，可以进行分解专项训练，把专项训练和综合训练有机结合起来。首先仔细探讨考试说明关于

11、作文的要求，对考点要求分项解析，然后按要求，抽出特地的时间进行审题、立意、拟题、开头、结尾、层次支配、语言表达等专项训练。如文章的开头训练，我们都知道良好的开端等于胜利的一半，开好头特别重要，假如在开头多动点脑筋“露一手”，有时会收到“四两拨千斤”的奇效，可以先搜罗精彩的话题作文的开头，细致分析琢磨人家的开头好在哪里，总结出一些规律来，然后找一些题目专写开头。实践证明这种化整为零的方法，可以大大增加训练的力度和实效性。扬长避短，打造亮点“伤其十指，不如断其一指”“四面出击，不如稀奇兵一路”，在高三有限的时间内想全方位地提高自己的写作水平是不现实的，因此在作文训练中，要先对自己的写作水平和特点先

12、进行“盘点”，了解自己的薄弱环节和优点特长，确定自己的主攻方向，要在经营好“大路货”的基础上，大胆创新，主动尝试多种文体、多种写作方式，从而使自己的“长项”得到充分发展，考场上则要擅长“藏拙”和“露美”，在作文中展示自己的特性和才情，要有追求“亮点”的意识，折服人心的好作文肯定要有“亮点”，这个亮点，或者是一段条分缕析、无懈可击的论证，或者是一段精彩动人的描绘，或者是出人意外又在情理之中的情节，或者是令人热血沸腾的激情，或者是令人顿悟的哲思三两处“闪光点”就有可能把全篇照亮， 以求得在某一个方面跃入发展等级，获得一个较好的分数。写话题作文时，不能套用材料作文的方法。也就是说，对话题作文的材料不

13、必推敲、不必概括材料的深层含义、不必从材料中提炼观点或主题。既然话题作文的材料，仅仅是个“话引”，题目中的材料,只是让你知道要写什么话题。因此，在行文中，就可以适度引用材料;也可以对材料束之高阁,写起来，就不用它。材料和提示语的共同作用一方面是引出话题，另一方面是削减解题的难度。语文技巧作文3反映校内生活的作文，我们不仅可以写广阔中学生丰富多彩的校内生活。也可以写深厚的师生悄谊、惊慌丰富的学生生活、同等互助团结友爱的同学友情。还可以写教化教学改革的新讯息。也就是说，从反映校内生活的作文中可以看出新时代中学生的特点。当代老师的形象，新型的师生关系，现代丰富多彩的课堂生活。那么，这些纷繁困难的材料

14、我们该如何选材呢？我们围绕中心选择材料后，还要依据表达中心的须要确定哪些材料是主要的，要详写，哪些材料是次要的，要略写，以突出文章的中心。详写。可以用具体的叙述再现事悄的过程，给读者留下探刻的印象。突出中心事务；也可以通过细致的描写，刻画人物的形象，突出主要人物。略写是为了使文章脉络清楚，叙述清晰。详略要相辅相成，怡到好处。不能有详无略。或有略无详，使文章如涟水赚或策冗拖沓，影响了文章的表达。写校内生活的文章多半是记叙文，相当多的是以记事为主的文章。那么，如何使自己的叙述有条理呢？最重要的一条就是支配好叙事的依次。先叔述什么，后叙述什么。这样条理就会清晰了。如叙述一件事。无沦它是简洁还是困难，

15、都要有起因、经过、结果这样一个完整的过程。在叙述一件事情时，必需先把这件事的来龙去脉弄清晰，然后按事情的起因、经过、结果的依次来叙述。假如叙述几件事悄。就必需先理出这几件事情相互间的关系，这种联系成表现为性质上有同有异，或表现为时间上有先有后。要说清晰先后联系的几件事情，可以根据事情发生的先后依次来写，即采纳顺叙的方法；为了突出中心事务，也可以把叙事的高潮或结局放在文章的开头，整箱文章采纳倒叙的方法；还可以在叙事的过程中适当地穿插其他有关内容。不管运用哪一种记叙的方法。都应当符合表现中心的须要。学生和老师是学校的主子。在反映校内生活题材的作文中，有相当一部分是写人的记叙文。这些作文的主子公当然

16、就是学生和老师。写人的记叙文是以人物为中心，通过人物特性化的语言和典狱行为表现人物的性格、思想、感情、品质等等。写人要写出人的特性。要有血有肉，活灵活现，这样才能给人留下显明深刻的印象。在反映校内生活的记叙文中。写人的记叙文主要有两种：一种是写老师，还有一种就是写问学。无论是写老师。还是写自己的同学，在写作时都应当选择自己段熟识的、最了解的人物来写。这样才能有话可说，写出来的人物才可能是真实、生动、亲切的。写人离不开叙事，没有其体的事务，就不行能有人物真实、生动的外貌神态、语言动作、心理活动。因此，要写好一个人，必需写好与人有关的事。对于我们熟识的老师煌同学来讲，有关他们的事我们了解得许多。这

17、样，在写作时就应经过细心选择。选材时可以是一件事，也可以是几件事，可以是一件完整的事，也可以是几个生活片断，事情不在乎大小，事务也不必苛求完整，只要所选的事务能够充分反映人物的思想性格，体现文章的中心即可。位得留意的是。无论是写学生还是老师，肯定要写出人物的特色，内容要簇新。要反映出当代老师和学生的风采。无论是写人为主的记叙文，还是记事为主的中考作文，都离不开描写。恰当的描写，可以使文章的内容更详细。更充溢，更生动。对人物的语言、动作、心理、神态等的描写，可以揭示人物的性格，使人物形象活灵活现。场面描写、动作描写、细微环节描叮、正面描写与侧面描写相结合的手法，都是好的作文中常川的方法。在记叙文

18、中适当地运川抒情和争论，叮以明确地表达作者的思想，揭示文章的主题。起到画龙点睛的作用。有关校内生括的题材是相当广泛的，在写作时，我们要选择那些新奇的、有时代特色、有典型意义的材料来写。例如，赞扬老师酷爱教化事业、酷爱学生的名贵品质。过去的学生总爱写老师带病工作、探夜备课、冒着雨补课之类的内容，这些材料已犹如埋在地下多年而锈蚀了的铁板一样。没有一点簇新感。这样的材料。只使人感到乏味或一模一样，不再会引起读者的共鸣。因此。我们在写作时。应当从生活实际动身。去发觉那些别人没看到或看到并未发觉其中含义的事情。通过自己的分析，挖掘其中不同的意义，升华其主题。选择材料时还应当紧紧围绕中心。文章的中心是作文

19、的灵魂。假如选择的材料不能为文章的中心服务，不论它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩，只是材料的简洁拼凑。反之，假如所选材料能充分的为中心服务。就可能写成一篇很好的文章。在命题作文中，审题也是不容忽视的一个重要问题，我们必需在仔细审题的基础上确定文章中心。然后围绕中心选择材料，使材料为中心服务，然后在众多材料中选择最能突出中心的内容，从而使文章内容充溢，主题显明。校内生活是五彩缤纷的，让我们开启心灵之窗，捕获花季生活中的每一个精彩瞬间，用自己奇妙的笔。把它们幻化成多彩的文字，在校内青青的芳草地上，留下我们的踪迹，留下我们的快乐与真诚。语文技巧作文4一、 审清题意，明确内容1.审

20、清题意假如没有给我们一个完整的作文题目，只是给了一部分，如“第一次”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们就要首先拟定一个详细、完整的作文题目，如：第一次做饭、我的好叔叔等。假如给我们供应的是一个完整的作文题目，那 我们就用以后要讲的“简快审题妙法”干脆审题。2.明确内容审清题意后，我们就要依据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次”为题写一篇作文。我们“第一次”经验的事情太多了，选哪件事来写呢?确定是选择印象最深、感受最深的那次来写。二、 确定观点，选择材料1.确定观点明确了要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要依据这件或这几件事确定一个观点(中心)：在选择

21、的这个“第一次”中，你主要是想通过写这件事表达什么?是表达充溢了乐趣，还是表达体验到了辛苦?这就是要确定的观点。千万记住：只能从中确定一个做观点。一篇作文只能有一个观点，就像我们每个人只能有一个脑袋一样。2.选择材料观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型的材料来写。例如写第一次做饭，假如确定的观点是“做饭也充溢乐趣”，那么就可以从做饭时“增长了学问”、“学会了本事”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”，就可从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热”、“很劳累”等方面选择材料来写。三、按序写作，详写重点1.按序写作就是根据肯定的依次来写。2.详写重点在叙述中，对最能

22、突出表现观点的重点事例，要不惜笔墨详写清晰。对最能突出表现观点的关键之处，要擅长抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。比如，电影中在表现女主角的委屈或哀痛时，整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪的眼睛。详写在一篇作文中，对最能突出表现观点的重点事例(或段落)，要详写;在一个事例(或段落)中，对最能突出表现人或物特点的材料，要详写。四、照应开头，写出所感1.照应开头就是联系开头部分的内容。最简洁的方法就是：再次运用开头部分的重点字、词。2.写出所感这里的“所感”，指感想、感受或感悟。也就是说，通过以上正文部分的叙写，你取得了什么阅历?吸取了什么教训?受到了

23、什么教化?得到了什么启迪?有什么体会?产生了什么想法?悟出了什么道理?总结出了一个什么规律?等等，这些都是“所感”，选一个写出来，就能突出观点或升华观点。动笔前：集中精神作文是一项典型的脑力劳动。作文的整个过程，要求作者的精神保持高度集中。在我们的思路启动之前，要解除一切干扰，静下心来。有什么好方法吗?有!现向大家传授一种特别简洁、特殊有效的绝技橘子静心法1.坐正：头正身直，全身放松，闭上眼睛。2.想像：自己的右手中拿着一个簇新的橘子，橙黄透亮，橘香四溢。把它抛起来，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再抛起来，又用右手接住。3.想像：用右手把这只橘子放到后脑勺上方约15cm处。放下右手，那只橘

24、子就静静地悬浮在那里了。4.想像：那只橘子变成了一轮金光闪闪的小太阳。它的第一轮光束像瀑布一样从头顶灌入，快速流经体内向下冲刷，体内的杂念从两手指尖和两脚趾尖冲出。 其次轮光束又冲刷一遍，第三轮光束再冲刷一遍。好，一切杂念全被冲走，体内纯净一清。头脑里只留下用不完的“机敏”和“才智”。5.默念：“我是写作之神，只有我能写好这篇作文!”再默念一遍，再默念一遍。好，渐渐睁开眼睛，起先审题、构思动笔时：一挥而就我们在作文的时候，常会遇到不会写的字，或一时想不起来的恰当词句，这时怎么办?记住：暂先放下，跳过或绕过它，顺着思路赶快往下写!千万不要停下来回想或查找这个字词句，否则，它会中断我们的思路，破坏

25、我们的灵感，延误我们的时间。万万不行因小失大!等全篇一挥而就后，再回过头来琢磨那些字词句“路障”，往往会轻松易得。从另一方面讲，我们思路的延展是有肯定规律的。在许多状况下，我们所遇到的个别字词句“路障”往往正是不必要、不科学的，跳过它还算跳对了，或许改用别的字词句会更恰当。打个比方：在跑步竞赛途中，你遇到了一块石头路障，你是会快速跳过它或绕过它接着向前飞奔呢，还是会停下来先移开它再跑呢?很明显，只有愚蠢至极的人才会选择后者。语文技巧作文5随笔和其他文体有所不同，它没有正襟危坐、一本正经的作文架势，其文思经常如“风吹林响，泉激石鸣”，即兴而生，随意而发，不求自得;其行文如汩汩山泉，顺势而下，意到

26、笔随;其题材可大可小，其篇幅可长可短，完全发乎自然。但随笔看似随意，实则费心，它往往从生活中和书本上随处得题，信手拈来，借题生发。它的视野比较开阔，谈天说地中传达出深刻独到的人生体验，左右逢源中表现出渊博的学问，它的思路不拘泥于一点静止不动，而是如行云流水般通达酣畅。当然，中学生的随笔写作与作家们的随笔创作在深度、广度、厚度上有所不同，但在写作本质上并没有什么不同，即随意、自由、小巧、雅致、隽永，贵在写出自己的真情，显出自己的性灵，给读者“一点凉爽”、“一点安静”、“一点感动”、“一点启迪”，真正做到“我手写我心”。中学生怎样才能写好随笔呢?笔者认为，应当做到以下四个方面：一、敏感现代社会，日

27、新月异，生活的改变，心态的波动，喜怒哀乐，千姿百态。敏感的、擅长视察和感悟的学生，会抓住生活中的一段经验、一丝感受、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一点纠葛、一个插曲、一场梦幻，自然界的一丛草木、一块山石、一朵鲜花、一片雪花、一只飞鸟、一场雨雪、一颗流星，也可以是一个画面、一种意境、一个人物，甚至是间或听到的几句对话，以及从生活平面飞跃的一点浮想，都可能心有所动，激发情感，产生思想。所谓“灵犀一动，心有所感”，“乘兴走笔，倚马可待”，说的就是这种情景。细小、片断、零散、平凡的事物，经常简单被学生忽视，间或获得的簇新感受、情思火花又稍纵即逝，学生没有灵敏的感觉，没有深思的心灵。就可能失之交臂。所以

28、，学生要有一颗敏感的心，敏锐地抓住间或得来、稍纵即逝的对话、动作、场面、情思、感受，把它写出来，写得别具意味，引人人胜，令人回味。二、真实余秋雨说：“散文是一种不带什么表演意识的直白坦示，在散文中的任何矫情、空泛、玩弄比在其他文体中更让人难过。”“散文作为一种文体的独立首先是一种心态的独立。”这段话启发我们，随笔最擅长的是以一颗真诚的心。抒写自己在生活中的所见所闻所思所感。“我手写我心”，这颗心。应当是一颗真实的心灵，不矫揉，不做作，更不能虚伪。应当指导学生不拘一格，随心而写，尚真忌伪，无论是叙述描写，还是抒情争论，都要真实地反映自我的视察，自我的相识，自我的评价，摒弃虚情假意，反对刻意为文。

29、真实再现，真实流露，真情表达，纯净自然，出于天籁。从某种意义说，随笔就是作者与自己心灵的真诚对话，就是真挚地向读者袒露自己的灵魂，绝无矫饰。三、有昧随笔作为一种自由的文体，应当努力写出一些意味，因情而动，依实写来，联类生发，争论风生，联想升华，率性而作，涉笔成趣，从而表现了一种相识，一种体验，一种感情，一种咀嚼，形成一种情景理相生、含蓄蕴藉的意向空间，呈现出意蕴、情致、理趣，空灵中有实，飘逸中有根，柔媚中有骨，或以事感人，或以情动人，或以思想启迪人，以才智愉悦人，才能有意味，才能意味深长。当然，这一切不须要长时间打算，也不须要反复酝酿，正如陆游所说：“文章本天成，妙手偶得之。”不须要刻意追求，

30、间或得之即可。四、敏捷随笔在构思上具有零散性、发散性、随机性，学生面对一物之微、一时之得，生发出丰富的联想和想象，比物连类，上下串联，一气贯注，敷衍成篇。在表达方式上，可再现一个小场景，可记叙一个小事情，可描写一个显明的人物，可抒发一种动人的情感，可表达一种独特的感悟。在风格上，可朴实清秀，可雄浑刚劲，可潇洒俊逸，可峭利冷峻，可冲淡平和。可空灵温婉，可娟秀纤巧，可充溢乡野之气，可洋溢都市风情，可庄可谐，丰富多彩。在篇幅上，长短不拘，长的可达千字，短的百字左右，随表意的须要而定，一般以短章小制为主。随笔的随意、自由为学生的写作供应了广袤的空间，但也要防止两种可能出现的问题：一是立意的粗俗，层次低

31、，为所欲为，缺少思辨，思想观点偏颇，总是着眼于个人得失，局限于个人小天地，肆意发挥个人的不健康情感;二是用笔的粗糙，结构支配、技巧运用、语言表达上不讲究，缺少审美眼光，泛泛道来，寒伧浅陋，面目可憎。为此，须要引导学生立意高远，追求情趣理趣，生动、形象、自然、鲜活、丰富、精致，富于文采。真实而不沉重，轻灵而不空泛，自然而有品位，恬淡而好玩味，应当是中学生随笔写作追求的目标。语文技巧作文6在文言文阅读中，推断文言实词的常用方法，一般不外乎以下几种：一、联想推断法试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。例如：不以外夷见忽。要

32、理解此句，关键是“见”。我们可以联想到孔雀东南飞中学过的“兰芝初还时，府吏见丁宁”来推断。“见”相当于第一人称代词“我”，且“见”作宾语，宾语前置。“不以外夷见忽”中的“见”据此可推断为第一人称代词，此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。其实，在陈情表“生孩六月，慈父见背”中，“见”也是这种用法。二、成语印证法成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对推断文言词义会有很大的帮助。例如：势拔五岳掩赤城。我们可以联系成语“出类拔萃”，其中的“拔”（超出）是我们平常较熟识的，借助熟识的词义，就能推断文言句中“拔”的词义了。再如：腥臊并御，芳不得薄兮至丹以荆卿为计，始速祸焉登高而呼，声非加疾也每

33、责一头，辄倾数家之产句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么句中的薄字也可用“接近”试解。句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很简单推断出是“招致，招引”的意思。句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。句中的“责”字可由成语“求全责怪”推知是“寻求，找寻”之意。三、成分分析法依据词语在文中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义。例如，“法天道，顺人心”（20xx年高考全国卷），“法”作谓语，而且带有宾语，释为“效法”。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一样的。除了一个特别句式

34、“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+定+宾”的依次排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一样。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。又比如：突然抚尺一下，群响毕绝自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境以为妙绝佛印绝类弥勒假舟楫者，非能水也，而绝江河句中“绝”前面是主语“群响”和一个“毕”字，这里“毕”不行能是谓语而只能是修饰“绝”的状语，否则结合上下文讲不通，由此可推知这个“绝”在句中的语法成分当是谓语，译为“停止”。句中“绝”字修饰的是

35、宾语“境”，可知“绝”在这里当是形容词作定语，说明为“与世隔绝的”。句中“绝”修饰的是形容词“妙”，句中成分当是副词作补语，可意译为“到了极点”。句中“绝”修饰的是谓语动词“类”，当是副词作状语，说明为“特别”。句中“绝”后面跟的是宾语“江河”，推想可能是动词作谓语，译为“渡过”符合上下文的语境。四、句式推断法古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置运用同义词或反义词，我们只要知道其中一个词的含义，就可以推出另一个词的含义。比如，“求全责怪”是个并列结构的成语，“责”与“求”相对，而且可以推断它们是同义关系，所以，“责”即“求”，“备”即“全”。“化险为夷”，“夷”与“险”相对，而且是反义关

36、系，“夷”就是“不险”，即“平坦、平安”。再如下面几个出自课文中的语句，对句子中词义的推断就可采纳此方法。奉之弥繁，侵之愈急（六国论）通五经，贯六艺（张衡传）惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策（过秦论）时浓雾半作半止（游黄山记）两句中，加点的词意思分别都相同，可以互为释义。它们的意思分别是：更加，精通。句中“蒙”和“因”的意思相近，“因”说明为“沿用、沿袭”，由此再结合“蒙”的上下文可以推断“蒙”为“继承”义。句中“作”和“止”的意思应当相反，“止”是“停止”义，那么可以反向推知“作”当为“起来”义。五、字形推断法汉字是表意文字，字形特殊是“偏旁”与字义联系亲密。有些字能干脆从字形分析出词义，有些字

37、虽不能干脆分析出词义，却可以依据字形圈定出该字的意义范围，为进一步揣测词义供应依据。例如：金就砺则利（劝学）骐骥一跃，不能十步（劝学）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（邹忌讽齐王纳谏）两涘渚崖之间，不辩牛马（秋水）生而眇者不识日（日喻）“砺”，“石”旁。推断它可能与一种“石”有关，查字典得到“砺”：磨刀石。“骐骥”，“马”旁，可能是一种“马”，精确义项为“骏马”。“昳”，“日”加“失”，联系上下文“形貌昳丽”，联想到“昳”可能表现的是一种漂亮，这种漂亮让“日”失掉光彩。“涘”，水旁，当与“水”有关，“水边”义。“眇”，由“目”与“少”，联想到少目的含义，可推知为眼盲。(来源：语文报高一版)语文技巧作

38、文7中考作文是限时作文常见一些考生的作文草草结尾，甚至只写了半篇，这明显是没有安排好考试时间，作文时间不够造成的。所以，除了要留意科学安排考试时间以外，还必需驾驭肯定的写作速度。那么怎样才能写得快呢?分析一下社会上文章写得快的人，大致有这样三个特点：(1)平常练得多。有一位香港作家，就是写金陵春梦唐人，有十多年的时间，每天写一万多字的文章，平均每小时写两三千字。他写作时在桌子上放一只表，以便加强时间观念。我们平常假如常常练习写作，种种词语种种句式，种种篇章结构，甚至一些想法，一些材料，常常运用写起来自然就快了。应考前时间短，虽不能解决根本问题，抓主要方面练一练，还是有好处的。(2)心中有预制构

39、件。新闻写作都要快，有一位记者在介绍写作阅历时说：在写作方法上，我常爱搞点预制构件，即在采访过程中或采访回来的路上，脑子里把某些材料构思成整段文字，并刚好记录下来。写稿的时候，经常能整段搬上去。这样不但写稿时省时间，更重要的是这些文字往往比较生动，富有感情色调，因为是在脑子热的时候写成的。其实，很多下笔成文，或出口成章的人，都有类似的阅历。他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的预制构件。打算应考作文，也应当造点预制构件，即围绕一个中心，先做片断练习，然后组装成文。这种练习做多了，可以在已有的基础上，变换角度，改换文题，组成新的文章。(3)走熟路。记者写新闻，秘书写公文为什么快?为什

40、么换一个作家去写这类文章，一起先倒写不快?因为记者、秘书常写这类文章，熟识这类文章的路子。应考作文是急就章，应当走熟路，不必独辟蹊径。有人讲过一个爬山的故事，上山时走的缓坡，因为路长，到了山顶已日薄西山，因为急于下山，确定开新路，下陡坡，反而被围在半山腰下不来。作文也是这样。平常作文要留意创新，特殊是自由命题作文，课下的不限时作文，可以足够的时间独出心裁，失败了没有多大关系。但是，考试作文，还有平常或工作以后的应急写作，为了不误事，最好走熟路。作文得高分的隐私你有没有发觉，只要是龙的传人，就会长着黑眼睛、黑头发和黄皮肤。为什么呢?就是因为我们炎黄子孙都有相同的血缘，有着一种共同的遗传因子。其实

41、，在我们炎黄子孙身上，还有一种文化的遗传因子，这就是中国人特有的文字汉字，正是这种象形方块字，把我们中华民族的兄弟姐妹紧紧的联系在一起，把我们上下五千年的文明前后粘连在一起，再也无法分开。你从小受到的最早的中国文化的启蒙，或许就是汉字。当你的父亲或母亲抓着你的小手，叫你伸出食指来，在茶杯里蘸上一点儿茶水，在桌上从左至右画下歪歪的一横时，你就起先接受中国文化最原始的精华了。请不要小看这一笔一划，就在这看似简洁的横、竖、捺中，你起先成熟起来、存积在你身上的遗传因子也起先显出它的作用，你，慢慢变成一个名副其实的中国人，一个有炎黄文化传统基因的中国人你看，写英雄字，将关系到我们作为一个中国人的传统，这

42、是多么重要!可是现在很多同学不留意汉字的书写，特殊是在作文本中，字写的大的大、小的小;有的歪到外婆家去了;有的一脚踢到了下面一行字的脑袋上;有的呢?就象螃蟹，张牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出来咬人似的!有的同学认为要把字写好，挺麻烦的。但是我却要说，把字写好了，老师在看你的文章的时候，就不会感到麻烦了。非但不感到麻烦，假如你的字写的干干净净，好会给老师一种好感。一有好感，就出现了感情分这个东西。也就是说，他在感情上就喜爱你了。你想，这样一来，你的得分是不是会比那些没有得到老师好感的学生要略高一些呢?那么，怎样把字写得好一些，怎样使老师对你的书写有感情呢?请根据以下几个方面试试看。首先，尽量把

43、字写得大一点，撑着格子写。有许多的同学，特殊是女同学，习惯把字写得像芝麻一样小，一个格子至少可以装小她四五个字!我们做老师的改这样的作文卷，简直要象福尔摩斯似的，拿个放大镜才行。我想格子有多大，你就可以写多大的字。字写大了，地方富裕了，才比较简单支配字的结构。其次，不要用那种极细极淡的圆珠笔，因为那样的笔写出来的字，老师看起来挺费劲的。特殊是一些年纪大一点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特殊累，一累，感情就不好了。你说是吗?再说，用细而淡的笔书写，对你自己的眼睛也有损害。最好用那种颜色比较深的，笔头也比较粗的圆珠笔。笔头一粗，你就自然会把字写得大一些了。第三，常常留意一些汉字的结构。字的结构把握好了，字就好看了。譬如，上下结构的字雪、雷上面的雨字头应当写得稍大一点，把下面的部分盖住，这个字就会好看一些;左右结构的字，假如偏旁在左边，偏旁应当稍稍高一些;譬如说：山字旁，口字旁的字偏旁就应当抬高一点;而那些偏旁在右边的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如斤字旁、月字旁等，假如在右边，都应当往下掉一掉。第四，平常多留意一些身边常常出现的字体，譬如商店的标牌呀、报纸上的标题呀，或者老师同学们写的美丽字呀。做一个有心人，看到好的字用手在空中比划比划，这样就记住了，在写作的时候，就可以把这些好看的字学着写下来，久而久之，你的字就会好看起来的。别遗忘，你的字一好看，老师给你的感情分也就上去了。