《国宝——大熊猫》教学设计例文.docx

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1、国宝大熊猫教学设计国宝大熊猫教学设计1一、教学目的：1、 学习大熊猫的有关学问。2、 相识大熊猫的生存现状并提高爱护动物的意识。二、教学重点及难点：1、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的缘由。2、 形象生动的说明。三、教学设想：1、 本文的结构比较简洁，只要求学生驾驭整体的思路。2、 运用多媒体教学。3、 教学方式：以学生自主学习为主。4、 课时支配：一教时。四、教学过程：一、 说明标题，导入新课1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。2、 课文标题“国宝大熊猫”中的“大熊猫”，表明白文章说明的对象，“国宝”一词点明白说明的重点。3、 先说“国宝”，再用表示说明说明的破折号引出被称为国

2、宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的宝贵，二是引起读者的留意：这国宝原委是什么？二、 朗读课文，驾驭字词嬉（x）戏憨（hn）态可掬（j）濒（bn）危绚烂（cucn）邛崃（qingli）浩瀚（hn）栖（q）息孤僻（p）分娩（min）翌（y）日繁衍（yn）三、 整体感知，研读课文1、 文章是如何来说明大熊猫的可爱和宝贵的？2、 假如让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状？明确：1、外形特点：可爱。生长环境：人烟稀有、泉水丰富、竹类众多。生活习性：宠爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处。活动范围：随季节交替而变更活动范围。繁殖状况：繁殖力低，大多每

3、胎产一仔。2、大熊猫生活现状：学生可依据有关资料，围绕大熊猫面临灭亡，阐述自已的观点。四、 探讨题：依据我们今日所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来爱护我们的国宝大熊猫？五、布置作业：依据你现有的学问及参考有关资料，写一篇爱护大熊猫的文章。国宝大熊猫教学设计2教学课题：国宝大熊猫（叶永烈）教学目的：1、了解大熊猫的的特征。2、接着学习采纳描写方式形象生动地说明事物的技巧。学习重点：目标2教学方法：研读、探讨沟通教学时数：两课时教学过程：一、阅读序幕我敢说，大熊猫肯定是我们大家最喜爱的动物之一。但喜爱并不等于了解，除了肥胖粗大、黑眼圈、爱吃竹子，关于大熊猫的其他，我们还真的说不了什么

4、。我信任，学完这篇课文，我们的谈资将会增加不少。二、阅读主场（一）快速阅读课文，找出文中能显示说明依次的过渡句，想想课文中的哪些段落的哪些内容联系了过渡句中的哪个词语。大熊猫之所以宝贵，不仅因为它体态可爱，数量稀有，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者探讨古代哺乳动物具有宝贵的价值。体态可爱：17段数量稀有：816段有着300万年历史的古老动物：17段（二）自己研读17段，小组沟通，班上发言。大熊猫人见人爱，成了友好使者增进我国人民同同世界各国人民的友好交往。1、作者是怎样介绍说明（从哪些方面、采纳什么方法）大熊猫人见人爱的？喜爱游戏，精彩表演拟人，亲切自然。2、引用我国

5、记载有关大熊猫的资料的目的是什么？说明大熊猫是我国特有的珍稀动物。3、利用“探究练习一”，思索课文对大熊猫的形体描写与辞海说明的的不同。生动平实（三）自己研读816段，小组沟通，班上发言。大熊猫在动物园里成了最受宠爱的“贵宾”，过着一种“舒适”的生活，可是它们并不习惯这种生活。1、大熊猫习惯怎样的生活呢？（环境与生活）分布地域食物类别活动范围繁殖状况2、文章除了说明大熊猫在自然界里的环境和生活状况，还写了什么内容？有什么作用？大熊猫名称的由来，西班牙马德里动物园产下大熊猫双胞胎。插入叙述、描写，增加了趣味性，更吸引读者的阅读。（四）阅读小结1、关于课文的说明对象即特征2、关于课文的说明依次3、

6、关于课文的说明方法三、阅读尾声（一）探讨“探究练习二”（二）探讨学生预习中提出的问题。（三）积累词句（由学生举荐）（四）课外作业：向家长讲解并描述大熊猫的宝贵之处，并以“爱护大熊猫的几条建议”为题写一段文字。国宝大熊猫教学设计3一、教学目的：1、 学习大熊猫的有关学问;2、 相识大熊猫的生存现状并提高爱护动物的意识;二、教学重点及难点：3、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的缘由;4、 形象生动的说明;三、教学设想：5、 本文的结构比较简洁，只要求学生驾驭整体的思路;6、 运用多媒体教学;7、 教学方式：以学生自主学习为主8、 课时支配：一教时四、教学过程：一、 说明标题，导入新课1、 本文是一

7、篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。2、 课文标题“国宝大熊猫”中的“大熊猫”，表明白文章说明的对象，“国宝”一词点明白说明的重点。3、 先说“国宝”，再用表示说明说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的宝贵，二是引起读者的留意：这国宝原委是什么?二、 朗读课文，驾驭字词嬉(x)戏 憨(hn)态可掬(j) 濒(bn)危 绚烂(cu cn)邛崃(qing li) 浩瀚(hn) 栖(q)息 孤僻(p)分娩(min) 翌(y)日 繁衍(yn)三、 整体感知，研读课文1、 文章是如何来说明大熊猫的可爱和宝贵的?2、 假如让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状?明确：1、我国特有国际公认古籍记载体态可爱数量稀有活化石2、 外形特点：可爱生长环境：人烟稀有、泉水丰富、竹类众多生活习性：宠爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而变更活动范围繁殖状况：繁殖力低，大多每胎产一仔3、大熊猫生活现状:学生可依据有关资料，围绕大熊猫面临灭亡，阐述自已的观点。四、 探讨题：依据我们今日所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如何来爱护我们的国宝大熊猫?五、布置作业：依据你现有的学问及参考有关资料，写一篇爱护大熊猫的文章。