高考数学备考方案.docx

《高考数学备考方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考数学备考方案.docx（15页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考数学备考方案高考数学备考方案在温习中一定要稳固和把握基础知识，基本技能，基本思想和方法。命题思想是以基础知识、基本技能为载体，全面考察学生分析问题和解决问题的能力。下面是我为大家整理的关于高考数学备考方案，希望对您有所帮助。欢迎大家浏览参考学习!高考数学备考方案一、教学建议准确把握教学要求，循序渐进地教学1.不搞“一步到位。2.删减的内容不要随意补充。3.把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上。4.追求通性通法，不搞“特技。5.保持学生高水平的数学思维。6.以问题引导学习，尽量采用“归纳式让学生经历概念的概括经过，思想方法的构成经过，这是基本而重要的。7.既要讲逻辑又要讲思想，引导

2、学生通过类比、推广、特殊化等思维活动，促使他们找到研究的问题，构成研究的方法。8.使学生在建立知识的内在联络经过中领悟本质。二、.应该加强下列四个训练：1.基础训练2.浏览训练3.表达训练4.计算训练三、教学经过中数学温习教学建议(一)、要让学生知情1.要让学生明知高考命题要求、范围和重点等。2.要让学生明知高考评卷的细则。开学之初强调“学习细则，规范解题3.要让学生明知教师温习计划。(1)立足课本，迅速激活已学过的各个知识点;(2)注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地考虑、研究这些知识点在课本中所处的地位和互相之间的联络。注意到教师选题的综合性在不断地加强;(3)明了课本从前到后的

3、知识构造，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并讲出其出处;(4)经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。(二)、要让学生领情选好题。基础、贴近学生、突出重点。一定要教师多做、先做、挑选、改编、重组等。高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗和“本指的都是课本，很多高考题都源自课本中的定理或定理中的思想方法，或是例题、习题的重新组合等。重视基础不只是观念问题，是一定要落实在实际行动上。不只旧教材中要重视基础，新课程中同样需要重视基础。不只是在第一轮温习中重视基础，高考前冲刺阶段的温习更要重视基础。(1)正确理解数学概念、公式和定理理

4、解是记忆的前提，同时理解又是应用的关键，否则就会不知所云，或是张冠李戴。(2)用好课本事实上历年来高考命题的一个不变的原则就是“取材于课本，但又不拘泥于课本。课本中每一个例题、习题的设置都有其目的和作用，体现着本节知识所应到达的能力要求。固然高考数学试题不可能考察单纯背诵、记忆的内容，也不会考察课本上的原题，但每次对高考试卷分析时不难发现，很多题目都能在课本上找到“根源，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。1)借助课本落实双基2)借助课本构建完好的知识体系3)借助课本实现查漏补缺(3)落实必考点高三温习工作千头万绪，没有捷径可走，只要我们的工作能做到让学生知情，领情，我想我们就是走了捷

5、径。高考数学备考方案范文2一、时间主要项目和内容12.112.21温习“概率与统计知识及章节检测12.2220_.1.20温习“解析几何知识及章节检测1.202.10温习“算法知识及章节检测2.114.21进行第二轮专题温习及月考4.215.26进行第三轮系统温习及大型模拟考5.266.6辅导学生查缺补漏，进一步熟悉知识与系统知识(以上安排视实际情况而定)二、教学方法与策略：1.重视对20_年高考数学考试大纲的学习。按（考试大纲）的要求来温习，不走弯路，有针对性地温习，提高温习效率。2.注重基础。在温习中一定要稳固和把握基础知识，基本技能，基本思想和方法。命题思想是以基础知识、基本技能为载体，

6、全面考察学生分析问题和解决问题的能力。因而温习时，对数学概念、公理、定理、法则、性质、公式的研究一定要透彻，不仅要知其然，更能知其所以然。如对概念的定义能够从下面方面探究：(1)定义的限制条件是什么?(2)能否用数学符号语言来表述?(3)如何对其进行否认?(4)有没有等价命题?(5)在解题经过中经常如何使用?做题时要擅长总结规律，学会运用数学思想和方法研究问题。如求参数范围，代数方法常采用分离参数化归为求函数的值域或最值，若采用几何法就要明确参数的几何意义，利用数形结合的方法来解决。3.严抓训练。优选习题，对学生进行系统、强化训练，培养应试能力。考试是一门学问，高考要想获得好成绩，不仅取决于扎

7、实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经历的重要途径，把平常考试当做高考，从心理调节、时间分配、节拍的把握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。4.严抓落实检查。作业布置了，一定要检查，落实。5.严抓规范答题。不怕难题不得分，就怕每题都被扣分。每周至少做一套模拟题，以高考心态限时完成。对照标准答案找问题，尽量做到：(1)小错误不犯，如列解析式别忘定义域，异面直线所成的角不要写成钝角;(2)书写字迹清楚，格式规范，有条有理;(3)对做错的题及不会做的题要查找原因，及时采取弥补措施，以防后患。6.重反思、总结。要抓好审题的反思、思

8、维定势的反思、解题后的反思，充分挖掘每道习题的价值，变盲目性为自觉性。每次考完后，学生本人都应认真总结，老师也要尽可能讲评到位。老师讲评最好能包括四个方面的内容：(1)此题考察了哪些知识点?(2)如何审题?如何打开解题思路?(3)此题主要运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里?(4)学生答题中有哪些典型错误?哪些属于知识上、逻辑上、心理上还是策略上的原因?(5)一题多解和多题一解。7.加强运算能力的培养。平常教学要切实要求考生动手解题，训练运算准确率，立足于一次成功。8.要求学生做到“五心“六到：1、开场学习有决心;2、碰到困难有自信心;3、研究问题有专心;4、反复学习有耐心;5、向别人学习要虚

9、心。“六到：心到：开动脑筋，积极思维;眼到：勤看，多方面增加感性知识;口到：勤问、熟记一些必需知识;耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力;手到：要勤写，抄写、记录是读书关键;足到：要勤跑，实地考察或请教别人。9.突出新增内容的地位，提高观点，减轻学生的负担。新教材增加了算法、空间向量、“五图(三视图、流程图、茎叶图、散点图、频率分布直方图)及“三选一数学内容，对新增加的内容一定要学好、用好，不能把这些内容当作包袱背上.十分是对空间向量这部分内容，要充分认识到它的工具作用“以算代证，在不断应用它们解决问题的经过中，让学生真正体会到“提高观点，降低难度，减轻负担的含义。10.提倡老师导学,学生悟学

10、,导悟结合。学的真理在于“悟,教的秘诀在于“导，中间媒介是启发。老师要关注学生的发展,分析学生在数学学习中思维忽然受阻或中断的原因.讨论学生如何以及为什么会在认识发展的关键时刻忽然萌发出新思路.以便指导学生从旧知识悟出新知识,认识知识的规律性,并且让学生用获得知识的能力和运用其知识的学习能力去分析解决实际问题。学生不能只把握学习内容,还要检查、分析本人的学习经过,要学生对怎样学、怎样稳固,进行自己检查、自己校正、自己评价。使学生理解学习经过,进而使学生更聪明。高考数学备考方案范文3一、明确温习思路，充分发挥集体气力1、重视对（新课标）的研究，并结合对近年高考题的认真分析，深化对高考题的认识高中

11、数学总温习是策略性高，针对性强的一项工作。研究（考试讲明）及高考试题中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为温习备考的根据，也作为温习的指南，做到温习不超纲，详细讲来是：(1)以新课标各省的高考真题进行重点分析，从中分析出常见的重点考点及各考点间的横纵向联络，进而为整个一年的温习定下一个正确的基调。(2)仔细分析对能力的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。(3)采取策略：注重对数学概念本质的温习;立足中低档，降低重心是策略;经过中发展能力，提高素质是核心。2、重视课本，狠抓基

12、础，建构学生的良好知识构造和认知构造良好的知识构造是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识构造的重组与概括，揭示其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化经过中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联络，纵横比拟、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融汇代数、三角、立几、解几于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如面对代数中的“三个二次：一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联络解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。3、重视对新增内容的温习研

13、究：新增内容多而散，考察的切入点不集中，难度虽不算大，但假如对于这部分内容的温习没有足够的重视就会失去垂手可得的分数。4、优选题、练有法、引得当、讲到位夯实“三基与能力培养都离不开解题训练，因此在温习的全经过中，我们力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。(1)优选题，练有法我们在选题的典型性、目的性、针对性、灵敏性等原则指导下，突出重点，锤练“三基。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基，真正使学生做到“解一题，会一类。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回首、总结

14、，概括是提炼基本思想、基本方法，构成一些有益的“思维块。要做到选题精、练得法，还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补缺乏，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全的老大难问题。(2)引得当贴近、源于课本是近年来高考题的又一特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，到达深化“三基、培养能力的目的。要引得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。(3)讲到位要讲到位，温习中我们重视经过，重视知识构成的经过，融会贯穿前后知识的联络，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维经过

15、的指导，揭示怎样想?如何做?谈“来龙去脉，在谈思维的经过中，还应重视通性通法。5、基本温习方法对立意新颖、构造精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排挤一些典型的所谓“新题、“热题。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为我们的保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。控制题目的难度，在“稳、“实上狠下功夫，那些只要运用“特技才能解决的“偏、怪、奇的题，坚决摒弃。讲究讲评试卷的方法和技巧。.照顾一般，突出重点.贵在方法，重在思维.分类化归，集中讲评6、认真落实集体备课工作根据制定各轮温习的时间安排，保证各轮次按时完成。十分是第一、二轮的时间。每周备课要

16、根据计划对下一周的内容统一进度、统一主要例题，并提早删减资料上不必要的内容。每周三下午4：105：00为集体备课时间。备课组要结合上一周的学情和下一周的内容适时配置周周练，进行稳固训练，弥补教学上的漏洞，及时测评，及时反应，调整教学，能够对学生中出现的问题共同想办法解决。各班数学老师要根据实际情况适当调整温习进度，不能拖时间。安排好三轮温习，确立每一轮到达目的。三轮之间的衔接。每位老师心中有数，力争构成完好的知识体系，避免前松后紧，避免任务交织，违犯于教学规律。7、个人备课认真落实集体备课精神，有创造性的写出个人教案。狠抓课堂教学，注重课堂教学效果和落实。踏踏实实做好教学工作。详细要求：做到没有教案不登讲台。年轻老师保证听一节讲一节。注意课堂教学秩序的管理，保证课堂效果。加强作业检查力度，保证内容落实。8、边缘生和尖子生辅导工作(1)普通班根据高二成绩确定边缘生名单及数学弱科科目，并建立边缘生成绩跟踪表。(2)日常辅导：任课老师在课堂、自习、课余、作业、单元验收和摸底考试试卷等方面对这些学生加以个别关注和指导。(3)利用课外活动时间集中辅导，统一辅导形式和内容，针对学生存在的问题统一编印训练题，当堂批阅讲评。(详细辅导安排随年级组统一进行)9、教学生会三思：一思：我错在哪里;二思：我为什么会做错;三思：怎么才能不出错。高考数学备考方案