专题18 史学常识方法理论-三年高考（2015-2017）历史试题分项精析版（解析版）.doc

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1、 考点一：史料（或史实） 2017 年高考 01.（ 2017 年新课标卷文综历史 26） 表 2 记述 出处 “秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。” 旧唐书高祖本纪 “薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。” 旧唐书太宗本纪 “秦王世民为西讨元帅刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州，败绩。” 新唐书高祖本纪 “薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败。” 新唐书太宗本纪 表 2 为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历 史事实是 A皇帝李世民与薛举战于泾州 B刘文静是战役中唐军的主帅 C唐军与薛举在泾州作战失败 D李世民患病导致了

2、战役失败 【答案】 C 【考点定位】史观史法 历史研究方法 历史叙述 【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。本题材料新颖，以不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述为切入点，深入考查考生对史料的解读。本题难度不大，实际上是考查学生对史料的比较鉴别能力。本题旨在考查学生的历史学科素养，要求学生既能到书本中去，又能跳出书本外，掌握一定的 解读史料的能力，不要拘泥于教材和固有观点。 02.（ 2017 年新课标卷文综历史 25） 史记汉书均为私家撰著。魏晋以后，朝廷使用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书 A.记载的真实性 B.

3、评价历史的公正性 C修撰的政治性 D.解释历史的客观性 【答案】 C 【解析】本题考查学生的史学素养，理解影响史书编著的因素。从材料反映的不同时期修撰史书的参与者来看，政治意味增强，政府 主导修史的方向，反映出官修史书的政治性。故答案为 C 项。官修史书不一定就比私家撰著更为真实，排除 A 项；官修史书受政治因素影响大，不能保证对历史的评价更具有公正性，排除 B 项；历史解释受主观因素影响大， D 项结论材料不能反映，排除。 【考点定位】史学素养史书编著影响史书编著的因素 【名师点睛】写入书本的历史是对过去真实历史进程的记录和解释，不可避免地受到主客观因素的影响，特别是撰写者本人能力、学识和观

4、念立场的影响。官方积极介入修撰史书，是想通过这一途径宣扬官方意志和价值观念，让史书起到巩固统治的作用，官修史书的 行为是为维护君主专制服务，因此官修史书会带来修撰的政治色彩的增强。 03.（ 2017 年新课标卷文综历史 27） 关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。续湘山野录记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；涑水记闻则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出 A历史事实都是通过历史叙述呈现 B同一历史事实会有不同历史记载 C历史叙述不能客观准确再现历史事实 D综合多种历史叙述即可确认历史事实 【答案】 B 【考点定位】中国古代政治制度 .从汉至元政治制度

5、的演变 .史学研究的 方法 【名师点睛】本题通过史学研究的基本原则来考查学生分析问题解决问题的能力。它需要学生明确材料内容的真实含义，理解它是在对同一史实描述不同的原因是什么，不同的史学家在争论什么。历史叙述总是带有作者的主观性的，材料中的两种叙述正是反映了这个方面的现象。 2016 年高考 01.（ 2016 年浙江卷文综历史 13）明太祖实录有一段圣旨：“今天下已定，而民数未核实，其命户部籍天下户口，每户给以户帖。”而中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨为：“说与户部官知道，如今天下天平了也，止是户口不明白俚（哩）。教中书（ 省）置天下户口的勘合文簿、户帖，你每（们）户部家出榜，去教那

6、有司官将他所管的应有百姓，都教入官，附名字，写着他家人口多少。写得真，着与那百姓一个户帖。”这说明 A实录与户帖，都是第二手史料 B官方原始记录与口述史料，需仔细甄别使用 C第一则材料是文献史料，更具有历史的实录感 D第二则材料是实物史料，更能反映历史的原貌 【答案】 D 【解析】 【名师点晴】本题主要考查学生的基本历史素养，是课外知识，但是以明朝的相关史实为切入点，解题的关键是对史料分类的准确认识，即 第一手史料与地二手史料，第一手史料亦称原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代 (同一时期 )留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况，例如：实物史料，原

7、始的图片、影像史料，真实的口述史料，部分文献史料。第二手史料：是指距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况，例如：文献史料，口述史料，部分图片、影像史料。但两者的界限经常并不明确。第一手史料的史料价值较高，使用第二手史料时需要更加小心谨慎。实物史料一般都是第一手史料，文献史料中第二手史料居 多，而口述史料辗转相传，更需要仔细甄。 02.（ 2016 年上海单科卷历史 3）周公曰：“惟殷先人，有册有典”。殷人的册典主要指的是（ ） 【答案】 C 【解析】 试题分析：本题考察学生对材料的理解能力。“册”和“典”是用于记录文献资料的书籍，“殷”有发扬光大的意思。这句

8、话理解是：要想发扬祖先的光辉事迹，就要靠书籍来记录。这应该是古人注重史学研究的一个典范。针对殷商的历史，可知当时的书籍就是龟甲和兽骨，因此选择 C 选项。 A 选项是青铜器，虽然当时有铭文，但是用途不是为了纪念祖先的，而是饮食用具。 B 选项出现时 代晚于商朝。 D 选项不是殷商文明的产物。 【考点定位】从史前时期到夏商王朝文献与考古中的夏文化青铜时代 【名师点睛】中国是对历史研究最重视的国家。在四大文明古国中，中国的历史是最完备，记录最全面，最详实的。印度的历史是一笔糊涂账，它们的史诗和神话结合起来，导致不知道哪些是史实，哪些是神话。埃及的历史一度被中断，记录大多通过考古来发现。巴比伦文明辉

9、煌很短暂，之后经历了太多的变数，也造成了历史的不完备。 03.（ 2016 年上海单科卷历史 10）中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国，占据了重要的地理位置，控制了 亚欧商路。这个国家是（ ） A.西罗马帝国 B.法兰克王国 C.拜占庭帝国 D.奥斯曼帝国 【答案】 D 【解析】 【考点定位】古代伊斯兰世界奥斯曼帝国帝国的统治 【名师点睛】奥斯曼帝国是 15 世纪到 19 世纪地中海地区重要强国，并在 16 到 17 世纪和西班牙、法国、奥地利等同为该地区最强的国家之一。不过在 17 世纪的巅峰期之后，奥斯曼帝国日趋衰弱，不敌崛起的奥地利和俄国。奥斯曼帝国最终于第一次世界大战里败于协约国之

10、手，奥斯曼帝国因而分裂。之后凯末尔领导起义，击退希腊，建立土耳其共和国，奥斯曼帝国至此灭亡 。 04.（ 2016 年江苏单科卷历史 2）史记记载：“秦王发图，图穷匕首见（荆轲）乃引其匕首以掷秦王，不中，中铜柱。”山东嘉祥武氏祠的汉代画像石荆轲刺秦王（下图）再现了这一场景。史记记载和这块画像石在（ ） A描绘上是一致的 B形式上是一致的 C风格上是一致的 D主题上是一致的 【答案】 D 【考点定位】 史学研究 史料解读 史料的使用 【名师点睛】 史料 根据使用价值又可分为第一手资料（原始资料）和第二手资料（间接资料）。在历史资料研究中，无论是文字的、实物的资料，凡是有当事人 或亲历者根据亲身经

11、历写成或叙述的资料都可成为第一手资料。高考中常出现的传说、竹枝词和话本等文学作品在一定程度上也能反映当时的社会状况，具有一定史料价值但使用时须用其他史料印证。 05.（ 2016 年北京卷文综历史 40）河南安阳西高穴曹操墓和江西南昌刘贺墓都是近年来的重大考古发现。 西高穴曹操（ 155 220 年）墓 海昏候刘贺（前 92前 59 年）墓 墓葬位置 只符合部分文献记载（注：文献 与文献记载一致 中关于曹操墓位置有多种记载） 墓葬形制和结构 与当时王侯级墓类似 符合汉代列侯墓的规制 出土器物 具有 汉代特征 具有典型的汉代风格 出土器物上的文字 “魏武王”（注：包括曹操在内，这一历史时期曾有三

12、位“魏武王”） “刘贺”“海昏候臣贺” 目前学术界基本上一致认为海昏候墓的墓主就是刘贺，但在西高穴墓的墓主是否为曹操这一问题上还存在争议。 （ 1）阅读上表，对比刘贺墓资料，说明西高穴墓墓主身份存在争议的原因。（ 8 分） 【答案】 （ 1）原因：与海昏侯墓有关的资料都没有引发争议，结合器物上的文章，完全可以证明其墓主为刘贺。西高穴墓出土器物的时代以及墓葬规制分别于曹操所处时代及其身份相符，但这一时期有三位“魏武王” ，且文献中关于曹操墓的位置有多种记载。综合来看，虽然西高穴墓的墓主为曹操的可能性比较大，但相关资料说服力不如海昏侯刘贺墓，因此墓主的身份存在争议。 【解析】 【考点定位】历史研究

13、考古研究对西高穴曹操墓研究 【名师点睛】跨学科综合历史试题结合海昏候刘贺墓葬的发掘这一考古的新发现为依托，通过河南安阳西高穴曹操墓和江西南昌刘贺墓的对比考察学生概括和阐释历史问题的能力。本题要抓住表格中两者的对比项找出西高穴墓的墓主为曹操有可能存在争议的角度，然后进行分析阐述。 06（ 2016 届山东实验中学高三上第三次诊断 考试文综历史卷）治学的门径与取法 -文中说：“史学家治史重在恰如其分地解读史料，适得其所地呈现史事，从各种层面角度显现前人本意和史事本相以及相互联系，并且表明依据什么说是如此这般，所用论据是否经过前后左右、上下内外的反复验证。”这说明治史 A.任务是如实叙述史事 B.目

14、的是收集处理史料 C.在于棚信史料重推理 D.贵在还原历史的真相 【答案】 D 【解析】 试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“适得其所地呈现史事，从各种层面角度显现前人本意和史事本相以及相互联系”“经过前后左右 、上下内外的反复验证”中可以看出治史重在还原历史的真相。所以答案选 D。 考点：研究历史治史还原历史的真相 07（ 2016 届重庆巴蜀中学高三 3 月月考文综历史试卷）学习历史必然要接触史料。针对某一特定历史事物，目击者或者当事人留下的实物、文字或者口头的陈述为一手史料，而非目击者或非当事人的文字或口头的陈述为二手史料。下列说法正确的是 （ ） A. 一手史料都能

15、真实的反映历史 B. 二手史料都带有陈述人的主观因素 C. 只有一手史料才能真实的反映历史 D. 二手 史料的价值不如一手史料 【答案】 D 【解析】 08（ 2016 届湖北孝感市六校教学联盟高三上期末联考文综历史卷）史料是历史研究的重要素材。第一手史料是当事人遗留下来的历史材料。下列可以作为研究当时历史事件的第一手史料是 A B C D 【答案】 A 【解析】 试题分析：本题考查史学理论与史学方法。第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料；第二手史料后者是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。材料中的读通鉴论是明清之际的思想家王夫之的著作，属于第二手史

16、料，不符合题意，所有带的选项都不正确，即 BCD 三项均排除，只有 A 项符合题意，正确。故选 A。 考点：史学理论史料运用第一手史料 2015 年高考 01 （ 2015 年江苏卷历史 2） 据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙 ，东有东海。但西汉学者编写的淮南子等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明（ ） A淮南子等书以传说贬抑秦始皇 B年代久远导致历史记述莫衷一是 C历史材料的运用首先要辨别真伪 D石刻与文献形成证据链印证历史 【答案】 C 【解析】本题考查解读史料获取信息的能力。材料中淮南子属于文学作品，是二手史料，不

17、足以作为历史研究的主要凭证，所以使用的时候要相谨慎，故 C 项正确； A 只是对文学作品使用史料的介绍；年代相近 也可能导致历史记述不同，与“最能说明”不符，故 B 项错误；石刻与文献两者相互矛盾，未能“形成证据链印证”，故 D 项错误。 【考点定位】史学理论 史学研究 史料甄别 02 （ 2015 年海南卷历史 4）谣谶是带有一定目的性、被当做预言来传唱的歌谣。后周时，有人制造“点检作天子”的谣谶，周世宗为绝后患，撤掉殿前都点检张永德，以赵匡胤代之。后来赵匡胤推翻后周，建立宋朝。这说明谣谶 （ ） A可以预示历史的走向 B可以改变历史的走向 C与历史现象吻合属于必然 D与历史现象吻合属于偶然

18、 【答案】 D 【解析】本题考查史学素养和历史素材的认识。谣谶本身就是带有一定目的性，主观臆测，属于唯心主义，并不能预示历史发展的走向，更不能改变历史的走向， AB 两项错误；按历史唯物主义的观点，历史的发展是遵循社会的发展规律的，谣谶与历史上某些现象的吻合只是偶然现象，并不是必然的， C 项错误， D 项正确。 【考点定位】史学常识和理论史学素材历史认识 【名师点睛】在部分省市的高考中史学素养的考查依然占有一定的比重。这种素养培养需要课堂中教师的知识延伸、更需要课后学生的阅读积累。在复习 中，应把相关的知识总结成册，便于复习，并在日常教学和学习中穿插，在学习和阅读中多想几个为什么。谣谶只能反

19、映某些历史人物的用心，并不能反映历史的走向，需要正确对待。类似的还有如何对待诗歌、小说、民间传说等。 03（ 2015 年上海卷历史 7） 为研究三国时代的历史，某同学找来了电脑游戏三国英杰传、二十四史中的三国志、小说三国演义、电视剧三国的影碟，其中属于第一手史料的是 ( ) A、三国志 B、三国演义 C、三国 D、三国英杰传 【答案】 A 【解析】本题考查 三国鼎立。注意本题设问是“第一手史料”。三国志是西晋史学家陈寿所著，是评价较高的正史，属于第一手史料，故 A 项正确；三国演义属于历史小说，是依据三国时期历史的再创作，属于第二手史料，故 B 项错误；三国属于影视作品，是依据三国时期历史的

20、再创作，也属于第二手史，故 C 项错误；三国英杰传属于电脑游戏，是依据三国时期历史的再创作，当然也属于第二手史料，故 D 项错误。所以本题正确答案为 A 项。 【考点定位】 从两汉到南北朝的分合 割据与分立 三国鼎立格局的最终形成；中国 史学发展 史学理论 史料分类 【名师点睛】本 题命题意图是旨在考查考生材料处理的历史思维能力，即判断材料的真实性、可靠性和权威性的技能。本题以四种关于三国时期的史料为切入点，深入考查了考生对史料鉴别的理解。本题解题的关键是理解“第一手史料”和“第二手史料”的区别： 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料；第二手史料是指经过

21、后人运用第一手史料所作的研究及诠释。故此三国志应该属于第一手史料。上海试卷对史料鉴别的考查比较普遍，这是 我们在复习备考中需要重视的。 04（ 2015 年上海卷历史 23） 有史家在评价商鞅立木为信的 史事时写到：“夫信者，人君之大宝也，国保于民，民保于信，非信无以使民，非民无以守国。”该史家关切的是 ( ) A.“善恶必书”的秉笔直书精神 B.鉴前世之兴衰，考当今之得失 C.为全体国民写史，写全体国民的历史 D.史家当具史才、史学、史识、史德 【答案】 B 【考点定位】 中国史学的发展 古代的史家与史籍 司马光与资治通鉴 【名师点睛】本题命题意图是旨在考查考生史实理解、材料处理以及历史阐释

22、的历史思维能力，即获取材料信息和运用多种方式表述历史的能力。本题以史家评价商鞅立木 为信的史事为切入点，深入考查了考生对古代史学和史籍的认识。本题解题的关键是理解材料信息，即“信者，人君之大宝”，然后结合所学知识进行排除即可。创设新情景是上海卷高考比较拿手的命题方式，较好的考查了考生历史已有知识解决新问题的能力，平时复习备考时要有意识的对学生进行训练。 05（ 2015 年上海卷历史 39） “丝绸之路 ” （ 14 分） “丝绸之路 ” ，从广义上讲并非只是丝绸贸易的通道，而是指中西方之间的多元化、多层次、多维度的交流通道。假设你是一名历史学家，在研究 “ 丝绸之路 ” 的过程中，遇到了如下问题，该如何解决？