牵着一只蜗牛去散步读后感汇编.docx

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1、牵着一只蜗牛去散步读后感牵着一只蜗牛去漫步读后感1儿子八年前你如约的来到了我的身边，给了我做妈妈的权利，我傲慢。我成为一个母亲，瞬间感觉身上的担子重了很多，看着身边的这个小人，从今以后你将是我的全部。而当有一天我看到了牵一只蜗牛去漫步这首诗,不由自主的被里面精湛的语言深深吸引并为之感动。因为我是一个脾气特殊不好，又性子特殊急的妈妈。这篇文章让我仿佛闻到一股暖暖的爱的气息。牵着一只蜗牛漫步，大家都知道蜗牛背着重重的壳，那是一步一步往前爬，而你牵着它漫步，必需放慢脚步，跟着它的节奏渐渐的去观赏沿途的风景。你会发觉原来慢下来，看到的是更一种不一样的美。就犹如我领着身边的这个小挚友，拉着他的小手，低头

2、看着他，渐渐的走着。细细品尝到一种无与伦比的华蜜味道，仿佛走进了一个充溢宽容、和善、爱心的漂亮世界。我们教化孩子不正像牵着蜗牛去漫步吗?在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受多数次的错误、挫折和失败，才能一步步走向胜利。而我们家长不能只会一味地指责孩子，更多的应当协作老师仔细地去对待每一位珍宝。他们终归只有七八岁的年纪，有一颗美妙的童心，你不能总是用你的思想来硬生生的驾驭孩子，而应当对他们细心地呵护。孩子们就像可爱的小蜗牛一样，他有自己的独立思维，因为他还小所以做事情不会像你一样快，别总催他“你不会快点吗？你能不能抓紧时间？你究竟怎么回事？”不要总是用这种指责的口气，

3、因为你无缘无故的大吼大叫，珍宝们或许会感觉特殊的稀里糊涂。因为他们已经特别尽力在做，只是他的步伐就是那么小，他的思想不会像你那般成熟。请你给他们足够的时间，去思索，去完成。因为他们就是一只小小的蜗牛，总以为是“我”在牵着蜗牛在漫步，其实是上帝让蜗牛在牵着“我”在漫步，是孩子们让我们重新相识了什么是天真烂漫，什么是真正的没有利益下的真诚的语言和笑容。他的一句“妈妈，我爱你”真的是发自他小小内心最真挚的表达，“珍宝，妈妈也爱你，一生一世”或许有时候是我们走的太快了，在这个竞争激烈的社会里,不仅我们自己走的快了些,好像无形中也让我们的珍宝们也走的快了。现在回头想想，自己特别惭愧，才感悟到,其实教化孩

4、子就像牵着一只蜗牛在漫步，你要放慢自己的脚步，和孩子一起走进他的世界。虽然也有被孩子的调皮气的崩溃，也有失去耐性的时候的大吼大叫。然而,孩子的内心是无比纯净的，他们可能睡一觉就遗忘了。其次天照旧在他成长的点点滴滴中()向我们展示了许多的美妙和乐趣。只是我们的脚步走的太快，快到已经遗忘了观赏,遗忘赞美。对不起珍宝，妈妈还要放慢自己的脚步，多陪你，牵着你的手陪着你渐渐长大珍宝你是上帝送给妈妈最宝贵的礼物,我知道上帝的本意是希望我在陪伴你成长的道路上，也能够有机会去重温我孩提时的纯真。从今日起我要更加努力做个好妈妈，接着放慢我的脚步，再慢一些，再慢一些，再慢一些，静下心来多倾听你的想法，多遵循你的看

5、法。牵着你的手，带你走进一个属于你的童话童年。珍宝你就是妈妈的小蜗牛，妈妈爱你我们大手拉小手，始终欢乐的华蜜的走下去，感谢你的陪伴，我陪你长大，你陪我变老，好吗？牵着一只蜗牛去漫步读后感2最近看了牵着一只蜗牛去漫步一文，感受很深，让我重新谛视了我的工作，文章写的是这样一个故事：上帝交给我一任务，让我带着一只蜗牛去漫步，可我却嫌他爬的慢，催他，唬他，责怪他。放弃他，任他往前爬，突然，我闻到了花香，听到了鸟叫，体会到了这些以前没有的东西，我茅塞顿开，原来，是上帝叫蜗牛带着我去漫步。其实在这篇文章里，最引我留意的是那只蜗牛。那只蜗牛真的很可怜，已经尽力了却还被责怪、被训斥。我觉得班里有些孩子像极了那

6、只“小蜗牛”，无论他怎么努力，怎么用功，只要没有达到老师和家长的要求，得到的总是责骂。随着社会的飞速发展，家长都希望自己的孩子成龙成凤，让孩子学这学那的，给了孩子太多的压力。老师也严格地要求着孩子，把自己主观的想法强加在孩子身上。为了帮他们提高成果，我们费尽心机，想尽方法，但他们好像总在和我们作对：字迹潦草，作业拖拉，上课分心，下课没影于是，我真的生气了，我厉声训斥他们，我剥夺他们休息、玩耍的时间，我打电话向父母告状。自私的我总是站在自己的角度去要求他们，甚至是苛求他们，却从未走进他们的内心，倾听他们的心声。这群“小蜗牛”的心里其实早已受了伤，但在老师的鞭策下，他们只能流着汗，喘着气，往前“爬

7、”但是，我们有谁真正的去了解过学生的内心，又有谁真正站在学生的角度上看问题，他们还只是一个什么都不会的孩子，还须要父母和老师的细心教育与呵护。而我不正是文中提到的那位牵蜗牛漫步的人吗？作为一名老师，我觉得严格的要求孩子是天经地义的，所以在孩子犯错的时候，事情没有做好的时候，不会的时候，我会去责怪他，我会心情急躁、焦虑和不耐烦，恨不得抱着、背着他，替他往前走。在这样的心情驱使下，蒙蔽了自己的双眼，急于求成，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其实已经很努力了，也看不到沿途奇妙的风景，最终，孩子受伤，自己乏累，弄得“两败俱伤”。诗的另一小节是：咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的

8、微风这么温顺。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我突然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去漫步。读着诗句，心灵触动的我眼前立即出现出了另一番景象：中午时，“小蜗牛”送我一颗葡萄，一瓣橘子；老师节，“小蜗牛”送我一支笔；还有“小蜗牛”热心帮助老师、同学的画面这些悦耳的“鸟叫虫鸣”，这些亮丽的“星斗”，竟是这些“小蜗牛”送给我的。在朝夕相处的日子里，我渐渐地发觉他们原来是那么的和善，那么的可爱，虽然他们的成果不好，但他们那颗纯真的心足以感动每个人。有人说：“华蜜就像一只蝴蝶，在被人追求时总是无法捕获到。假如你宁静下来，他可能栖息在你的身

9、上”。现在，我懂得了我应当停下脚步，调整好自己的心态，把自己主观的想法放到一边，静下心来倾听孩子的声音，渐渐驾驭住孩子的自然成长规律，不慌不忙，因为，上帝上帝交给我一任务，让我带着一只蜗牛去漫步。牵着一只蜗牛去漫步读后感3儿子八年前你如约地来到了我的身边，给了我做妈妈的权利，我傲慢。我成为一个母亲，瞬间感觉身上的担子重了很多，看着身边的这个小人，从今以后你将是我的全部。当有一天我看到了牵一只蜗牛去漫步这首诗,不由自主地被里面精湛的语言深深吸引并为之感动。因为我是一个脾气特殊不好，又性子特殊急的妈妈。这篇文章让我仿佛闻到一股暖暖的爱的气息。牵着一只蜗牛漫步，大家都知道蜗牛背着重重的壳，那是一步一

10、步往前爬，而你牵着它漫步，必需放慢脚步，跟着它的节奏渐渐地去观赏沿途的风景。你会发觉原来慢下来，看到的是更一种不一样的美。就犹如我领着身边的这个小挚友，拉着他的小手，低头看着他，渐渐的走着。细细品尝到一种无与伦比的华蜜味道，仿佛走进了一个充溢宽容、和善、爱心的漂亮世界。我们教化孩子不正像牵着蜗牛去漫步吗?在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的.努力，要经受多数次的错误、挫折和失败，才能一步步走向胜利。而我们家长不能只会一味地指责孩子，更多的应当协作老师仔细地去对待每一位珍宝。他们终归只有七、八岁的年纪，有一颗美妙的童心，你不能总是用你的思想来硬生生的驾驭孩子，而应当对他们细心地呵

11、护。孩子们就像可爱的小蜗牛一样，他有自己的独立思维，因为他还小所以做事情不会像你一样快，别总催他“你不会快点吗？你能不能抓紧时间？你究竟怎么回事？”不要总是用这种指责的口气，因为你无缘无故的大吼大叫，珍宝们或许会感觉特殊的稀里糊涂。因为他们已经特别尽力在做，只是他的步伐就是那么小，他的思想不会像你那般成熟。请你给他们足够的时间，去思索，去完成。因为他们就是一只小小的蜗牛，总以为是“我”在牵着蜗牛在漫步，其实是上帝让蜗牛在牵着“我”在漫步，是孩子们让我们重新相识了什么是天真烂漫，什么是真正的没有利益下的真诚的语言和笑容。他的一句“妈妈，我爱你”真的是发自他小小内心最真挚的表达，“珍宝，妈妈也爱你

12、，一生一世”或许有时候是我们走得太快了，在这个竞争激烈的社会里,不仅我们自己走得快了些,好像无形中也让我们的珍宝们也走得快了。现在回头想想，自己特别惭愧，才感悟到,其实教化孩子就像牵着一只蜗牛在漫步，你要放慢自己的脚步，和孩子一起走进他的世界。虽然也有失去耐性的时候的大吼大叫。然而，孩子的内心是无比纯净的，他们可能睡一觉就遗忘了。其次天照旧在他成长的点点滴滴中向我们展示了许多的美妙和乐趣。只是我们的脚步走得太快，快到已经遗忘了观赏,遗忘了赞美。对不起珍宝，妈妈还要放慢自己的脚步，多陪你，牵着你的手陪着你渐渐长大珍宝你是上帝送给妈妈最宝贵的礼物,我知道上帝的本意是希望我在陪伴你成长的道路上，也能

13、够有机会去重温我孩提时的纯真。从今日起我要更加努力做个好妈妈，接着放慢我的脚步，再慢一些，再慢一些，再慢一些，静下心来多倾听你的想法，多遵循你的看法。牵着你的手，带你走进一个属于你的童话童年。珍宝你就是妈妈的小蜗牛，妈妈爱你我们大手拉小手，始终欢乐的华蜜地走下去，感谢你的陪伴，我陪你长大，你陪我变老，好吗？牵着一只蜗牛去漫步读后感4牵一只蜗牛去漫步这是作家张文亮写的一首散文诗。这篇文章充溢了哲理性，同时有一股暖和的力气，读完后感受颇深，现把自己的感受与大家共享。现在我从事的是特别教化，面对的是一群智力障碍的孩子们，我们的学生们在肢体上，心智上或多或少都有些障碍，他们就像是文章中说的蜗牛一样脆弱

14、，行动慢，这就确定了我们老师要有一颗爱心和耐性，用爱心呵护我们的“小蜗牛们”，就像母亲一样关切他们的学习生活，多和他们亲近，让他们感受到你的爱。同时，爱也是包涵，在他们的日常生活和学习中，有些时候孩子们可能会达不到你的要求和标准，我们有时可能会急躁，失去耐性，还有时会大声地向孩子们埋怨：“怎么还是不会？”也有时会因为孩子们的一个小小的错误向他们大声呵斥，可是，我们在发完火后是否会想一想：他们都还只是孩子，还是个智障孩子，他们或许已经尽力了，可是仍达不到标准，不妨弯下腰来，说一句：“孩子，没关系，加油！老师信任你能做到。”然后耐下心来，用适合他们的方式，放慢进度，反复训练，让他们驾驭学问技能。生

15、命的意义在于心态，一个人的心态确定了你欢乐还是苦痛、主动还是消极、感恩还是埋怨。一句话说得好：“生活是一面镜子，原封不动地反映你的心态。你对生活怎样，生活就怎样回馈你。”当你微笑地面对生活，生活会示予你绚丽的微笑；当你哭对生活，生活也还你一样哭丧的脸。假如你能常常保持良好的心情，你就会拥有生命的阳光。在我们的生活中，经常会因为一些小事而埋怨，埋怨工作的辛苦、待遇的不公、生活的不顺心，因为这些使得我们产生了倦怠感，但不管你的心情怎样，客观事实总是存在的，与其常常埋怨，说生活的不如意，不如用微笑主动地面对，或许换个角度，会发觉很多美妙的一面。或许你总在埋怨学生多么地难教，多么地不守纪律或是习惯有多

16、么不好，但你有没有静下心来去视察他们，他们身上有什么闪光点是值得确定的，或是有什么事情是让你感动的，或许孩子们的一个眼光、一句问候、一个举动不知不觉的想我们展示了生命中最朴实而最美妙的一面。我们不妨回过头看一看，看“小蜗牛”们已经前进了多少，而不是去计较他们究竟有多慢，对于你来说或许这不算什么，但是对于他们来说，已经是很大的进步了，这时，你就应当很仔细地表扬他们。教化是师生共同成长的过程，有句话叫做“教学相长”，在你教学生的过程中，自己的业务水平也在提高，就如文中所说：“是上帝叫一只蜗牛牵我去漫步”，正是因为有了我们的这群“小蜗牛们”，才有了我们这个群体“特教老师”，正是因为他们，我们才会努力的去开发教材、钻研教材、探讨教法，也是因为教他们，让我们获得了种种的成就，“论文获奖、公开课获奖、荣誉称号”等等，所以，虽然“小蜗牛们”是弱势群体，却给了我们许多许多。我们还是用一种感恩的心去对待他们吧！