部编教材培训心得体会汇编.docx

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1、部编教材培训心得体会部编教材培训心得体会120xx年9月1日，达坂城区教化局组织全区语文老师进行了部编教材的培训。通过远程直播我们参加了此次培训，在培训中三位专家级的老师为我们讲解了部编教材的改编思想，分析了教材如何运用。从讲座中我们得知教材的改编里程：从20xx年4月28日以来，部编教材的编写已历时近五个年头，在大家的热切期盼中最终看到了教材的真面目。让我们也知道了这一套教材很好地接受了国外的一些教材编写的阅历，涉及语文教学改革，让语文老师不再纠结于“教教材”和“用教材教”。对于这套教材我还有一个相识就是“部编教材好教，农村也好城市也好，拿到我们这套教材第一印象就是好教，但教好并不简单。”文

2、学修养、汉字的一些理论、文化等方面对老师的要求都特别高。尽管部编教材不好教，但是我们一起来努力，争取把教材教好。还有“增加目标意识，强化训练意识”是新教材的一个“根”，所以教我们这套教材首先要明确一个概念语文要素。新版教材在编写上也有变更，首先是教材模块调整，由原版的起先是拼音教学，改为识字教学，这样设计便于和儿童学前生活相连接，识字难度低于学习拼音的难度。其次，识字和拼音的比重调整，新版教材的拼音教学由原来的四单元削减到目前两单元，识字由原来的八课调整为现在的十课，体现了新课标中识字写字是阅读与写作的基础，是第一学段的基础。然后，是选文调整，选文突出了时代性、经典性，选用文质兼美、相宜教学的

3、内容，一些经典课文又复原了。最终，是字种调换，调换为儿童运用的高频字。从课本中我们可以明显看到，识字量削减了由原来的400个削减到300个，其目的是为了降低出入学的难度，放缓坡度，减轻负担，爱护孩子爱好学习的天性。从内容上也是添加了中国传统元素，也极具哲学感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大增加，汉乐府进入一年级上册教材，也是传统文化的体现。增加了笔画、笔顺规则、偏旁，其目的是拒绝残缺，留下完整的印象。也有部分图片的设计联系生活，与学生的生活紧密联系。总之，改版后的语文课注意两个延长：往课外阅读延长，往语文生活延长。更符合语文教学规律，更有利于提升教学效果。部编教材培训心得体会220xx年

4、10月14日，在学校电脑室我参与了20xx年部编初中历史教材网络培训会。上午，专家从部编教材的编写背景和经过，新版本的内容、体例及重点核心，如何运用新版本进行了详细的解读。培训会上，专家讲解了部编教材课程性质、课程基本理念和课程思路，注意用法和学法指导，让大家明确了教材改革的方向。部编版历史教材在呈现方式、学习要求等各个方面与20xx版历史课程标准高度契合，其内容之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。与过去的教材相比，有一些新的历史教化理念。这些新理念在某种程度上汲取了多年来历史教化改革中的阅历教训，它致力于全面提高学生的历史核心素养，在强调基本史实的同时，更注意通过历史学科的教化达到“育人

5、为本，使全体学生都得到发展的教化理念”，注意历史学科的文化内涵。下午，主要结合详细的教学案例看七雄并立，探孝公之愿求富国强兵，行商鞅之法除岷江水患，叹李冰之智从如何设计教学环节、落实课程理念、指导学生学习等方面进行了阐释，有很强的可操作性和指导性，让我们更加直观地把握了处理教材的方法。另外，在最终的答疑环节，专家明确指出初中历史课讲的就是历史，不要把历史课上成语文课、政治课！呼吁一线老师应当要多汲取最新的史学探讨成就！通过这次培训，我受益匪浅，收获颇丰，加深了对新教材的理解与体会。倾听了这次网络培训，反思自己平常的课堂教学，须要学习与改进的地方实在是太多了。我会从现在做起，不断熟识课本内容，比

6、照课标要求，整体把握教科书的框架脉络，不断的反思与总结，从学生学习的角度用好教科书！部编教材培训心得体会33月7日，我有机会参与了20xx年部编教材语文七年下册的培训学习。在学习过程中，对七下语文新教材的内容及运用有了新的相识，为了能更好的开展今后的语文教学工作，现将学习心得总结如下：一、全面地把握教材在本次网络集中培训新教材的内容：观看专家视频讲座，专家分别从教材的整体结构、内容支配、教材总特点等方面的分析和学习。这样学习过程中对于从事一线老师的我更全面、整体地把握了新部编教材的，并对新教材总体编排的特点及重点有些了解，从而来改进自己的教学方法，探讨新教材，把握好新教材的重点、难点，更好的开

7、展教学工作。二、学习到教材编写的基本理念，教学中活用新编教材本着立德树人、守正创新、语文素养为编写基本理念，在教学中，我们应当遵循些理念。挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。教学中通过闻一多、邓稼先、叶圣陶等人物学习中，学习他们的精神和品质，达到育人目标。遵循我们自己的语文教化规律，结合课标要求进行自主合作探究。培育学生发展核心素养、文化素养、责任担当、实践创新。三、驾驭新编教材创新特点与原来的人教版教材作比较，课文数量总由原来的30课变成现在的24课，虽然课文削减了，但教学总量的削减，教学内容更丰富，也更有效。单元编排是根据人文主题加语文要素组织的。关于语文学问问题中的语法、修辞

8、、文学常识等增加。课后的练习也更有基础性和好用性。并在每单元支配了综合性学习、实践活动、写作。我们以阅读为抓手，以活动为任务，达到以读促写的目标。四、七下阅读实力训练的特点阅读教学实施“三位一体”的阅读教学设计（教读、自读、课外阅读）。新编教材中支配：三个单元的精读课文，两个略读单元，一个单元的阅读。以阅读为核心，分别对学生的阅读实力精读、略读、阅读的阅读训练。让学生的阅读由精细分析局部，到驾驭全篇课文，读中找到文章的关键语句的阅读逐步提升的过程。部编本语文教材有意识变更课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的区分度，在教读中学到的阅读方法运用到自读中。五、作文教学培育学生一般的写作实力七下教材支配作文教学：写人物精神-学习抒情-抓细微环节描写选材方面-文从字顺-语言简明，是个渐进的过程。作文教学目标以“质朴、平实、通畅”做为文风，写得出作文为宗旨，不过分的浮夸作文，假话、空话、大话。这与我校开展的语文随笔化作文教学特点相吻合，也能更好的开展好学生的作文教学，达到写得出的目标。总之，在本次教材的培训中我领悟了新教材编写相关学问，为今后更好地运用新编制语文教材打下良好的基础。