英语教师研修日志汇总.docx

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1、英语教师研修日志英语老师研修日志1在“罢工”了若干天后，今日我又点开了网页起先了新一轮的学习。突然发觉比起上网收菜，这样有针对性的学习欢乐多了。在这种学习的过程中受到了启发，发展了思维空间，荡涤了心灵，真好!在初步学习如何制作微课理论篇之后，我很有感慨，激发起我身为英语老师的骄傲感和责任感。英语老师责任重大，比任何一个学科的老师责任都重，由于我们肩负着培育学生学习英语的重任;肩负着让学生学好英语的重任;肩负着培育学生英语听、说、读、写实力的重任总之，我们不只是在培育学生，更是在传承文明。作为一个和英语打交道十一年的老师，我喜爱英语，发自内心的喜爱。我喜爱在课堂上声情并茂、激情四射地引导孩子们学

2、习英语;我喜爱听孩子在我的教育下说出字正腔圆的英语，如潺潺溪流，流进我的心田;我更喜爱看孩子睁着大大的亮晶晶的眼睛，一个个争先恐后地举手回答问题，这是一种美的享受总之，我骄傲我是一名英语老师。说来汗颜，十年了，对英语我有时也会感动迷茫，即便我喜爱语文，但也感受到其中的艰辛和劳累，有时从心底、从骨髓透出的累让我想过放弃，但最终，我坚持了下来。为什么呢?我想就源自于对英语的酷爱吧!我不要把英语课上成冰冷的死板课;不要把英语课上成机械的反复读课;把没有温度的语言强加给学生;我不想我要让学生在英语课上字正腔圆地读，激情澎湃地参与各项学习活动，如情进境地吟，生动活泼地悟，有的放矢地议。对自己说：努力吧，

3、英语老师!英语老师研修日志2国培第三阶段的培训已经告一段落，虽然这次的培训持续了很长的时间，但专家们对各种学问的深化讲解让我获益匪浅，将会开启我老师生涯的新篇章。这次的培训让我对老师这份职业有了更深刻的理解，也让我学习到了更多的教化教学方面的理论学问。这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民老师，要不断用新学问武装自我，做一名学习型老师、探讨型老师。我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要诚心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我仔细总结了本次培训的学习资料，并对以前的工作进行了仔细的反思：首先，这次

4、的培训让我对中国20世纪下半叶以来教化改革的历史有了更清晰的相识，从中理解到了教化的改革也是要求老师在教化教学上有所突破，有所创新。要求老师专业化。要具备老师职业道德的修养，并不断提高老师道德修养，要同等，友善的对待学生。对学生要有赖心和爱心。尽管我才踏入老师这个行业短短三年时间，我信任经过我自我的努力定能做一个好老师。其次，自我的学习和工作看法更严谨了，真正体会到了学无止境。在这次的培训中我仔细听讲，进取和同伴们探讨我在教学中存在的问题。在培训和探讨中我不断反思，相识到做为老师要不断学习，不断的提升自我的教学业务水平。把新学问，新的教化理念融入到教学过程中。最终，更进一步明白了自我作为新时代

5、老师的使命。伴随国家安排课程的改革，新的教化思想和理念以及现代教化技术走进课堂，应对一双双充溢对学问渴求的眼睛，应对一个个充溢朝气而富有思想的精灵，一般的说教已完全不能满意。主角的特别性不容我们有半点的马虎或懈怠。经过本次培训，我明白了作为新时代的老师，要去学的，要去钻研的还许多，并且刻不待时!培训给我们供应了一个很大的平台，也给我们指明白新的方向和奋斗的目标。我将重新对自我的主角定位，明白自我肩负的历史使命和职责，努力向前!英语老师研修日志3常言道：“学然后知不足，教然后知困”，在这次网络研修学习中，我按时参加了每一个专题的研讨，仔细阅读了工作室的各种资源，和同仁们进行了有效的沟通。研修时间

6、过得很充溢，学到了许多学问和教学阅历。为了在以后的教学中，更好的利用本次研修所得到的体会，下面我就谈谈本次研修的感受。一、感受压力，增加信念。通过这次网络培训，我突然感到自己身上的压力变大了，因为时代在进步，教化的发展应当与时俱进，要想不被落后淘汰，要想最终成为一名优秀的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、业务水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。二、主动研修，深刻感悟。在研修期间，我坚持在网上学习，通过这次研修学习，学了不少学问，

7、为我营造了一个广袤的学习天地，使我驾驭了先进的教化理念学问和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在研修中有大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我有了意想不到的收获，专家的互动，每一专题观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题。通过研修我对自己以前的教学有了一次彻底的反思。三、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，将自己的爱全身的融入到学生中。今后在教学中，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立

8、足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。四、更新了教化教学学问。老师是一个恒久新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学方法的更新。作为英语老师，应当时刻关切新的语言技巧的出现和发展，并将其引用到教学中。所以，作为英语老师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，在学科学问方面得到一次全面的补充。五、明确了今后工作目标。研修只是一个手段，研修只是一个开端，对于研修赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，今后我会学以致用，我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教

9、学过程中去，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电，他山之石，可以攻玉，学无止境，对于一个老师来讲，自己须要学习的东西会有许多，只有真正驾驭了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生帮助很大的老师。我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让研修的硕果在教学事业的发展中大放光彩。我们选择了教书育人这样一个职业，那么我们就该付出更多的努力做一个真正的好老师！英语老师研修日志4作为一名一般小学老师，网络研修给了我们一个学习、沟通的一个很好的平台，它跨越各县市区、各乡镇、各学校间的时空距离，奇妙地让我们在一线的广阔老师得以实现与同行、与能

10、手、与精英、与专家共同在线沟通、探讨、合作、学习的愿望。在这里，我们沉醉其中；在这里，我们乐此不疲。我有幸参与这期网络研修培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。作为一名刚踏入工作岗位的英语老师，始终认为“在其位，某其职”，只要把学生教好，开启学生才智之门，让学生做一个品德端正的人即可。可通过研修，我的相识有了转变，对教化教学工作也有了一种新的理解。在这次网络研修中，我仔细观看了视频课程及大量教学案例片段，参入了全组老师的热情探讨，主动进行了“在线研讨”，不失时机地向专家请教了教学过程中遇到的一些疑难问题，感觉受益匪浅，提高了自身的专业水平与学问素养，完善了自己的

11、教学理念。通过网络进行话与话的沟通、心与心的碰撞，思想和思想的共融。我们在沟通中碰撞思想，在沟通中深化研讨，在沟通中解决实际工作中的问题，在沟通中开拓视野、增长见识、丰富信息网络教研的奇妙力气着实令人震撼！在网络研修中，我详细做了以下几点：1）主动观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达24小时之多，在观看视频的同时，主动发起话题和留言多条；2）主动建立自己的工作室，本人还主动帮助他人完成网络教研活动。主动上传教化教学资源，实现资源共享，主动建立研修日志，并且主动发表自己看法，主动向专家及其他学员以及老老师请教。经验这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感受最深的是：现代教化要求老师要由“单纯、简

12、洁教书型老师向学习、探讨型老师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不行及的，然而，网络教研却帮助我在不知不觉中胜利完成了老师角色的转换。网络教研让我的学习、工作、思想变更了许多，我们学校每一位老师以极大的热忱投入到网络教研中去。尽管我在校是一线老师，在工作、生活的重负有时让我难以有喘息的机会，但我还是每天都准时融入在网络研修中，主动参加在线研讨活动。细心打算每一次研讨内容。我知道，这是大家对网络教研的挚爱，更是对自己教化事业的酷爱。在研修中提高自己，武装自己，是自己成为一名现代的合格老师。英语老师研修日志5我是一名农村小学的英语老师。从20xx年暑期参与英语老师培训以来，我的身份就发生了变更，由语

13、文老师变成了英语老师。因为我不是专业老师，难免会面临同行和家长的质疑。至今，作为一个和英语打交道十五个年头的老师，我喜爱英语，发自内心的喜爱。我喜爱在课堂上声情并茂、激情四射地引导孩子们学习英语；我喜爱听孩子在我的教育下说出字正腔圆的英语，如潺潺溪流，流进我的心田；我更喜爱看孩子睁着大大的亮晶晶的眼睛，一个个争先恐后地举手回答问题，这是一种美的享受同时，我带的学生在地区级、市级多次英语竞赛中获地区级、市级一等奖、二等奖。得到了校领导和广阔家长的一样好评。总之，我骄傲我是一名英语老师。不过我取得的这些成果，无一不是和我努力学习有亲密的关系。平常，我和同事学，向兄弟学校的老师请教，和网络学.总之，

14、学习让我欢乐，学习让我成长，学习让我更自信。今日我又点开了网页起先了新一轮的学习。我突然发觉比起上网到处搜寻自己所要学的，这样有针对性的学习欢乐多了。在这种学习的过程中受到了启发，发展了思维空间，荡涤了心灵，真好！在初步学习如何制作微课理论篇之后，我很有感慨，激发起我身为英语老师的骄傲感和责任感。英语老师责任重大，比任何一个学科的老师责任都重，由于我们肩负着培育学生学习英语的重任；肩负着让学生学好英语的重任；肩负着培育学生英语听、说、读、写实力的重任总之，我们不只是在培育学生，更是在传承文明。说来汗颜，在农村小学从教英语十多年来，有时我也会感到迷茫，即便我喜爱英语，但也感受到其中的艰辛和劳累，

15、有时从心底、从骨髓透出的累让我想过放弃，但最终，我坚持了下来。为什么呢？我想就源自于对英语的酷爱吧！爱好是点燃才智的火花，是调动学生主动思维，探究学问的内在动力。通过学习，我有信念通过多敏捷样的教学方法及手段，培育和激发学生的学习爱好，全面调动小学生英语学习的主动性，有效地提高英语课堂效率，不把英语课上成机械的反复读课。英语老师研修日志6我参与过网络接着教化，我想研修也一样，只要我们付出努力、仔细对待，研修就会大有收获。作为一名小学英语老师，我很荣幸参与了小学英语老师教化培训。通过这次在线视频学习，让我收益很大，同时也相识到自己有许多不足之处，知道了以后改进的地方。一、理念和思想的转变这次学习

16、内容丰富，其中的教材分析、教学设计、教学评价、教学进程中听说活动的组织、教与学中学生语感的培育等。通过教化专家精辟的分析和独到的见解，使我们眼前一亮，在平常工作中的怀疑迎刃而解。专家认为：学英语就是让学生通过各种方式去获得信息，在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟实力自觉地运用到学习其他语言当中，作这老师要尽可能地供应信息源，制作多媒体课件来激发学生学习的爱好。要因地制宜地为学生创建好的语言学习环境，提高学生素养。二、复习课与新授课的转变始终认为复习课与新授课不同，认为新授课才要引入不同的内容，运用不同的教学方法。但复习并非是单纯的学习内容的积累，它注意对将语言学问

17、转化为语言实力的培育这句话让我得到了新的启发，在以往的复习课中我通常用炒冷饭的方式作枯燥的重复。课堂气氛很沉闷，学生的学习主动性也不高，为此，复习课成了我最为头痛的课。经过这次学习后，我尝试着在我的复习课中引入一些新的元素，在复习中掺入一些新成分，每次复习都从新的角度使旧材料重现，用一些课外的学问来引入旧的学问，这样既可以扩高校生的课外学问量，也可以复习到课本里的内容，学生的主动性高，更能达到复习课的目的。老师的专业看法：三、专业志向和专业学问的理解对教学工作中要有剧烈的责任感。要致力于改善教化素养以满意社会对教化专业的期望，努力提高专业才能及专业服务水准，理智的情操，即由对教化功能和作用的深

18、刻相识而产生的光荣感与骄傲感；道德的情操，即由于对老师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。老师应具备丰富的学科内容学问，不只是对课本上的内容的熟识，而以学问要不断的更新且娴熟驾驭，这样才可以更高效地完成教学任务。在教学中，老师并不是注意“教”，而是更应当让学生们更好地“学”。学生是课堂的主体，了解好学生的心理特性与发展特性，才能施以正确的教化手段，更好地育人。通过这次的小学英语老师培训，我感觉自己又学到了许多的教学学问。老师也须要时刻充电，满意日益发展的教化事业，这样的老师才是最好的老师，我信任我会在不断的培训学习中更为一名更优秀的英语老师。对于现在已经尝到了网络学习甜头的我来说，在今后

19、的工作中我会更加主动、主动地参加到网络研修中来，不断地提高自己的教化教学实力，同时还要带动其他老师主动参加，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、欢乐的成长！英语老师研修日志7通过这次的远程教化培训，我从中学习到了许多平常在教学中用不到的学问，我对今后的英语教学有了重新的相识。反思这个过程，我有如下体会。一教学的过程同时也是自我提高的过程。俗话说的好：活到老，学到老。作为一名英语老师，更应当用自己的实际行动来很好地践行这句名言。在远程教化中，我相识许多同行，我们相互沟通教学方面的心得。共同探讨在平常教学中遇到的问题，解决教学中遇到的实际问题。二英语教学中应当采纳多种教学方法，调动

20、学生的主动性，培育他们的学习爱好。采纳多种方法操练。第一,建立学习爱好小组,当然应依据学生的不同性格,学习基础的不同去搭配好,力求他们在学习的过程中有团队意识,有共同的学习目标,有较优秀的小组长带动.其次、擅长典故引导，让学生主动培育自信念。用先进事迹鼓舞人，是帮助学生树立英语学习自信念的起点。我常用“疯狂英语”的创立者李阳其人其事来激励学生。李阳从高校一二年级多次补考英语到经过四个月的艰苦努力，在1988年高校英语四级考试中一举获得全校其次名的优异成果，肯定是中学生学习英语的榜样。基础差没关系，笨鸟先飞，关键是我们要引导学生树立起学好英语的自信念：人家可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也

21、肯定能！第三、擅长表扬激励，让学生重新捡起自信念。孩子是很自信的，父母和老师过多的指责和责怪才让他们失去了自信。我们老师要不吝惜自己的表扬，而且无论是在教学活动中还是在平常的生活中。胜利的教化是爱的教化，爱能激发学习的热忱，能给学生以志气和信念。一个人只有对自己充溢自信，才会对取得胜利充溢渴望，才能去拼搏，去奋斗。有些学生平常很难听到老师的夸奖，对他们来说受责怪则是习以为常，久而久之也就失去了自信念和自尊心。作为老师对他们首先要有信念，要多给他们关切和爱惜。对他们要多一些表扬，少一些指责和责怪。平常多和他们谈心，了解他们的心理，倾听他们的心声。要常对他们说：“你能行，老师信任你。”这对后进学生

22、来说，就意味着老师的重视、关怀和期盼，从而对培育他们的自信念理品质起着重要的作用。老师无非是多说几句verygood！或竖竖大拇指，但赞美之辞对于学生则是莫大的鼓舞。而且千万要留意要让全部人都有机会得到表扬，对于后进生更是如此。假如学生的做法能得到老师刚好而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识、重视，就会开心、主动，增加自信念。反之，就会心情低落、被动、缺乏信念。即使他们做错了，也不要全盘否定，更不能讽刺、挖苦，而要就事论事，帮助他们分析错误的缘由，激励他们想方法战胜困难。在衡量他们的进步时，要因人而异，不能和好学生相比，因为有些学生或许根本无法达到优秀的成果，只能让他们自己与自己比，拿现在的成

23、果与原来的成果比。如这次考试比上次多了5分，就要表扬，使其相识到有努力就有进步，同时再给他们提出新的要求，使他们在看到光明和希望的同时，也感受到压力。教学实践表明，老师体现特性差异，客观地评价学生、表扬学生，有利于他们心理的健康发展，实现质的转化。我坚信表扬对学生所起的作用要远远赛过劝告。第四、擅长创建机会，让学生始终保持自信念。培育学生自信念的条件是让他们不断得到胜利的体验，而过多的失败体验，则使他们对自己的实力产生怀疑。因此，我们老师要依据学生发展的特点和特性差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能够完成。比如：尖子学生一遍就做对了题目要表扬，“后进生”经过订正

24、才做对的，也要表扬、激励。在平常的课堂教学中，老师还要有意地创设情境让“后进生”主动参加。创建机会让他们表现自己的才能，发挥其特长，刚好发觉他们身上的闪光点，削减他们学习中的挫折，尽可能多地给他们以确定和赞扬，从而使他们在不断地胜利中培育自信，激起他们对胜利的追求。留意启发学生学习的主动性和主动性，并擅长创建机会让学生体检胜利，确定自己的实力从而拥有自信。第五、擅长发觉确定，让学生时刻拥有自信念。老师要树立这么一个观念：每个学生都有他的闪光点。擅长发觉并刚好确定学生的闪光点是学生获得自信的动力。比如有学生发音不错，那么确定他，赞扬他，在朗读时请他做范读。这样，一段时间后这个学生闪光的就不仅仅是

25、发音了。在批改作业中，我时常会在后进生的作业本中圈出几个像模像样的单词来大加表扬，几周下来，这些后进生的作业本个个字迹工整，上课也仔细多了。第六、擅长用教学自信，点燃学生学习的自信念。教学过程是情感沟通的过程。情感具有动力和催化作用。在开心心情的作用下，人的心智活动会进行得更灵敏、更卓有成效。老师要用自己的教学自信、教学热忱点燃学生学习的自信念。实践表明，老师的教化心态干脆确定了学生的学习心态。也就是说老师的教学自信影响着学生的自信。举个简洁的例子，一个心情沉重的老师一走进教室的同时，他的学生也就失去了听好一堂课的自信。以上六步是相辅相成的，英语学习爱好的培育和英语学习自信念的树立也是如此。爱好能帮助学习自信念的树立，拥有自信才更会有学好的爱好。只有充分激发学生英语学习爱好和树立学习自信念，学生的英语学习才能找到出路。