幼儿园中班科学（有趣的尾巴动物尾巴的妙用）PPT课件教案 .docx

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2、戏教学形式活动的研究成果为指导，是以猜想、观察、描绘、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中,老师充分利用多媒体手段吸引孩子们的注意力，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿体验介入活动的乐趣，提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。首先让幼儿讲讲本人喜欢的动物，并学学本人喜欢的动物的样子，进而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。众所周知，游戏是幼儿园的基本活动。接着，我创设小动物和小朋友玩起了捉迷藏的游戏，激发幼儿的好奇心，引导幼儿细心观察，大胆沟通本人看到的动物尾巴的样子，并让幼儿大胆猜想想象会是谁的尾巴。当幼儿的好奇心被点燃时，再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴，并沟通动物尾巴的作用。（新纲要）指出：幼儿

3、的科学教育要提供丰富的材料，要培养幼儿合作的意识和能力。然后，我组织幼儿玩拼图游戏这一活动，发展幼儿的探究能力和动手能力。最后我组织幼儿沟通自已知道的其它动物尾巴的特殊作用，鼓励幼儿课后继续探索动物尾巴的作用。活动目的：1、认识几种动物尾巴，并初步了解它们的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和白话表达能力。3、加深幼儿对小动物的喜欢之情。活动重点：认识几种动物的尾巴。活动难点：初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。活动准备：1、多媒体课件。2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身体和尾巴分离图片。3、动物尾巴若干条。4、音乐（谁的尾巴长）。活动经过：一、

4、游戏活动的导入。师幼问好，谈话：小朋友，你们喜欢什么小动物吗？你能学学自已喜欢的小动物的样子吗？引导幼儿沟通，激发幼儿活动兴趣二、游戏活动的准备。1、师引：今天，教师也请来了一些动物朋友，可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们看它们多粗心呀，身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，擦亮你们的小眼睛，看看谁能找出这些好朋友。播放课件，展示动物的尾巴2、引导幼儿观察并用本人的语言描绘自已看到的动物尾巴的样子。3、播放课件，展示动物图片，让幼儿试着讲讲动物尾巴的作用。4、播放动画课件，展示动物尾巴的作用。三、游戏活动经过。1、师引：小朋友接下来我们玩一个拼图游戏。教师这里准备了一些动物的身体和尾巴图片，请

5、小朋友为你喜欢的动物找到尾巴，并把它们贴起来。看谁找得准，贴得好。2、为幼儿分发动物身体和尾巴分离的图片，并强调游戏规则。3、引导幼儿合作为小动们找尾巴，并将身体和尾巴贴在一起。4、请幼儿上台展示，讲讲为谁找到了尾巴，它的尾巴长什么样，又有什么用？5、总结幼儿游戏中的表现，鼓励表现好的幼儿。四、游戏活动的延伸。1、师引：是不是只要这些动物有尾巴呀，你还见过哪些动物的尾巴，它长什么样，又有什么用？组织幼儿沟通，并适时播放课件2、师小结：动物世界真巧妙，小动物的尾巴呀，有的长长的、有的短短的，有长的粗粗的，有的细细的小朋友们回家后还能够和爸爸妈妈一起沟通动物尾巴的作用。明天把你知道的讲给小朋友们听

6、，好吗？3、结束活动：小朋友，小动物们都有尾巴，那么我们小朋友想不想也有一条尾巴，体验一下有尾巴的乐趣呢？如今请*教师为小朋友分发尾巴，我们一起到外面去玩揪尾巴的游戏。播放音乐（谁的尾巴长），结束活动。活动反思：1、从课题选择上来讲，幼儿园大班的孩子好奇心都十分强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比方讲尾巴的了解就比拟少。我选择这一课题，就是为了知足幼儿对这方面的探究欲望。2、从设计思路上来讲，（纲要）指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因而，在本节活动课的设计上，是以猜想、观察、描绘、游戏为主体组织教学。作为老师，

7、把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，知足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用处，同时克制活动难点了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描绘培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作介入中，培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。通过本节课的活动，我有了下面几点考虑：一是怎样激发幼儿学习的兴趣。科学始与好奇，幼儿天生的好奇心是促使他们探索的内在因素，是对幼儿进行科学教育的基础。好奇心又是兴趣的先导，从小培养幼儿对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，进而使幼儿主动学习科学、爱上

8、科学、迷上科学，在本节活动课的设计中，我没有讲枯燥的尾巴知识，而是努力创设了和小动物们玩捉迷藏游戏这一情境，让幼儿由尾巴猜动物，并大胆探索、积极沟通动物尾巴的作用。不仅知足了幼儿的好奇心，而且还进一步发展了幼儿的探究能力。为了让幼儿进一步稳固了动物尾巴的特征，我设计了拼图游戏，培养幼儿的大胆尝试和合作沟通的意识。通过活动，我明白幼儿活动的设计，要能够捉住幼儿的心理特点，从幼儿的角度出发，设计合适他们的游戏来组织教学，这样孩子们的学习兴趣才会被激发出来。二是怎样做到以教材为范例，教给幼儿更多的知识，真正做到小课堂，大生活呢？在本节活动的设计上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒体等当代化的教学设备拓宽幼儿的视野。另外，通过幼儿利用已往获得经历的讲述，通过幼儿之间的沟通，通过询问家长让幼儿获得更多的知识，并激发幼儿探索动物世界奥秘的欲望。通过本节活动，我明白，要想真正做到小课堂，大生活，就要做到课前准备充分，课中兴趣激发到位，课后拓展适当、争取家长支持，我们的幼儿课堂才会呈现出和谐的原生态、自然美！