大班社会教案（信的旅行）含反思 .docx

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1、大班社会教案（信的旅行）含反思大班社会教案（信的旅行）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解人类已有的多种信息传递方式，愿意选择感兴趣的方式进行信息传递体验，知道随着科技发展，人类的信息传递方式越来越便捷，通过观察图片、倾听去了解话题，快来看看幼儿园大班社会（信的旅行）含反思教案吧。活动目的：1、知道随着科技发展，人类的信息传递方式越来越便捷;2、了解人类已有的多种信息传递方式，愿意选择感兴趣的方式进行信息传递体验;3、通过观察图片、倾听去了解话题。4、知道人类智慧主导人类社会的发展。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。活动准备：单元墙饰信的旅行中的图片和调查表，铅画纸、笔

2、、信纸、姓名贴人手1份，手机、电脑、IPAD若干(数量根据现有条件进行调整)。活动经过：一、回忆前经历，引起讨论信息传递的兴趣1、共享调查表内容。提出要求：同你身边的小伙伴讨论你的调查表，通信大调查，看看还有哪些传递消息的好方法。小结：为了把好消息共享给别人，我们想了很多种办法传递消息。例如写信、打电话、发微信等等。如今的我们能够把文字、图片和视频都传递出去。2、提出新问题，引起讨论兴趣。古时候的人怎样传信的还有哪些我们不知道的好方法二、讲述图片，初步了解信息传递的发展史1、展示古代信息传递图片，讲述人们信息传递的故事：这几张图片来自墙饰信的旅行，你发现了哪些让你感兴趣的传信方式这样传递信件有

3、什么好处小结：烽火台是古代最重要的军事防御设施，一旦发现敌情，兵士便在烽火台上点燃大火，告知后方需要出兵相助，但是传递信息的距离有限，太远了，后方会看不见烽火。类似这种看信号的传递信息方式还有挥动旗帜打旗语，直到如今，船员还会使用这样的方式，向对面的船只传递;古代有聪明的人利用鸽子会飞且飞得比拟快、会识别方向等多方面优点，驯化了鸽子，在鸽子的脚上系上信件，用以飞鸽传书，但是鸽子只能带字条之类的信息，假如在途中鸽子发生意外，信件也会丢失;骑马送信是古时候较常用的方式。古时候的邮局叫作驿站，骑手骑着马一站接着一站的送信。但是假如中途遥远、要送的东西过多的话，马儿得跑好多天。2、依次展示近代信息传递

4、图片，配图讲述人们信息传递的故事。提问：人们在做什么为什么要这样做这样的方式有什么好处小结：人类的交通工具发展以后，信件能够从一个邮局集中，然后通过货车、飞机、列车送到很远很远另一座城市的邮局，邮递员把邮件分好以后骑车送信;假如有一件事情人们想立即让远方的人知道，则能够打电报。电报是一种最早用电的方式来传送信息的、可靠的即时远距离通信方式。后来西方人发明了电话，人们对着话筒发出语音，电话线能把语音变成电流传送到远方，传递信息的方式变得及时且简单易懂，一直到如今，我们都还在使用电话。到了当代，人们发明了互联网，发明了电脑、智能手机，人们运用各种软件把声音、图片、视频即时传送，因而，利用互联网进行

5、信息传递是如今人们的首选方式。三、选择并操作某种信息传递方式，体验信息传递的经过(实物操作)1、选择信息传递工具。展示笔、纸、手机、IPAD、电脑，讨论它们是怎样帮助人们传递信息的;这些是什么你如今想用谁来帮助你传递消息2、幼儿自主操作。如遭到器材数量限制，请幼儿分组实践。手机组、IPAD组、电脑组和纸笔组。手机运用发信息功能，IPAD运用微信、QQ等功能，电脑发E-mail，纸笔则直接用铅笔在信纸上进行涂写。四、想象表达将来信息传递的方式1、讨论将来的信息传递方式：你觉得将来还会出现新的信息传递方式吗假如你是科学家，你想发明什么样的信息传递工具或者方法请你来画一画。2、幼儿将作品集中展示沟通

6、。鼓励幼儿大胆讲出心中想法：你为什么这样设计它能够帮助我们的生活有哪些变化活动延伸：鼓励幼儿回家后在父母协助下利用互联网搜集本人最喜欢的信息传递方式的具体介绍和发展历史，制作成我最感兴趣的信息传递方式小报带来班级沟通。活动反思：一、备课的重要性信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的沟通工具。为了把课上好，笔者做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料和参考、模拟名师的教学设计。备课，主要从备课标、备教材、备教参和备学生这几方面着手。结合教参、课标，笔者把这节课的教学目的定为：1.了解一封信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，进而萌发出要尊重他们及其劳动的

7、情感；2.学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识；3.了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。但是，要让学生明晰地了解信从寄到收的七个主要环节，并体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠教师讲，学生的印象并不会深入。因而，笔者就上网查阅了有关视频，利用视频导入，来展开信的旅程。在备学生方面，一方面为了减少解释邮编邮票这类词语而影响教学时间，笔者事先吩咐学生回家查阅邮编邮票的意思，并了解自家及学校的邮编号码，进而减少课堂教学时间在这些方面的费时。另一方面，学生在以往的生活中，对信只是有朦胧的经历，极少数同学知道信封的写法。因而，笔者在（信的旅行）一课的教学中主要从信的旅行信封的写法

8、信的种类和通信法规这四个教学要点着手，教学重点和教学难点都涉及信封的写法。同时，教学语言的组织及衔接，都必须经历过上五次的练习，才能做到熟记于心，对教学经过有一个统领掌控，即便在教学经过中要对教学环节进行一定程度的修改也不会手忙脚乱。在缺乏方面，笔者也对学生深感抱歉，在布置了学生回家查阅邮编邮票的同时，竟忘记了通知学生明天上课带上（品德与社会）书以及同步的学习资源包，以致造成了教学设计中所需要用到的学习资源包这一环节只得在课前5分钟匆忙地对需要资料进行拍摄，插入到课件中，展示效果也不佳，以致大部分学生在这一学习环节中都处于迷茫状态，耽搁了不少教学时间。二、老师心态调整的及时性生活即课堂，课堂即

9、生活。（品德与社会）课程，更要体现出这一主旨。针对小学生对于寄信、邮政工作的认识比拟单一的情况，在课堂教学中，我开展课堂有效的活动为基础，如沟通共享旅游想法，观看视频，帮乐乐写信封、听邮递员叔叔介绍邮票等活动，丰富学生对寄信、邮政工作的感性认识，激发学生的学习兴趣。在课前，笔者对本人所设计的各个教学环节层次明晰，从寄信的环节，引出教会学生怎样填写信封。固然笔者在这已经综合性地运用了多种资料，但要能到达本课的教学目的，仍然有所难度，尤其是填写信封这一环节中。一方面，是笔者高估了学生对写信封的生活经历感受，也高估了班上学生默读习惯的养成，直接让学生默读课本第34页的内容后填写信封；另一方面，也是笔

10、者对环节设计考虑的不充分导致，应该直接让学生齐读课文再进行填写，这样效果会更佳。正由于这样的情况，课堂教学时间的消耗由此而生。在这里，笔者的心态也开场焦急起来，只能拿出中午临时设计的信封粘贴在黑板上再进行讲解。但更糟糕的是，似乎在讲解时笔者也没有控制好本人的速度与语气。固然在课后笔者在询问带班教师和学生时也并没得到相应的反应，但这点笔者以后还是得注意的，毕竟这个环节正是这一节课的教学重点与教学难点所以。因而，要学会及时性地调整心态，对后续的教学非常重要，它不仅影响到老师本身的上课态度，也会影响到学生对后续学习的心态。三、捕捉并利用课堂生成问题的关键性这是笔者第一次以教师这一身份来上课的课堂，在

11、进行课堂教学及教学反思地经过中，及时捕捉并利用课堂生成问题这一行为，愈加地让笔者深感其重要性和关键性。在这节课中，最令笔者惊喜的是学生所表现出来的回答活跃、擅长考虑。当笔者以为挂号信非常易于理解时，在提问的学生当中，有好几个学生提出：挂号信就是好似医院那样，能够先挂号，能够先预约。怎样地把学生把对挂号信的认识重新引回到邮局，并引出下一环节的通信法律法规，是非常重要的。因而，笔者便让学生对挂号信一词进行拆分，逐字逐字地进行理解，并解释在运信的经过中，能够到邮局查阅挂号信处于旅程的哪一环节中，进而引出在诸多环节中容易发生意外，最后引出与通信有关的法律法规的重要性。这也给予笔者以一个教训，以后课前必需要充分考虑地课堂上学生易于发生的问题，考虑要细致，只要进行全面地考虑才能让课堂教学到达最佳效果。小百科：旅行，指远行；去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于：旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。