烟台的海评课.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除评烟台的海基于课程标准的教学与评价的心得体会在学习了基于课程标准的教学让我对基于课程标准的教学有了直观的感受；使我明白了，我们平时的教学多数是基于教材或基于评价的教学，我们必须深入思考“为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度”等问题，始终保持“课程标准、课堂教学、评价一致”。 新课程标准倡导的是学生学习方式上的自主性、探究性、合作性，强调的是以培养学生创新精神和实践能力为核心，如搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等等。教师必须树立新的学生观，让学生从被动接受知识的“容器”转变为知识的主动探索者，努力突

2、出学生的主体地位，努力培养和提高学生的创新能力、实践能力和学科素养。自己在课堂上实践时总觉得要把评价融于课堂中，课堂时间容易松散，会把一堂完整的课分割开。实行时觉得课堂时间不够用。在听了丰镇一小蔡颖老师的烟台的海这堂课后我对课堂即时评价有了更新的了解。文中分述四个季节的海景在写作方法上是相似的。因此蔡老师以重点段落冬天的海为例，引导学生用“圈注法”进行品读感悟，而在指导的过程中细致又细腻。学完这一节，立即进行了学习方法的归纳，为学生的后续学习打下了扎实的基底。老师按学习要求让学生1、读课文，划句子。2、圈词语，想作用。3、说体会，完成评价表。当堂按小组对学生的学习做了评价。值得我们借鉴和学习。

3、因此，在教学过程中，我会努力充分发挥学生学习的主动性、积极性，师生之间、学生之间相互配合，共同完成教学任务。从学习的反思中使我深刻的领悟到了，要从课标出发，处理好教材；尊重教材，灵活运用教材，研发教学资源；结合学生学习的实际，关注做好教学设计。针对学生的评价，教师评价的焦点不是教的怎么样，而是学生学的怎么样，要以学定教，以学评价，从学生学习的角度出发，考虑学生学到了什么。就这点很多老师就没有认识到，每位老师都会备课，更多的就是考虑该怎么上好这节课，而不是考虑学生在这节课上要怎么学好，在未来的教学中，我会努力朝着以学生为主体，充分激发学生的学习动机为出发点来教学。另一方面，对于教师教学过程的评价，不能流于空泛，要对教学行为进行分析，分析行为对学生学习和发展的实际影响。不能仅仅“就课论课”应“以课为例”，反思自身教学在实践中的问题，从而寻求改进的方法。【精品文档】第 1 页