苏科版八年级物理下册第八章第三节8.3摩擦力导学案.docx

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1、8.3摩擦力 导学案【学习目标】1. 能根据生活体验认识滑动摩擦力，掌握滑动摩擦力的定义及三要素2. 通过实验探究，知道滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度及压力的关系3. 认识摩擦在生产和生活中的利用和防止，能正确说出增大或减小摩擦的方法一、认识摩擦力活动1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的摩擦力；活动2.手平放在桌面上方（与桌面不接触），使手相对于桌面运动，感受有没有一个阻碍手运动的摩擦力；活动3.手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的摩擦力；小组交流与讨论：1.滑动摩擦力的产生需要哪些条件？2.定义：两个相互接触的物体，当它

2、们_时，在接触面上会产生一种_的力，这个力就叫做滑动摩擦力3.滑动摩擦力的三要素作用点： 方向： 大小二探究滑动摩擦力大小的影响因素（联系生活实际，学生猜想：滑动摩擦力的影响因素。教师点拨。）猜想：滑动摩擦力大小可能与_、_、_。器材：水平桌面、木块、弹簧测力计、毛巾、钩码 实验方法：_法 实验步骤：A、受力面积对滑动摩擦力的影响（1）方法：保持_不变，只改变_。（2）分别测出滑块在桌面上平放、竖放、侧放时的滑动摩擦力。发现受力面积对滑动摩擦力无影响。（说明：三次实验只有受力面积不同）（3）结论：_。B、压力对滑动摩擦力的影响。（1）方法：保持_不变，只改变_。（2）在水平桌面上，测出只有滑块

3、滑动情况下的滑动摩擦力。在滑块上放几个勾码，再测出此时的滑动摩擦力。（3）结论：接触面相同时，压力越大，滑摩擦力越大。C、接触面性质对滑动摩擦力的影响。（1）方法：保持_不变，只改变_。（2）在水平桌面上，测出滑块滑动过程中所受滑动摩擦力。在水平桌面上平铺抹布，测出滑块在抹布上滑动时的滑动摩擦力。（3）结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。3、交流与小结 与其他小组交流:根据哪些数据分析，能得到什么结论?还有什么问题？更为精确的实验表明： 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大;在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。4、

4、判断生活中的摩擦（瓶盖、滑梯、车轮、溜旱冰、滚水桶等）要求：学生不仅要说出是增大还是减小摩擦，还要说出采用何种措施达到这一目的。5、研究自行车上的摩擦（出示自行车一辆，学生上台来分析，教师补充）分析：（1）自行车上哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些是有害的？以及如何增大或减小摩擦的？3 增大、减小摩擦的方法根据影响滑动摩擦力大小的因素可知：改变接触面间的压力、接触面间的粗糙程度可以改变摩擦力的大小。还可以用加润滑油、变滑动为滚动的方式来减小物体间的摩擦。 四、当堂检测1、冰冰用手握着一个重为10N的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为20N，则水杯受到的摩擦力为_N；若在杯中

5、加入1N的水，并使手的握力增大到30N，水杯仍旧静止，则水杯受到的摩擦力为_N。2、汽车轮胎的表面制成凹凸花纹，其作用是通过_来增大摩擦；机器的轴承中加入润滑油的目的是_摩擦；自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的_，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力。3、某同学看到家里的书柜门松了，关不紧。他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间，书柜门就关紧了，这主要是通过增加_的方法增大柜门与门框之间的摩擦力。4、在拔河比赛中，指导教师让学生穿的运动鞋的鞋底的花纹要深，拔河时手要使劲握住绳子。前者是通过_方法增大摩擦；后者是通过_方法增大摩擦。5、小明用20N的水平推力推着重为50N的木箱，在水平地面

6、上做匀速直线运动，则地面对木箱的摩擦力大小为_N。若小明将推力增大到30N时，木箱受到的合力大小为_N。6、用大小为10的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，桌子受到的摩擦力_（选填“小于”、“等于”或“大于”）10N。假如运动的物体所受的一切外力同时消失，它将_。7.下列措施中可以减小摩擦的是（ ） A鞋底上制有凹凸的花纹B铁轨要铺在枕木上C自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上D在机器的转动部分安装滚动轴承8下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）A给自行车的轴加润滑油B在自行车的把套上做出凹、凸花纹C在机器的转动部分加装滚动轴承D磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中9如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种现象不会发生 ( ) A饭将从我们嘴里滑掉B人将寸步难行C不能用螺钉螺母固定工件D物体将漂浮在空中