浅谈小学语文教学中如何渗透德育.doc

《浅谈小学语文教学中如何渗透德育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈小学语文教学中如何渗透德育.doc（10页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅谈小学语文教学中如何渗透德育小学语文德育渗透论文浅谈小学语文教学中如何渗透德育马桥镇中心小学 刘琪素质教育理论提出：要把我们的学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的新型人才。德育是我国素质教育的灵魂，是教育或人才培育中的重要内容和重要形式。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。作为一名小学语文教师，要在教学中不失

2、时机地对学生进行德育教育，用故事中人物的高尚品德来感染学生，用文章所体现的积极内容来陶冶学生。小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的认人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性，在语文教学中注意和兼顾到一些道德和思想品质教育，是语文教师应尽的责任与义务。一、 在组织教学上渗透德育德育渗透是一种隐性的德育灌输，即让学生在潜移默化中受到教育。利用语文课堂进行德育教育，必须以课文为主要工具。因此，我在课前做到了认真备课

3、，多角度思考，在备语文教材的同时，着手于寻找教材内容与德育工作相渗透的最佳结合点。在备课的同时备德育工作，尽力做到德育与学科教育水乳交融，使德育工作附着有物，尽一切可能触动学生的思维意识。也可以说，语文课本是最好的德育教材，而作为一名教师来说，在向学生传授知识的同时，也要渗透德育，让学生的心灵播下适应健康发展的种子。但是要能做到这一点，我们必须找准教材中的内容与德育的结合点。新课导入环节上，我们可以适时激发学生的思想情感，升华学生的道德情操，寓德育于潜移默化之中。在上课前三分钟，我总是让学生讲小故事，并说出这个故事蕴涵的道理，让他们受到思想教育。学生以饱满的精神状态投入到学习中去。这样不但调动

4、了学生学习的积极性，而且净化了学生的心灵，渗透了德育教育。例如，在钓鱼的启示一课中，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量；在囚歌中，让学生多读多体会，领悟叶挺这种视死如归，绝不向敌人屈服的革命豪情。二、课堂上积极渗透德育小学语文教材的德育渗透意图深深地潜藏在每篇文章的字里行间，因此，在教学中，要善于抓住重点字、词、句，引导学生细细品味，从而揣摩其中的思想感情，在读中培养语感，在读中受到思想和感情的熏陶，在读中受到“润物细无声”的教育。小学语文教学在利用教材进行渗透时，既要深刻挖掘教材的德育内容，又要设计好巧妙的渗透方法，使学生在接受课文知识的同时，不自觉地接受品德教育。德

5、育教育不可能仅靠课堂上进行。 在语文学习中，同学们要接触一些作业、练习、试题，这是向学生渗透德育的重要渠道。注意针对学生的思想实际，选取有教育意义的阅读练习文章，使学生获益匪浅。教完只有一个地球，我让同学们用自己喜欢的方式，向别人介绍保护地球的重要性。作业一收回，我就感到了同学们的用心良苦。有的画了一幅爱护环境的宣传画，有的写了一首赞美地球妈妈的诗，有的写了一篇文章三、在课外阅读中渗透德育课外阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。当然，书有良莠之分。不能不加选择地让学生去读。教师应该针对学生的

6、年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读。要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。四、在语文课外活动中渗透德育通过语文课外活动对学生进行德育是语文整体教育的组成部分之一。语文课外活动能丰富学生的语文知识，促进学生语文能力的提高和思想品德的熏陶。活动的设计要贴近学生的思想实际，并注意有层次性和针对性。例如我今年所教授的四年级学生，处于半幼稚、半成熟、独立性与依赖性相交错的充满矛盾的时期，他们的行为富有模仿性，故课外活动还要坚持选择正面良好的榜样，以培养优良品质、积极进取精神、社会主义道德情操和爱国主义

7、情感。如革命诗歌朗诵会、名人成功故事会等，这些活动可以把语文能力训练与品德培养有机地结合起来，寓德育于语文课外活动中。 五、 教学日常活动中的德育渗透学生的思想道德主要由教师来培养，孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，会在学生心目中留下深刻的印记。教师应该用自己的实际行动来感染学生，启发学生。尤其是语文教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。教师不但要在课堂上进行品德教育，而且还要在课后言行一致、以身作则。以自己优雅的仪表、文明的谈吐成为学生学习和借鉴的镜子。作为教师，除了用语言对学生进行教育，还要注意自己的一言一行。教师在

8、课堂管理和与学生的日常接触中，针对学生的表现进行随机教育，以自己的仪表态度、言谈举止发挥表率作用，要求学生遵守日常行为规范，培养学生正确的学习动机、良好的学风、顽强的意志和文明行为习惯，提高思想道德素质。作为一名语文教师必须要有博大的胸怀，高尚的情操，以自己至诚至真至爱的人格力量引领学生走向道德光辉的顶点。总之，教师要采用多种方法，开辟各种渠道，把德育教育渗透到课堂教学活动中，渗透到课外活动中，也渗透到学生的日常生活中，使学生健康成长，全面发展。在语文这块园地里，只要本着“育人第一”的原则，善于捕捉最佳教育时机，辛勤地播撒德育的种子，丰富学生的情感，培育学生健全的人格品性，就一定能够使德育之花在语文课堂上自然盛开，处处绽放。-