新标日初级上册语法.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date新标日初级上册语法新标日初级上册新标日初级上册第一课 第二课/ 。/何。 / / 单独使用：/ 修饰名词：/ / 第三课 、 场所/场所/ 用于两个名词之间表示并列。“和”。 上/下/前/後/隣/中/外 表示像听话人征求同意认可等。 疑问词（全面否定） 第五课今時分 （表示具体时间） 例：学校朝時半始。注：今昨日今日明日毎日去年来年等词后面不加。星期后可以加，可不加。

2、 （表示某动作发生在某个期间之内） （表示对比） 动词的活用（重要） （一）动词分类 1类动词：五段动词 2类动词：一段动词 3类动词：变动词；变动词 第六课 移动目的地。 注意：的区别 （表示移动的起点） （连接共同做某事的对象） （表示交通手段） （表示移动的范围） /（表示对比） 例：部屋電話。 第七课（表示动作作用对象） （表示动作发生的场所） 和的区别 表示动作或者事物存在的场所。 表示动作移动发生的场所。 （表示选择） 例：食。 （表示点菜买东西等） 第八课（表示手段材料） 会（见到谁） （提醒、告知、轻微的警告） 例：李、最近太。 （已经） 名名 名1（我方）给名2（他方）某物

3、名名（） 名1 （我方）从 名2（他方） 那里得到某物 第九课- 即把原来句子中的宾语，变为现在句子的主题或者对比的内容。 注意：一定不可以“+” 一起使用。 例：私茶飲。私茶飲。 （和其他的水咖啡之类的对比。） 表示程度不高。不太。 表示程度的副词 全然 /少/全然 一类形容词（） A.名詞形容词。 形容词做谓语的时候可以直接加，表示尊敬。在简体中则可以直接形容词结尾。 B.否定形 将词尾 变成 ，再加 /。敬体 将词尾 变成 ，再加 。简体 注：的否定式为或。 C.过去式 将词尾变为再加。过去否定式是把词尾 变成 ，再加 或 。 例：昨日暑。昨日暑。 注：的过去式是，过去否定时是。 D.修

4、饰名词 一类形容词可以直接修饰名词。注意不需要加 。 注：多和少不能单独修饰名词。 不能说多本、少本。而要说本多、本少。或者本。第十课 + 名词询问人或事物的性质。 例：料理好？辛料理好。 询问对方对某状态的意见或者感想时的表达。还可以用于劝诱对方进行某动作 和 表示转折，一般只用于口语。不用于正式书面语。 表示并列。 二类形容词（形容动词） 定义：用于说明事物的性质、状态，词尾为。但是词尾经常省略。我们看到的形式是词干。以“有名”为例： 有名 可以直接放在句末，作为结句。如：人有名（有名）有名后面接续体言，比如名词代词等。如：有名人。 有名后面一般接续动词。如：有名。 有名中顿，一个长句中的

5、短句结尾，后面可以继续接句子。如：人有名、。 语法解释： A 名詞二类形容词/。 简体为,过去时是。 B 否定式和过去否定。 形容动词的否定形式是：形容動詞（） 形容动词的过去否定式是：形容動詞/（） 注：在口语中一般说成。 C 名詞二类形容词名詞。 二类形容词修饰名词需要把词尾变成 + 名词。 D 名詞 名词做谓语时的过去式是：名詞。 过去否定是：名詞（）。 第十一课名詞名詞形容詞。 定义：表示主语的喜好愿望等。 例：私好。 李猫嫌。 名詞名詞/。 定义：表示主语的能力等。 名詞名詞 定义：表示并列，和。经常和连用。构成 的形式。 和的对比： ：列举的是所有的项目。不可以和 连用。 ：列举的

6、是很多项目中的其中一部分。 表原因的、 表示频率的副词 時 询问事由。相当于汉语的“为什么”。回答时谓语后面要加。 第十二课名1 名2一类形容詞二类形容詞。 名1 名2形容詞形容動詞。 名1 名2形容詞形容動詞。名1 中名2形容詞形容動詞。 注：名词1表示场所或时间，则后面不加“中” 名詞（場所時間）形容詞形容動詞名詞名詞。 名1 名2形容詞形容動詞。 询问两种事物中哪个一个更具有该句形容词的性质。是二选一时使用的疑问词。回答时使用的句型。第十三课名詞+数量詞動詞 数量词必须用在助词后面，动词前面。 例：切手五枚買。 量词种类可以参照书上P161上的量词列表。 -要求熟练掌握书上P162、16

7、3中的数词量词表。 名詞時間動詞 这里的時間是作为时间副词，同样是放在动词前面的，表示时间段。时间段后面不加助词 例：私毎日時間寝。 名詞时间次数+動詞 表示在一定时间内进行若干次动作。 例：木村先生一年回日本帰。 动词的形 动词的形大致可以表示以下几种用法 敬语。是较简体（动词原形）更为尊敬的表达方式，使用频繁。尤其是对不是很熟悉的人，还有长辈上司等必须要表达尊敬的人。 中顿。这个我们会在后面学到，是比较正式书面的用法。比如： 另外可以和一些助动词或者动词构成语法，或者复合词。 如：場所（何）動詞（形）行来 表示某人去（来）某地做某事。例：、本屋本買行。 数量詞 表示不称重量而以个数的方式出

8、售物品。当数字是1时，不加。 第十四课动词形 （重要）动词动词/动词动词（表示相继发生） 例：私朝8時起、飯食、学校行。 私飯食、学校行。 动词 请求某人做某事的时候使用，也有些轻微的命令。 助詞 第十五课 表示动作或者变化正在进行。 表示许可。“做也可以”，不能对长辈使用表示禁止做某事。 場所動詞表示人或物体的附着点，即人或物体停留在交通工具或者椅子上登时使用。 目的地动词 表示移动的目的地 例：家帰。第十六课/（表示并列） 形容詞（）形容詞形容動詞 形容動詞（）形容詞形容動詞 （是形容动词的词尾） 例：花白美。 名詞名詞（表示并列） 名詞（）名詞 表示两个名词之间的并列。 例：亮小学生、三

9、年生。 表示结果状态的存续。 注意：知的否定回答是知，不是知。 、（表示转折） 相当于汉语的“虽然但是”。表示转折。PS：另外还可以表示委婉语气。根据上下文判断是表示转折还是委婉语气。 表示尚未达到所询问的内容的程度，相当于汉语的“尚未，仍” 注意：用提问的句子做否定回答的时候，使用回答。 例：小野卒業。 、卒業。第十七课、 表示愿望“想”的和。 名詞名詞 某人想要某物的表达方式。否定是。 名詞名詞 某人想做某事 的表达方式。是指动词的形。本身是形容词，否定是。 例：（）散歩行。 和的共同点 A 陈述句中主语是第一人称。疑问句中主语是第二人称。并且主语经常可以省略。 和都不用于第三人称。第三人

10、称的愿望用来表达。 B和可用于朋友之间、父母对孩子、长辈对晚辈。不可以用于晚辈对长辈。要向长辈上司提议的时候，要用 。 和的不同点 A 想要的物体，事物； 则是想要做某事。 B想要某物，只能用来提示想要的事物。 想做某事，可以用，也可以用。用提示愿望喜好等的对象。 、全面否定的构成方式 否定 如：何。何。 否定 如：。 否定否定如：行。行。 行。 、表示提议建议的和 比更加委婉尊敬。以询问要不要的方式提议。 除了表示建议提议之外，还可以表示让我来为你做什么吧。 、疑问词+ 表示全面肯定，任何情况下事态都是相同的。 如：何買。 、表示缓和语气的 用于舒缓自己的心情或将想法传达给对方。 如：中華料

11、理何一番好。 。四川料理。第十八课 表示性质或者状态的变化。过去式是。 接续：形容词词尾变成 形容动词词尾变成 名词+ 如：部屋。（房间变干净了） （1）用于人为让状态事物发生变化。过去式是。强调人为主观作用、动作。 接续：形容词词尾变成 形容动词词尾变成 名词+ 如：音小。（把收音机的声音开小一些） 部屋。（把房间打扫干净） （2）还可以表示决定要某物，决定某事。 如：。（我要苹果汁。） 事物比较 用于两个事物之间的比较，认为其中一个比较好。表示自己的选择或向别人提议。 接续：形容词+ 形容动词+ 自动词和他动词 自动词：侧重于表示变化的结果或者用于描述动作的状态，所表示的动作、作用不直接涉

12、及到其他事物的词。可以独立表达完整的意思。 他动词：从动作主体出发，侧重表示动作的过程，描述主体对对象施加的影响、产生的作用等。所表示的动作、作用直接涉及到其他事物的词。需要借助宾语才能完整意思。需要使用到助词。 第十九课、 形 接续方式： 五段动词（一类动词）：词尾由段变为段 如：書書 * 其中 。不等于 一段动词（二类动词）：去掉词尾 如：食食 変动词（三类动词）：变成如：勉強 変动词（三类动词）：来变成 、 表示否定的命令。例：。（不要吸烟） 、 表示必须。除了使用表示必须，还可以用表示必须。 例：明日試験、今日早寝。（明天有考试，所以今天必须早点睡。） 、 表示不做某事也可以。相当于的

13、否定。 例：靴脱。（可以不用脱鞋哦！） 、名詞名詞 （1）提示的内容为新的信息，而提示的信息多为老的信息（2）可以提示正在描述的事物，这时这个事物并不是作为话题谈论的对象；则是提示作为话题中心的事物，后面的内容围绕这个话题来谈论。 注意：疑问词做主语的时候只能用 提示。 例：田中先生方。 田中先生方。 方田中先生。（新的信息） 第二十课、 动词基本形 动词的基本形就是动词最基本的形态，所有的变形都是要从基本形开始的。还有的称呼是“动词原形”。 在字典中词汇书中收录的动词也多为基本形。、 表示能力。肯定回答用，否定回答用。 例：私日本語。 、 这里其实是 的体言化（名词化）作用，前面的动词短语

14、+ 构成一个名词短句。 例：私趣味歌歌。（我的爱好是唱歌） 、前 表示一个动作在另外一个动作之前发生。 接续：动词原形+前 名词+前 例：薬飲前、飯先食。（在吃药之前，先吃饭。） 、疑问词 跟在疑问词后面，表示不确定。如：何等，表示“某时、某人、某地、某物”。本身不表示疑问的意思，只是表示不确定。 例：遊行。（去哪里玩吧！） 、 表示提出自己的意见，以征求对方的同意。和相比，的确信程度没有那么高。 第二十一课、 动词的形 动词的形，和形的变形方法是一样的。 五段（一类）：例外：行 一段（二类）：去掉词尾 + 变（三类）：把变为+ 来：把变为+ 2、動詞形 表示过去的经历。“（以前做）过” 一般

15、用于时间过去较长的经历。 否定形式： 疑问形式： 疑问句的回答：、。、。 注意和动词原形的区别。动词原形，表示的是有时或偶尔发生某事。对于发生频率高的事情不能使用。 3、動詞形後、 表示一个动作在另一个动作之后发生时，使用这个句型。还可以使用名詞後的形式。 4、動詞形 表示“最好是，还是为好。” 否定表达形式为動詞形。当建议对方做理想的动作，行为时，句尾多加。 5、動詞 表示提议 用来提议对方和自己一起做某事，或者向对方提议自己为对方做某事。还可以表示向对方确认自己的提议是否可行的意思。语调柔和。第二十二课、 敬体和简体 日语口语中，使用敬体还是简体，是区分说话人之间身份高低，亲疏关系的重要依

16、据。所以我们在使用时要特别注意。 敬体：长辈、上级、关系不太亲密的人。 简体：同辈、晚辈、下级、关系亲密的人。 下表是敬体和简体的对照表。2 表示转折铺垫的 完整的表达式是，口语中常省略为 表示转折，多用于口语，相当于。 表示铺垫。 例：、電話故障。（对不起，我家的电话好像出毛病了。） 第二十三课1 表示列举。接续：名詞形容動詞名詞形容動詞形容詞形容詞例： 休日、見、音楽聞、過。（休息日我喜欢看看动漫，听听音乐，过的悠闲一些。） 和 的区别 当表示例举的时候，只能使用的这种句型。表示从数个事件中列举出两三个有代表性的事物。 当表示反复，某种状态交替出现或者某个行为反复做，或者是两种完全形成对照

17、的状态。这个时候我们可以使用（）的句型。例：去年秋暑、寒、秋日。（去年的秋天一会冷，一会热，没几天像秋天的。）2 表示不确定的 表示某种不确定的内容。 小句+（是否）接续：动词、形容词的简体形+名词、形容动词的词干+也可以把中间的改成和前面小句相反意思的句子。例：行分。行行。前面的主语后面的助词必须使用，而不能使用。 疑问词小句+即把疑问句变成小句，放在长句之中。接续方法和的一样。例：彼知。（他什么时候去世的你知道吗？）第二十四课1、思 表示说话人思考的内容。 提示所想的内容。 接续： 前面必须是简体形式。名词和形容动词必须加 。 例：今日雨降思。（我觉得今天会下雨。） 思：只能用于说话人，即

18、第一人称。表示现在所想的内容。 思：可以用于询问第二人称，即听话人的想法。 思：可以用于第一人称过去所想的内容；也可以用于第二人称第三人称所想的内容。 思：可以第三人称所想所思考的内容，意见或者判断。或者是第一人称一直以来所坚信的东西。这种想法和判断是比较持久的，时间较长2、 向第三者转述其他人的说。如果有明确的转述对象，则用来提示。可以用直接引用，也可以用间接引用。直接引用用 括号，里面可以是敬体。间接引用，前面必须是简体形式。名词和形容动词必须加 。 表示说话人的话现在仍然有效，多用于引用第三人称的话，用于自己的话时，一般为别人听不进自己的意见。 例：私行、認。（我说了不想去了，可看来根本就不会有人同意。） 3、 表示说明状况或者解释理由。 是 的口语形式接续：简体+ 名词/形容动词+ 还可以配合，构成 的句型，表示询问理由。答句也必须使用 。 例：彼犯人分。（你怎么知道他就是犯人的呢？申上。（关于这个我不能告诉你。） 4、 表示铺垫，没有实际意义。和 相比多用于书面语。 例：山田申、陽子。（我叫山田，阳子小姐在吗？）-