【高中生物】高中生物(人教版)必修2同步教师用书：第3章-第2节-DNA分子的结构.doc

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1、第2节DNA分子的结构1体验DNA分子双螺旋结构模型的制作过程，学会制作DNA分子的模型。2掌握DNA分子的结构特点并会进行相应的碱基计算。(重、难点)DNA 双 螺 旋 结 构 模 型 的 构 建1构建者美国生物学家沃森和英国物理学家克里克。2模型构建历程3制作模型(1)制作原理：DNA的脱氧核苷酸双链反向平行，磷酸与脱氧核糖交替连接，排列在外侧。碱基排列在内侧，碱基对通过氢键连接，碱基互补配对。(2)制作程序:制作若干个磷酸、脱氧核糖和碱基若干个脱氧核苷酸脱氧核苷酸链DNA分子的平面结构DNA分子立体结构探讨：写出脱氧核苷酸的化学元素组成、结构和种类。提示：脱氧核苷酸的基本组成元素是C、H

2、、O、N、P，每一分子脱氧核苷酸又是由一分子磷酸、一分子含氮碱基和一分子脱氧核糖构成的，由于碱基的不同，脱氧核苷酸有4种。探讨：制作DNA分子的双螺旋结构模型时，发现制成的DNA分子的平面结构很像一架“梯子”，那么组成这架“梯子”的“扶手”、“扶手”之间的“阶梯”、连接阶梯的化学键以及遵循的原则依次是什么？提示：磷酸和脱氧核糖、碱基对、氢键、碱基互补配对原则。理清DNA分子结构层次基本组成元素：C、H、O、N、P基本组成物质：磷酸、脱氧核糖、含氮碱基基本组成单位：脱氧核苷酸(4种)DNA单链：脱氧核苷酸链DNA双链空间结构：DNA分子双螺旋结构1下列关于威尔金斯、沃森和克里克、富兰克林、查哥夫

3、等人在DNA分子结构构建方面的突出贡献的说法中，正确的是()A威尔金斯和富兰克林提供了DNA分子的电子显微镜图像B沃森和克里克提出了DNA分子的双螺旋结构模型C查哥夫提出了A与T配对、C与G配对的正确关系D富兰克林和查哥夫发现A的量等于T的量、C的量等于G的量【解析】根据发展史可知，沃森和克里克提出了DNA分子的双螺旋结构模型。【答案】B2在制作DNA双螺旋结构模型时，如图为两个脱氧核苷酸的模型，其中圆圈代表磷酸。下列说法中正确的是() 【导学号：10090087】A方形可能代表A、T、C、U四种含氮碱基B两个圆圈可用曲别针(代表化学键)连接，以形成DNA的单链C曲别针(代表化学键)应该连接在

4、一个核苷酸的五边形和另一个核苷酸的圆圈上D如果两个脱氧核苷酸分别位于链的两侧，两个模型方向相同【解析】方形代表含氮碱基，在DNA中有A、T、C、G四种，没有U，A错误；DNA中一个核苷酸的五边形和另一个核苷酸的圆圈相连接以形成DNA单链，而不是两个圆圈之间，B错误、C正确；两条DNA单链的位置关系是反向平行，D错误。【答案】CDNA 分 子 的 结 构识读DNA分子的平面结构，并填充下面表格中有关内容：基本组成元素C、H、O、N、P组成物质磷酸，脱氧核糖，碱基基本组成单位脱氧核苷酸，共4种整体结构由两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构结构特点外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接组成基本骨架内侧碱基之间

5、通过氢键连接；遵循碱基互补配对原则，即A(腺嘌呤)一定与胸腺嘧啶配对，C(胞嘧啶)一定与鸟嘌呤配对探讨：在一个双链DNA分子中，脱氧核糖、磷酸和含氮碱基的数量比例关系如何？提示：脱氧核糖磷酸碱基111。探讨：已知AT之间有2个氢键，GC之间有3个氢键，有什么特点的DNA分子相对稳定？提示：GC对数越多，DNA分子越稳定。探讨：在整个双链DNA分子中，嘌呤总数是否等于嘧啶总数？在DNA分子一条单链中呢？提示：整个双链DNA分子中，嘌呤总数等于嘧啶总数，因为AT，GC，所以AGTC。在DNA分子一条单链中，上述关系一般不成立。1碱基比例与双链DNA分子的共性及特异性(1)共性：不因生物种类的不同而

6、不同1；1；1。(2)特异性：的值在不同DNA分子中是不同的，是DNA分子多样性和特异性的表现。2DNA分子中碱基的相关计算(1)基本规则:碱基互补配对原则为A与T配对，G与C配对。总的碱基数量为两条单链的碱基之和。(2)计算规律规律一：DNA双链中的两条互补链的碱基数相等，任意两个不互补的碱基之和恒等，占碱基总数的50%，即AGTCACTG50%。结论：DNA中非互补碱基之和总相等。规律二：DNA双链中的一条单链的的值与其互补链的的值互为倒数关系。结论：DNA两条链间非互补碱基和之比互为倒数。规律三：DNA双链中，一条单链的的值与其互补链的的值是相等的，也与整个DNA分子中的的值相等。结论：

7、在同一DNA中，双链和单链中互补碱基和之比相等。规律四：DNA一条链中A占的比例为a1，另一条链中A占的比例为a2，则整个DNA分子中A占的比例为(a1a2)/2。结论：某碱基占双链DNA碱基总数的百分比数等于相应碱基占相应单链比值和的一半。1某双链DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的54%，其中链的碱基中，22%是腺嘌呤，28%是胞嘧啶，则链中胞嘧啶占整个DNA分子碱基的比例是()A13%B26%C27% D28%【解析】整个DNA中的GC占整个DNA碱基总数的54%，则链上的GC占该链碱基总数的比例也为54%，又知链中胞嘧啶占该链碱基总数比为28%，则链中G占该链的比例为54%28

8、%26%，则与之互补的链中胞嘧啶占链碱基总数的比例也为26%，而链碱基总数为双链DNA总碱基数的一半，由此推出链中胞嘧啶占DNA分子总碱基的比例为：26%/213%。【答案】A2在一个DNA分子的一条链上，腺嘌呤比鸟嘌呤多40%，两者之和占DNA分子上碱基总数的24%，则这个DNA分子的另一条链上，胸腺嘧啶占该链上碱基数目的() 【导学号：10090088】A44% B24%C14% D28%【解析】画出DNA分子简图(如图所示)。依题意，列出等量关系：(A1G1)/G140%A11.4G1，而在整个DNA分子中：(A1G1)/20024%A1G148，联立、得：A128。整个DNA分子中A1

9、T2，因此正确答案是D。【答案】D1如图表示某同学在制作DNA双螺旋结构模型时，制作的一条脱氧核苷酸链，下列表述不正确的是()A能表示一个完整脱氧核苷酸的是图中的a或bB图中与每个五碳糖直接相连的碱基只有1个C相邻脱氧核苷酸之间通过化学键连接起来D从碱基上看，缺少的碱基是T【解析】图中所示a表示的是一个完整的脱氧核苷酸；图中与五碳糖直接相连的碱基只有1个；表示的是磷酸二酯键，相邻的脱氧核苷酸通过此键相连接；脱氧核苷酸中的碱基共有4种，即A、G、C、T。【答案】A2如图是一个DNA分子的片段，从图中不能得到的信息是()ADNA是双螺旋结构B碱基严格互补配对C嘌呤数等于嘧啶数D两条脱氧核苷酸链反向

10、平行【解析】由图示可以看出，DNA是双螺旋结构，且两条链之间碱基严格互补配对，即嘌呤数等于嘧啶数；从图中不能看出两条链的方向。【答案】D3DNA分子的一条单链中0.4，上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是()A0.4，1B2.5，1C0.4，0.4 D0.6，1【解析】可直接套用推论：DNA分子的一条单链中a，上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是和1。【答案】B4某DNA分子中，胞嘧啶与鸟嘌呤共占碱基总量的46%，其中一条链上腺嘌呤占此链碱基总数的28%，则另一条链上腺嘌呤占此链碱基总数的百分比为()A46%B26%C54%D24%【解析】假设该DNA分子的两条链分别为H链和L链。

11、根据碱基互补配对原则，列出：(GHCH)%(CLGL)%总(GC)%，故GLCL46%。同理，(AHTH)%(ALTL)%总(AT)%，即ALTL54%，AHTL28%，故AL54%28%26%。【答案】B5在一个双链DNA分子中，碱基总数为m，腺嘌呤碱基数为n，则下列有关叙述不正确的是 ()A脱氧核苷酸数磷酸数碱基总数mB碱基之间的氢键数为C一条链中AT的数量为nDG的数量为mn【解析】DNA分子的组成单位是脱氧核苷酸，由1分子磷酸，1分子脱氧核糖与1分子含氮碱基组成；DNA分子中的碱基按照碱基互补配对原则进行配对，其中G与C之间形成3个氢键，A与T之间形成2个氢键，所以该DNA分子中氢键数

12、为：2n3；该DNA分子中，ATn，AT2n，所以一条链中ATn。该DNA分子中G的数量为n。【答案】D课堂小结：网络构建核心回扣1.DNA分子的双螺旋结构(1)两条链反向平行。(2)脱氧核糖和磷酸交替连接，排列于外侧，构成基本骨架。(3)碱基通过氢键连接成碱基对，排列在内侧。2.双链DNA分子中，嘌呤碱基数嘧啶碱基数，即AGTC。3.互补碱基之和的比例在DNA的任何一条链及整个DNA分子中都相等。4.非互补碱基之和的比例在两条互补链中互为倒数，而在整个DNA分子中比值为1。5.在DNA分子中，含GC碱基对越多的DNA分子相对越稳定。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜

13、过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读

14、懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、

15、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行

16、辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记

17、：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学

18、基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把

19、握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。