【高中物理】高二物理人教版选修3-1《1.8电容器的电容》共案.doc

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1、课题8电容器的电容设计教师单立强授课教师时间课型新授课课时1课时教学目标一、知识与能力1、知道电容器以及常用的电容器。2、理解电容的定义式C=，并会进行有关的计算。3、知道平行板电容器的电容与什么因素有关。二、过程与方法通过本节教学，培养学生的科学研究能力、实验观察能力和抽象思维能力三、情感态度与价值观电容器两极板带等量异种电荷，体现物理学中的对称美；渗透了事物的本质由自身的因素决定，即内因决定，不由外因决定的观点重点难点重点：电容的概念及决定电容大小的因素 难点：电容的概念，电容器的电量与电压的关系，电容器的充放电过程教法讨论，总结，讲授教具多媒体课件教学过程设计教材处理师生活动（一）引入新

2、课前边我们知道两块平行金属板间的电场是匀强电场，今天我们继续学习一种类似于平行金属板构造的元件电容器。（二）进行新课1、电容器教师：出示电容器示教板，放幻灯，使学生仔细观察，找出电容器的共同点，下一定义。学生总结，教师评析，得出电容器的概念：电容器：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体，组成一个电容器。教学过程设计教材处理师生活动指出前面提到的平行板电容器就是一种最简单的电容器。下面以平行板电容器为例来学习有关电容器的一些基本知识。（1）充电：电容器两板分别接在电池两端，两板带上等量异种电荷的过程。（2）放电：充了电的电容器的两板用导线相连，使两板上正、负电荷中和的过程。指出两过程分别有短暂的充电

3、电流，放电电流。讨论：充电后两板间有了电场，具有电场能，你能分析一下充电、放电过程能量如何转化？学生分析得充电：电源能量电场能；放电：电场能其他形式能指出电容器所带电荷量：每个极板所带电荷量的绝对值.过渡电容器是容纳电荷的容器。一个电容器容纳电荷的本领如何描述呢？用电容器所带电荷量描述吗？2、电容问题甲电容器两板各带2 C电量，板间电压为2000 V，乙电容器两板各带3 C电量，板间电压为4000 V，能否说乙电容器容纳电荷的能力大呢？学生讨论得不能。电容器所带电量越多，板间电压越大。对上述问题，不能在电压不同这种不对等情况下比较电量。应在相同电压下讨论。可取1 V电压下对比它们的电量。学生动

4、手计算甲： 乙：，所以甲容纳电荷的本领大。学生总结可用电容器所带电量与两板间电压的比值来描述电容器容纳电荷的本领。 教学过程设计教材处理师生活动教师指出：引入一个新的物理量电容来描述。投影电容器所带电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容器的电容，在数值上等于使两板间电势差为1 V时电容器所带电荷量。提醒学生这是比值定义法定义的。问题C由Q、U决定吗？学生思考回答C不由Q、U这些外界因素决定，因为引入C是描述电容器容纳电荷本领的，是电容器本身的特性，故C由自身条件决定。板书定义式：，C不由Q、U决定 Q=CU，Q由C、U决定 U=，U由Q、C决定物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领

5、的物理量。单位：法拉 符号：F 1F=1 C/V1 F=106F=1012pF引导学生类比理解 电容器 水容器 教学过程设计教材处理师生活动容纳电荷的能力 容纳水的能力 确定的电容器C确定 确定的水容器S确定单位电压电容器所带电量 单位深度水容器所带水量（体积V） （横截面积） 即：C由电容器自身决定 即：S由水容器自身决定问题那C由电容器自身的哪些因素决定？3、平行板电容器介绍静电计：测量电势差。它的金属球接一导体，金属外壳接另一导体，从指针的偏角可测出两导体间的电势差。演示将平行板电容器的一板A固定于铁架台上且与一外壳接地的静电计的金属球连接，手持有绝缘柄的板B，将B板接地，用电池组给电容

6、器充电后断开电源，将B靠近A，静电计指针偏角反映A、B两板间电势差。现象指针偏角减小。引导学生分析给电容器充电后断开电源，电源不再继续对电容器充电，同时也没有导线将两板相连，电容器也不会放电.即此时，电容器所带电荷量不变。学生分析现象根据，Q不变而U减小，C增大.即d越小，C越大。教学过程设计教材处理师生活动教学过程设计教材处理师生活动告知学生精确实验告诉我们，C和d成反比。演示减小两板正对面积。现象指针偏角偏大。学生分析由，S越小，U越大，C越小。告知学生精密实验表明：C与S成正比。演示B板不动，在两板间插入一块电介质板。现象指针偏角减小。学生分析板间插入电介质，U减小，由，则C增大。告知学

7、生板间充满某种介质时，C会变为板间为真空时的若干倍，这一倍数叫这种介质的介电常数，用表示。精确实验表明C与成正比。课本中给出几种电介质的介电常数。指出电容器的电容是由两个导体的大小和形状，两个导体的相对位置及极板间的电介质决定的。引言精确实验可得电容器的决定式。出示板书决定式：（平行板电容器），式中k为静电力常量。说明：真空中介电常数，充满某种介质时，电容变大为真空时的倍，是一个常数，与介质的性质有关，称为介质的相对介电常数。教学过程设计教材处理师生活动所以上式又写为：4、常用电容器出示电容器示教板说明电容器从构造上看，分固定电容器和可变电容器。投影片出示问题让学生围绕问题看书。电解电容器的电

8、容为什么一般较大？可变电容器通过改变什么因素来改变电容？课本图1.75甲、乙的电容器上写着两个数字，它们各表示什么？学生答因其介质为很薄的一层氧化膜，所以二极板可相距极近，所以电容值大。正对面积。一个是电容值，一个是额定电压值。加在电容器两极上的电压超过某一值（击穿电压）时，板间电介质被击穿。额定电压应小于击穿电压，电容器工作时的电压不应超过额定值。让学生注意各种电容器的表示符号。教学后记板书设计 高中物理考试答题技巧及注意事项在考场上，时间就是我们致胜的法宝，与其犹犹豫豫不知如何落笔，倒不如多学习答题技巧。那么，高中物理考试答题技巧及注意事项有哪些呢？下面和小编一起来看看吧！高中物理考试答题

9、技巧选择题的答题技巧解答选择题时，要注意以下几个问题：（1）注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。（2）相信第一判断：只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。切记：每年高考选择题错误率高的不是难题，而是开头三个简单题。不要再最简单的地方，轻敌栽坑！实验题的做题技巧（1）实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。填空题：数值、单位、方向或正负号都应填全面；作图题：对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外

10、接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位；实物连接图一定要先画出电路图（仪器位置要对应）；各种作图及连线要先用铅笔（有利于修改），最后用黑色签字笔涂黑。切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。切记：选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到（单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等）。（2）常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。（3）设计型实验重在考

11、查实验的原理。要求同学们能审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相关实验原理。在设计电学实验时，要把安全性【所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的】放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差【误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小】，避免出现大量程测量小数值的情况。计算题的答题技巧（1）仔细审题，明确题意。每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、 最大速度、一定、可能、刚好等。一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。（2）敢于做题

12、，贴近规律。解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，怎样建立方程呢？方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中；隐藏在约束关系之中。应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。（3）敢于解题，深于研究。遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。（4）答题要规范，得分有技巧简洁文字说明与方程式相结合尽量用常规方法，使用通用符号分步列式，不要用综合或连

13、等式对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。高中物理考试注意事项高三学习成绩不好怎么办？看高考蝶变掌握逆袭方法。淘宝搜索高考蝶变购买！1.计算大题绝对不能空着即便你做不上来，也要写该部分对应课本中的基本物理公式。需要注意的是，必须带入题中的符号。比如说题目中电荷量是e，你在答题纸上写q往往就不会给分了。阅卷中我们老师们都严格遵守采点给分原则，也就是说，你写对了几个物理公式（与答案一样），即便没有计算，我们也给对应的分值。这是阅卷的规则，谁都不能改变。2.重视画图解题过程中要受力分析、研究运动轨迹的，一定要画图，养成画图的好习惯。图像画出来虽然有时候是没分的，借助于图像

14、来分析题意很方便。另外，物理题的答案并不是标准的，有的时候你写的与答案不一样，老师们怎么理解呢？看图是一个捷径。答题纸上的内容是给老师看的（是你和阅卷老师的对话），不要给老师们的阅卷制造困难，图一定要画。见到很多学生不画图，也没有个依据，就直接来个物理公式。我的第一感觉就是，莫非是抄别人的？相信判你卷子的老师也是一样的。3.物理试卷中几乎没有多选题四个选项都是对的物理多选题，基本上是不会有四个选项全对的，除非是非常老旧的题（90年代的高考题）。如果你物理成绩很差，我建议你把多选题都当成单选来做，这样更有利于得分，特别是多选题的最后一道题。4.不会的暂时跳过，合理分配考试时间同学们在考场上要注意

15、解题时间的分配，没有思路的题先跳过去。建议多选题的最后一道先跳过，实验题的最后一个空，解答题的最后一问更是要留到最后再做。原因不解释了，大家都知道，不过王尚老师想说的是，真正的在考场上认真去执行的同学还是少数。小编推荐：高考物理答题技巧5.看不懂题意的，联系课本考点物理题联系实际的很多，比如天体联系宇航的，磁场联系粒子加速度器的，等等。这些应用问题很难理解，一个诀窍就是联系课本的考点。高中物理wuli.in题万变不离其宗，考点还是源于课本。在考场上监考的时候王尚老师就发现很多同学在那里天马行空般的思考，完全脱离了课本，这样怎么能做出来呢？6.联系课堂上老师讲过的典型题和上面的建议类似，遇到难题，无从下手，就回忆下课堂上老师讲过的一些典型题，总是有类似的地方的。物理题本身就是有规律的，很多思考方法和切入点都是类似的。另外，笔者提醒同学们可以到物理自诊断学习系统中去看我们总结的解题思路，帮助你梳理考点，搞明白定理定律、物理公式的使用。