【高中生物】人教版高中生物必修1学案：2.3-遗传信息的携带者——核酸-Word版含答案.doc

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1、第2章 组成细胞的分子 第3节 遗传信息的携带者核酸目标导航学习目标：1. 知识目标说出核酸的种类及他们之间的区别，简述核酸的结构和功能。2. 能力目标（1）尝试进行自主学习。（2）学会作细微的观察。3. 情感、态度、价值观目标（1）使学生形成生物体内遗传信息多样化的观点。（2）培养学生乐于学习的科学文化精神。（3）培养团结合作的精神。 学习重点核酸的结构和功能。 学习难点观察DNA和RNA在细胞中的分布基础预习使用说明：依据学习目标，认真预习课本至少15分钟，用红笔标重点疑难点。认真独立完成以下内容。知识点一 核酸的分类及功能【知识链接】1分类 (1) ，简称DNA；(2)核糖核酸，简称 。

2、2功能 核酸是细胞内携带 的物质，在生物体的 、 和知识点二 观察核酸在细胞中的分布 的生物合成中具有极重要的作用。1原理用 两种染色剂对细胞进行染色， 使DNA呈绿色， 使RNA呈红色，这样可以显示出DNA和RNA在细胞中的分布情况。2实验程序取口腔上皮细胞制片 （1）载玻片上滴一滴 溶液 （2）消毒牙签刮口腔内侧壁后放在载玻片上的液滴中涂抹几下 （3）将载玻片在酒精灯上烘干 （1）载玻片放入盛有 的小烧杯中水解 （2）大烧杯中加入 （3）将小烧杯放在 中保温5min冲洗涂片：用 冲洗载玻片10s （1） 吸去载玻片上的水分染色 （2）用 染色5min （3）吸去多余染色剂，盖上盖玻片观察

3、（1）低倍镜观察：选择 的区域，移至视野中央调清晰 （2）高倍镜观察：调节 ，观察细胞核和细胞质的染色情况3实验结果及结论(1)绿色主要分布在细胞核DNA主要分布在细胞核中(2)红色主要分布在细胞质RNA主要分布在细胞质中知识点三 核酸的分子结构1核酸的基本组成单位核苷酸(1)脱氧核苷酸：构成DNA的基本单位，如图：(2)核糖核苷酸：构成RNA的基本单位，如图：2核酸的构成3核酸分子的多样性(1)原因：核苷酸 不同和 多样性。(2)核酸中遗传信息的贮存(i)绝大多数生物中，遗传信息贮存在 分子中；(ii)部分病毒的遗传信息直接贮存在 中，如HIV、SARS病毒、流感病毒等。【预习自测】1、为什

4、么不宜选用绿色植物的叶肉细胞进行实验？2、在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中为什么不能用清水代替生理盐水?【预习反馈】合作探究使用说明：将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。小组交流，总结本组内的看法和观点，组长做好记录，准备展示和点评。按照互动要求，及时思考，展示到位，认真点评。问题探讨一：学生阅读问题探讨,并讨论回答下列问题【问题导学】1. DNA的中文全称？2.为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息?3.能说出 DNA鉴定技术在其他方面的应用吗？4. DNA证据是否成为唯一证据？归纳与结论：1. DNA的中文全称 。 2. DNA是主要的 ，每个人的遗传物质 。 3. DNA的

5、运用于 、 、 。问题探讨二：核酸在细胞中的分布 【问题导学】要求：观看DNA和RNA在细胞中的分布实验录像,并尝试总结结论1.实验原理：_和_两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，_使DNA呈现_色，_使RNA呈现_。利用混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在_ _的分布。盐酸能够改变_，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的_ _与_分离，有利于_与染色剂结合。2材料用具3方法步骤:要求掌握各步的操作，并请思考：为什么要用0.9%的NaCl？载玻片烘干的目的？用蒸馏水冲洗什么？为什么要用缓水流？4.实验结论 真核细胞：DNA：主要在 ，细胞质中的 和 也含有少量的DNA。 RNA：

6、主要在 。原核细胞：DNA集中在 。【典例导悟】“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，下列操作正确的是（ ） A染色时先用甲基绿染色，再滴加吡罗红 B将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，接着用染色剂染色C观察时应选择染色均匀、色泽浅的区域D先用低倍镜找到较清晰的细胞，然后换上高倍镜【思路点拨】 （1） 确定目镜和物镜的放大倍数：物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小（2） 根据物镜和载玻片之间的距离确定物镜的放大倍数：距离越小，放大倍数越大。明确乙、丙的关系，乙换为丙时，放大倍数增加。 【解析】选C。本题考查“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的操作注意点，逐项分析如下：选项

7、判断原因分析A项错误甲基绿和吡罗红染色剂应混合使用，且要现用现配B项错误将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，要用蒸馏水缓水流冲洗10 s，然后再染色C项正确染色均匀，色泽浅的区域便于观察绿色和红色在细胞中的分布D项错误先用低倍镜找到清晰的细胞后，应先将目标细胞移到视野中央后，再换高倍镜观察【迁移训练1】“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，下列分析正确的是 ( )A实验的操作步骤是：制片水解冲洗染色酒精去浮色晾干观察B染色时先用甲基绿染液染色，再滴加吡罗红染液C将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，接着用染色剂染色D与甲基绿结合的核酸分子主要分布在细胞核中问题探讨三：核酸的结构和种类【问题

8、导学】 1.要求：阅读课本P28资料，各学习小组讨论比较DNA和RNA，并完成图表：核酸种类项目DNARNA空间结构组成的基本单位化学组成碱基 五碳糖磷酸分布功能除朊病毒以外所有生物在遗传、变异和蛋白质的合成有有重要的作用2、讨论总结出DNA具有多样性和特异性的原因？【典例导悟】如图是生物体内核酸的基本组成单位核苷酸的模式图，相关叙述正确的是（ ）A若a为核糖，则m有4种，分别是A、T、G、CB若m为鸟嘌呤，则b的名称是鸟嘌呤核糖核苷酸或鸟嘌呤脱氧核苷酸C构成人体遗传物质的b共有8种，a有2种，m有5种D在HIV和SARS病毒中共可以检测到2种a，5种m，8种b【思路点拨】本题主要考查核苷酸的

9、种类和名称，可从以下角度分析：明确构成不同核酸的核苷酸的种类。明确不同核苷酸中五碳糖和碱基的差异。准确判断常见生物体内核酸和遗传物质的种类。核酸中五碳糖和含氮碱基的异同(1)同种核苷酸（指同属于脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸）间只有含氮的碱基不相同。(2)不同种核苷酸（指脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸）间的五碳糖一定不相同，含氮碱基可能相同。(3)脱氧核糖和胸腺嘧啶是DNA特有的，核糖和尿嘧啶是RNA特有的。【解析】题干中图示结构为核苷酸，其中a表示五碳糖，m表示含氮的碱基。构成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，其中所含a为脱氧核糖，b有4种，分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸

10、腺嘧啶脱氧核苷酸；构成RNA的基本单位是核糖核苷酸，其中所含a为核糖，b有4种，分别是腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸。若a为核糖，则可判定b为核糖核苷酸，所含m为A、U、G、C四种。若m为鸟嘌呤，无法确定a的种类，若a为核糖，则b是鸟嘌呤核糖核苷酸若a为脱氧核糖，则b是鸟嘌呤脱氧核苷酸。人体内有DNA和RNA两种核酸，但只有DNA才是遗传物质，其基本构成单位是脱氧核苷酸，共有4种，包括1种a（脱氧核糖）和4种m(A、T、G、C)。HIV和SARS病毒均只含有RNA，因此它们体内只有1种a（核糖）、4种m(A、U、G、C)和4种b（核糖核苷酸）。答案：选B

11、。【迁移训练2】不同生物含有的核酸种类不同。原核生物和真核生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA，下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述中正确的是( )ABCDT1噬菌体烟草叶肉细胞烟草花叶病毒豌豆根毛细胞碱基5种5种4种8种核苷酸5种8种8种8种五碳糖1种2种2种2种特别提醒： DNA、RNA的分布真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也有少量分布，RNA主要分布在细胞质中，但在细胞核中也有少量分布。原核细胞的DNA主要分布在拟核，RNA主要分布于细胞质中。 遗传信息的贮存DNA或RNA作为遗传物质时，遗传信息就蕴含在脱氧核苷酸或核糖核苷酸的排列顺序中

12、。真核生物和原核生物的遗传信息贮存在DNA中，即DNA是遗传物质。有的病毒(含DNA)的遗传信息贮存在DNA中，有的病毒(只合RNA)的遗传信息贮存在RNA中。自我评价知识归纳使用说明：领悟并体会思维导图借鉴思维导图，自主构建知识框架，形式多样，内容丰富。【思维导图】【相关概念】一、关于实验1试剂：吡罗红甲基绿染色剂2原理： 甲基绿+DNA 绿色 吡罗红+RNA 红色注意：两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。3实验目的本实验是利用特殊的染色剂对DNA、RNA的不同着色反应来探究DNA、RNA在真核细胞中的分布位置。4方法步骤程序操 作注意事项及原因制片(1)在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为

13、0. 9%的NaCl溶液(2)用消毒牙签在漱净的口腔内侧壁上刮取口腔碎屑，在载玻片液滴中涂几下(3)将上述装片烘干(1)用0.9%的NaCl溶液而不是蒸馏水：保持口腔上皮细胞形态，在蒸馏水中则吸水涨破(2)取口腔上皮细胞时必须漱口：防止混杂食物碎屑(3)载玻片烘干：要在酒精灯火焰上来回移动，防止载玻片受热不均匀破裂；烘干至细胞吸附住即可水解(1)在小烧杯中加入30 mL质量分数为8%的盐酸，将烘干的载玻片放入小烧杯中(2)在大烧杯中加入30温水(3)小烧杯放在大烧杯中水浴保温5 min盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合冲洗

14、用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10 s蒸馏水：冲洗载玻片上的盐酸缓水流：防止细胞被水流冲走柒色(1)用吸水纸吸去载玻片上多余的水分(2)用吡罗红甲基绿染色剂2滴染色5 min(3)吸去多余的染色剂(4)盖上盖玻片吡罗红甲基绿染色剂的配制也要用蒸馏水。毗罗红甲基绿染色剂与斐林试剂相似，使用时现配观察(1)先用低倍镜找到染色均匀、色泽浅的区域，移至视野中央，将物像调节清晰(2)换用高倍镜观察现象细胞核部分被染成了绿色，细胞质部分被染成了红色DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中二、核酸1DNA与RNA的比较脱氧核糖核酸核糖核酸简称DNARNA基本组成单位脱氧核苷酸（四种）核糖核苷酸（四种）

15、组成五碳糖脱氧核糖核糖含氮碱基A（腺嘌呤）T（胞嘧啶）G（鸟嘌呤）C（胸腺嘧啶）A（腺嘌呤）U（胞嘧啶）G（鸟嘌呤）C（尿嘧啶）无机酸磷酸磷酸存在主要在细胞核中主要在细胞质中一般结构两条脱氧核苷酸链构成一条核糖核苷酸链构成功能对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成有重要作用2核酸的结构层次3、核酸分子的多样性和特异性 (1)构成核酸（DNA或RNA）的4种核苷酸的数目成千上万，其排列顺序千变万化，因此，决定了核酸(DNA或RNA)分子具有多样性。 (2)每个核酸(DNA或RNA)中核苷酸（脱氧核苷酸或核糖核苷酸）的种类、数目和排列顺序是特定的，决定了每一个核酸(DNA或RNA)分子具有特异性。

16、（3）不同生物的核酸、核苷酸和碱基情况【自主构建】【自主构建】巩固提升使用说明：课后利用自主时间对课堂内容进行回顾和反思，力求全面掌握知识内容。明确知识体系，并标注和记录疑难问题。 交流学习体会，就存在的困惑向其他同学请教，对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师。 独立完成作业 【基础巩固】1下列物质中，不能贮存遗传信息的是 ( ) A.核酸 B脱氧核糖核酸 C核苷酸 D核糖核酸2玉米根细胞中的DNA分布在下列哪些结构中 ( ) 细胞核 叶绿体线粒体 细胞质基质A. B C D3下列关于核酸的叙述正确的是 ( )A.组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸 B核酸由C、H、0、N元素组成C核酸是生物的遗

17、传物质 D病毒没有核酸4在DNA结构中不可能具有的是 ( )5核酸的基本组成单位是_，这个基本单位由一分子_、一分子_和一分子_所组成。每个核酸由许多个_互相连接而成的长链，按所含_的不同，核酸分成_、_两种，前者主要存在于_中，后者主要存在于_中。6构成核酸的碱基有_(用字母表示)。7细胞内遗传信息的载体是_，组成该物质的主要元素有_8回答下列有关核酸的问题： (1) DNA大多是由 条 链构成，RNA通常是由 条 链构成的。 (2)若图中为脱氧核苷酸链，则从碱基组成上看，还应有的碱基是 ； 图中是 ，是 ，是 ，是 。(3)若图中为核糖核苷酸链，则从碱基组成上看，还应有的碱基是 。图中是

18、，是 。【能力提升】1下列有关DNA与RNA叙述错误的是 ( ) ADNA和RNA都由磷酸、五碳糖和含氮碱基组成 BDNA和RNA的基本单位都是核苷酸C细胞核中只有DNA而无RNA，所以未被吡罗红染成红色 DDNA与RNA都能携带遗传信息2在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入8%盐酸的目的不包括 ( )A改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞 B使染色体中的DNA与蛋白质分离 C杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合 D水解DNA3人体内的含氮碱基共有几种 ( ) A2 B4 C5 D84大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸种类共有 ( ) A8种 B7种 C5种

19、D4种5有关核酸分布的叙述正确的是 ( ) ASARS病毒中的RNA主要分布于细胞质中 B绿色植物根细胞内的DNA存在于细胞核、线粒体和叶绿体中 C原核细胞的DNA主要存在于细胞核中 D人体细胞中的RNA主要分布在细胞质中6由DNA介子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化学物质是 ( )A氨基酸、葡萄糖、碱基 B氨基酸、核苷酸、葡萄糖C核糖、碱基、磷酸 D脱氧核糖、碱基、磷酸7有三个核酸分子，经分析知共有五种碱基，八种核苷酸，四条核苷酸链，它们是 ( ) A. -个DNA和两个RNA B三个DNA C两个DNA，一个RNA D三个RNA8下列与生物体内核酸分子功能多样性无关的是

20、( ) A核苷酸的组成种类 B核苷酸的连接方式 C核苷酸的排列顺序 D核苷酸的数量多少9 完成下面有关DNA分子的概念图。10制作人的口腔上皮细胞涂片时，将涂片浸在8%的盐酸中，30下水解5 min，将涂片用蒸馏水冲洗后，再用吡罗红、甲基绿混合染液在20下染色5 min，镜检观察。 (1)在显微镜下会看到口腔上皮细胞的 被染成绿色，原因是 ； 被染成红色，原因是_ 。 (2)该实验说明_ 。(3)知果用血液制作血涂片观察红细胞，能看到上述现象吗？为什么拓展阅读使用说明：课后利用自主时间对拓展内容进行阅读、理解 自主翻阅辅助书籍、利用网络丰富完善相关内容 交流学习体会，就存在的困惑向其他同学请教

21、，对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师。核酸是细胞内与遗传信息传递有关的一类特殊的化学物质，能眵贮存控制细胞生命活动的遗传信息。脱氧核糖核酸(DNA)是染色体的主要成分，主要分布在细胞歹陔内，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA。核糖核酸(RNA)与贮存在DNA中的遗传信息的读取有关。所有的核酸都由称为核苷酸的基本单位组成，核苷酸连接在一起形成很长的链。这些链随着核苷重骏排列顺序的变化而不同，这个排列顺序隐含着遗传密码。阅读思考： 1(1)解释碱基互补配对原则在双链DNA分子中的应用。(2)解释这一原则在RNA上运用时与在DNA上运用上有什么不同。(3)描述氢键在双链DNA分子中的用途。成都七

22、中高2014级生物（必修1）学案答案第2章 组成细胞的分子第3节 遗传信息的携带者核酸【知识链接】一、脱氧核糖核酸 RNA 遗传信息 遗传 变异 蛋白质 二、甲基绿和吡罗红 甲基绿 吡罗红 0.9%的NaCl 30ml质量分数为8%的盐酸 30C温水 大烧杯 蒸馏水的缓水流 吸水纸 吡罗红甲基绿染色剂2滴 染色均匀、色泽浅 细准焦螺旋三、磷酸 A、T、C、G 脱氧核糖 磷酸 A、U、G、C 核糖 数目 排列顺序 DNA RNA【预习自测】1、叶肉细胞含叶绿体，呈绿色，会影响显色反应。2、生理盐水的作用是维持细胞原有的形状；若换成清水，则细胞吸水涨破，不能观察DNA和RNA在细胞中的分布【问题导

23、学】归纳与结论：1、脱氧核苷酸 2、遗传物质 有所区别 3、亲子鉴定 研究人类起源 研究生物之间的亲缘关系问题探讨二【问题导学】1、吡罗红 甲基绿 甲基绿 绿色 吡罗红 红色 细胞 细胞膜的通透性 DNA蛋白质 DNA 3、防止细胞吸水涨破 固定口腔上皮细胞 避免将细胞冲掉4、细胞核 线粒体 叶绿体 细胞质 拟核问题探讨三【问题导学】1.核酸种类项目DNARNA空间结构双螺旋单链组成的基本单位脱氧核苷酸（四种）核糖核苷酸（四种）化学组成碱基A（腺嘌呤）T（胞嘧啶）G（鸟嘌呤）C（胸嘧啶） A（腺嘌呤）U（胞嘧啶）G（鸟嘌呤）C（尿嘧啶）五碳糖脱氧核糖核糖磷酸磷酸磷酸分布主要在细胞核中主要在细胞

24、质中功能除朊病毒以外所有生物在遗传、变异和蛋白质的合成有有重要的作用2.脱氧核苷酸的排列顺序的不同导致了DNA的多样性和特异性。【迁移训练1】解析本实验操作应先将口腔上皮细胞固定在栽玻片上，即制片，然后在8%的盐酸中处理（水解），再用缓水流冲洗，洗去盐酸后用新配制的甲基绿吡罗红染液染色，染色后应直接观察。 答案 D【迁移训练2】解析 由题干可获取的信息有：原核生物与真核生物同时含有DNA和RNA，则推知真核与原核生物共有5种碱基、8种核苷酸、2种五碳糖。病毒只有DNA或RNA，则病毒只有4种碱基、4种核苷酸、1种五碳糖。解答本题可先判断四种生物的类别，再依题干信息判断各选项。T。噬茵体与烟草花

25、叶病毒都是病毒，其中有4种碱基、4种核苷酸、1种五碳糖。烟草叶肉细胞、豌豆根毛细胞都是真校细胞，细胞中有2种五碳糖、5种碱基、8种核苷酸。答案 B【基础巩固】1核酸是细胞内携带遗传信息的物质，是生物的遗传物质。核酸分为两类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)，对于DNA是遗传物质的生物，其DNA分子中的脱氧核苷酸序列就代表着遗传信息；对于RNA是遗传物质的生物，其RNA分子中核糖核苷酸序列代表着遗传信息。单个核苷酸分子不含有遗传信息。选C2绿色植物属于真核生物，细胞中的DNA主要分布在细胞核中，少量分布于细胞质中的叶绿体、线粒体中，但玉米的根细胞中不舍叶绿体。选B 3选C组成核酸的基本

26、单位是核苷酸。而脱氧核糖核苷酸是组成脱氧核糖核酸-DNA的基本单位。核酸由C、H、0、N、P元素组成。病毒是由核酸(DNA或RNA)和蛋白质共同构成的，有核酸的存在。核酸是生物的遗传物质。 4选B核苷酸是构成核酸的基本单位，根据五碳糖的不同，将其分为脱氧核苷酸和核糖核苷酸丙大类，其中构成DNA的单位是脱氧核苷酸，包含的碱基有A、G、C、T四种；而构成RNA的核糖核苷酸分子所含的碱基为A、G、C、U。可见，U是构成RNA特有的碱基，不应出现在DNA分子中。5核苷酸、磷酸、五碳糖、含氮碱基、核苷酸、五碳糖、DNA、RNA、细胞核、细胞质6 A、G、C、T、U 7核酸， C、H、O、N、P8(1)两

27、 脱氧核苷酸 一 核糖核苷酸 (2)T 磷酸 脱氧核糖 腺嘌呤 鸟嘌呤脱氧核苷酸 (3)U 核糖 鸟嘌呤核糖核苷酸【能力提升】1C 2选D盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色荆进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。3选C人体中既舍有DNA又含RNA，因此含氮碱基共有五种。4选B所有细胞生物内既含有DNA又含有RNA，而非细胞生物中，大多数只含DNA，少数只含RNA。含氮碱基在DNA与RNA中的不同之处在于T和U，DNA中含有胸腺嘧啶(T)不舍尿嘧啶(U)，而RNA中含尿嘧啶(U)不舍胸腺嘧啶(T)。5选D病毒没有细胞结构，是非细胞生物，因此该类生物不存在细胞质

28、；绿色植物根细胞内没有叶绿体；原核细胞无成形的细胞核，只有拟核；人体细胞中的RNA主要分布在细胞质中。6选C RNA是由许多核糖核苷酸分子连接而成的长链结构。每个核糖核苷酸分子由一分子磷酸、一分子核糖和一分子碱基组成。RNA分子水解后形成许多核糖核苷酸，核糖核苷酸分子继缕水解可形成核糖、磷酸和碱基。7选A根据题意，这三个核酸分子共有五种碱基，八种核苷酸，也就是DNA分子和RNA分子均有，而三个分子共有四条核苷酸链，由于DNA是双螺旋（双链）结构，而RNA是单链结构，则这三个分子只能是一个DNA分子和两个RNA分子。8选B核苷酸种类、数量和排列顺序的不同决定了核酸分子结构的多样性，结构多样性决定

29、了功能的多样性。核苷酸的连接方式是固定的。9脱氧核苷酸4种 脱氧核糖 含氮碱基 脱氧核苷酸长链细胞核 细胞质（叶绿体、线粒体）10解析：甲基绿能使DNA呈现绿色，DNA主要存在于细胞核中；吡罗红能使RNA呈现红色，RNA主要存在于细胞质中；人的成熟红细胞中无细胞核，因而不会出现被甲基绿染成绿色的细胞核。答案：(1)细胞核 甲基绿使细胞核中DNA呈现绿色细胞质 吡罗红使细胞质中的RNA呈现红色 (2) DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞魇中 (3)不能。因为人的成熟红细胞中无细胞核。【拓展阅读】1 (1) DNA中的碱基配对有一定的规律：A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌

30、呤）一定与C（胞嘧啶）配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。(2)RNA的碱基组成中没有碱基T（胸腺嘧啶），由碱基U（尿嘧啶）与碱基A（腺嘌呤）配对。(3)DNA双链上的碱基通过氢键连接成碱基对。2 DNARNA五碳糖脱氧核糖核糖碱基A、G、C、TA、G、C、U链的数目一般为两条一般为一条相对长度较长较短 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标

31、记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物

32、学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，

33、把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类

34、试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高

35、中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，

36、看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。