九年级历史期末试卷分析试卷教案.doc

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1、0172018学年第一学期九年级历史期末试卷分析 双碓中学 李艳敏 繁忙而紧张的27年九年级上学期伴随着期末考试的结束而结束了。但是对于九年级而言,这不是简简单单的结束，我们面临着更加艰巨的任务,那就是对整个初中历史的全面复习。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训,下面就这次期末考试的情况作以下分析：一、 题型分析分值共一百分,选择题5分，四个材料分析题50分。材料引经据典，时政热点与历史事件结合,充分考察了学生的读题能力。世界历史各个重点知识都涉及到了,自由发挥性的题目设计的问题挺好。在这里对这套试题不足之处我说一说自己的见解：第一，选择题题干太简短,引用的历史材料偏少;第二,选

2、择题的选项太简单，答案很明显;第三,材料分析题的问题太细化,问题可以更巧妙。二、 错题分析1选择题：1,12，17,20出错较多。出错较多的是基本史实错误、历史概念不清,多在需要记忆的小题。造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢固，不注重对有效信息的分析，缺乏相关历史知识的积累，不能灵活的运用所学知识等等。2.材料分析题:(1）错别字:权利法案、幕府统治。(2）问题解读出错：一些同学审题能力差不会审题甚至不仔细审题。如26（3）、7(1）有的同学答高度集中的经济政治体制。（2）一些学生态度不端正,试卷存在大量空白，甚至只做选择题。（3）一些同学基础知识不牢固,甚至没有记忆。如26（1）8（

3、2、3)(4)不会历史与现实结合。一问到自由发挥的题目就懵。从我自身原因来看，课时和内容所限，任务重,为了加快学习的速度，在期末考试前学完九年级全册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。 三、今后的措施 、进一步提高课堂效率,采取及时反馈抽查。期中考试后,我改变了教学方法，采取边学习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后,然后，让学生记忆,再抽查；这样做,不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识,而且课堂气氛紧张,学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而,调动了学生的主动性,激活了学生的思维,课堂效果非常好。、加强课后的巩固记忆程度,采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。3、教学中要善于联系时政要点，要把历史与现实，过去,现在和未来联系起来。历史教学绝不是对过去的简单再现和复述,而是和现实有着不可分割的联系。在教学中，对于周年大事记,要高度重视，要将周年大事相关的材料,纪念活动和周年大事有机结合起来,融会贯通，从而提高历史的现实借鉴意义。、加强学生应试能力的训练，诸如审题意识,细心程度,对关键词的把握,答题书写端正清楚，有条理分点答题的习惯，答题时间的把握等，要在平时教学中多次强调考试中容易出现的问题,形成良好的答题习惯，这样才能在考试中尽量减少不必要的失误。