2020届语文高考二轮专题复习测试：古代诗歌鉴赏（五） .doc

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1、古代诗歌鉴赏(五)一、(唐山市20182019学年度高三年级摸底考试)阅读下面这首唐诗，完成12题。九日使君席奉饯卫中丞赴长水岑参节使横行西出师，鸣弓擐甲羽林儿。台上霜威凌草木，军中杀气傍旌旗。预知汉将宣威日，正是胡尘欲灭时。为报使君多泛菊，更将弦管醉东篱。注奉饯：恭敬地饯行。擐：穿。泛菊：古人于重阳节登山宴饮菊花酒的活动。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A首联通过“横行”“鸣弓”“擐甲”等词语描绘了出征军队威武雄壮的气概。B颔联以寒霜摧残草木之景渲染了出征前的悲壮气氛，有“风萧萧兮易水寒”之意。C颈联借汉将击溃胡人、平定边塞的历史，表达此次出兵边塞必胜的信心。D尾联写在重阳节

2、这一天，州郡长官设下宴席，为即将奔赴边关长水的卫中丞壮行。解析：本题考查鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力。“渲染了出征前的悲壮气氛，有风萧萧兮易水寒之意”错，本句写景渲染的是军队的威武和杀气。答案：B2本诗与范仲淹的渔家傲秋思都写到饮酒，请分析二者所表达的情感有什么不同。(6分)答：解析：本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。首先确定题干要求，要求比较的是两首诗词借饮酒所表达的情感的不同之处。范仲淹渔家傲秋思写道“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，“家万里”“归无计”显然体现出的是将士离家万里，思归而不得的凄凉愁苦之情，饮酒是为了消解乡愁。而此诗前三联的渲染铺垫，使得尾联中战前的饮酒充满着我军

3、战无不胜的自信，表达的是渴望将士杀敌报国的豪情。答案：范词写将士离家万里，只能用一杯浊酒消解乡愁，抒发的是凄凉愁苦的思乡之情；本诗写出征前饮酒饯别，劝将士痛饮美酒，表达的是渴望将士为国杀敌立功的豪迈情怀。诗歌鉴赏：这是一首能够展现盛唐气象的边塞诗。诗人在重阳佳节为即将戍边的卫中丞饯行送别，诗中充满着大唐文人的豪迈之气。首联直陈其事，“横行”二字体现出诗人对卫中丞的赞誉。下句借汉羽林郎赞美军士。在汉朝，羽林为天子近卫，身份尊贵，战力超群，此处为对卫中丞士兵的美称，他们长于弓箭，装备精良。颔联则以寒霜肃杀摧草木的景物描写渲染出军队的威武和杀气。有如此军队，如此长官，诗人自然坚信大军所到之处，敌人必

4、定难逃败亡的命运。颈联以汉代唐，借汉将击溃胡人、平定边塞的历史来表达此次出兵必胜的信心，同时又是对卫中丞的美誉。尾联回归饯行的主题，诗人殷勤劝酒，希望卫中丞能够在建功立业杀敌报国前，能尽享音乐美酒，宾主尽醉在这东篱旁。整首诗豪气逼人，体现出彼时边塞诗常见的民族自信。二、(2019年福建省高三毕业班质量检查测试)阅读下面这首唐诗，完成34题。有瞩韩偓晚凉闲步向江亭，默默看书旋旋行。风转滞帆狂得势，潮来诸水寂无声。谁将覆辙询长策，愿把棼丝属老成。安石本怀经济意，何妨一起为苍生。注安石：东晋名相谢安，字安石。3下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A首联写晚凉中诗人在江边散步、看书，交代了诗

5、题“有瞩”的具体情境。B颔联描绘风劲帆动、潮来水寂的景象，象征小人得势、英雄落寞的时代。C“棼丝”，原指乱丝，这里喻指纷乱之事，暗含了诗人对晚唐时局的担忧。D本诗写景与抒怀有机结合，状物绘景，气势壮阔，借典抒怀，蕴涵深厚。解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。诗歌的颔联主要通过得势的船帆来比喻那些动乱时期变得张狂的人，通过诸水不动来表现那些不为动乱所影响的中坚力量。答案：B4本诗后四句与永遇乐京口北固亭怀古末尾三句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”皆以前人自况自勉，思想感情同中有异，请简要分析。(6分)答：解析：本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。答案：同：都以历史名人自况自勉，

6、表达了烈士暮年的壮志以及壮志难酬的愤懑异：韩偓以名相谢安自况自勉，期待为民出仕。辛弃疾以名将廉颇自况自勉，渴望为国出征。(意思对即可)诗歌鉴赏：首联，表现诗人闲适恬淡的状态。趁着傍晚凉爽的天气，诗人先坐在江亭中默默看书，然后在附近散步。诗歌开篇交代了“有瞩”的具体情境。颔联，描写诗人看到的景色。因为风很大，所以得势的船帆迅猛前行；即便潮水猛涨，但周围的水还是依然故我，寂寂无声。这联通过比拟的修辞手法、对比的写作手法表现在社会动乱时的不同情况：社会动荡使得一些人猖獗一时，但也有些人不为动乱的世道所影响，依然坚守自我。颈联，使用比喻的修辞手法，写纷乱的时代有谁能够出谋划策来匡扶危难的国家，真希望能

7、把纷乱之事委托给持重有故者。尾联，使用谢安东山再起的典故表达自己愿意为民出仕的决心。三、(江苏省苏州市、无锡市2019届高三最后一考语文试题)阅读下面两首词，完成56题。浣溪沙韦庄夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏杆，想君思我锦衾寒。咫尺画堂深似海，忆来惟把旧书看，几时携手入长安。浣溪沙薛昭蕴红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。不语含深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。5薛词上阕描绘了一幅怎样的图景？试简析其写景艺术特色。(6分)答：解析：本题考查学生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。本题要求分析薛词上阕所描绘的图景，同时分析其写景的艺术特色。“红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟

8、飘袖野风香”，这三句中主要写到秋风、秋雨、红蓼、鸥迹、孤独佳人等形象，既包括景物形象，也包括人物形象：沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花以及鸥迹成行，这些都是景，使人突出地感觉到的是渡头环境的苍凉和寂寞，而在这样的环境中，却孤零零地站着一个盛装的佳人，整幅画面寂寞而苍凉。然后再看这三句的写景技巧，首先看这三句写了哪些景，这是从选材的角度分析，有秋风、秋雨、红蓼、鸥迹，这些景对人物起到烘托的作用，然后再看是如何写这些景的，如“风雨声”是耳中所闻，红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人是视觉所见，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香，可见结合了多种感官。考生可以从这些方面分析概括。答案：薛词上阕描绘了一

9、幅苍凉寂寞的秋雨渡头待人图。选取富有特色的典型意象秋风、秋雨、红蓼、鸥迹等渲染氛围，烘托人物形象。视听嗅多感官结合描写环境。听觉上的是风雨声，视觉上的是热色的红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，嗅觉上的是佳人和野花的芳香。6两首词都表达了怀人之情，试就其异同加以比较。(6分)答：解析：该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。题干中说的是“两首词都表达了怀人之情，试就其异同加以比较”，然后要分别分析两首词，既要分析共同之处，也要指出不同之处。先看韦庄的词，词的上阕写相思之深，与前人或从己方或从对方着笔不同，此词从双方展开：“夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏杆”，这是从己方铺墨；“想君思我锦衾寒”，这是

10、从对方入手，以“想君”二字，转从对方角度，并且以“锦衾寒”三字，将之具体化，使人亲同感受之；上阕从空间角度，下阕则从空间转向时间，“咫尺画堂深似海”，是对上阕三句双方思恋的凝缩，“忆来” “几时”两句，纵横上下，先写忆旧，再写对将来之期冀，更见情之真切。再看薛昭蕴的词，词开头就描绘了一幅苍凉寂寞的秋雨渡头待人图，借助秋风、秋雨、红蓼、鸥迹渲染营造了渡头的苍凉和寂寞，而在这样的背景之下，一位盛装的佳人出场了；下阕中以“几回愁煞棹船郎”进行侧面描写，佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以“愁煞”船夫，而实际上“愁”的应是佳人；词的最后一句， “燕归帆尽水茫茫”是说在佳人默望中

11、，燕子归去了，江上的征帆过尽了，剩下的只有茫茫江水，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切的怀人之情，一切都在“不语”中。由此看来，两首词都借助景来寄托怀人之情，不同的是，韦庄使用“一意两写”手法，而薛词以景渲染，以渔郎侧面烘托，并以景结情，这是两篇的不同之处。答案：韦词借月寄情，睹物思人，并用一意两写手法，从己之忆人想象人之忆己，又从相忆之深推到相见之难，婉转动人。薛词同样托景寄怀，先描绘渲染渡头环境的苍凉和寂寞，再引出盛装佳人等待心上人的动人图景，又以愁煞船郎的侧面描写和“燕归帆尽”之以景结情手法，写出一种“尽在不言中”的怀人愁绪，耐人寻味。四、(黑龙江省绥化市第二中学2019届

12、高三第三次模拟语文试题)阅读下面这两首诗，完成78题。除夜来鹄事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。元日王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。注来鹄：唐朝诗人，豫章(今江西南昌市)人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。师韩柳为文，举进士，屡试落第。王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。屠苏：药酒名。7下列对两首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全诗愁苦的情感基调。B王诗首句“爆竹声中一岁除”

13、，既紧扣了诗的标题“元日”，又渲染了春节热闹欢乐的气氛。C王诗用白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日的习俗来寄托自己的思想。D同为辞旧迎新两首诗表现出的思想情感却不同。来诗愁苦，王诗喜悦，这与他们的境遇有关。解析：本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧及情感主旨的把握能力。A项，分析有误。联系全诗看，来诗首句“事关休戚已成空”，指不管欢乐和忧愁、幸福与祸患都是空的，明确写出了事已成空的愁苦之情。“万里相思一夜中”，是远离故土的思念之情。“愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风”是从晚上愁到天亮，憔悴的人看到春风更添思念，是写愁的深重。“事关休戚已成空”并未交代出后面“愁”的所有原

14、因。选项认为，“交代了后面愁的所有原因”是曲解文意。故选A。答案：A8来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”，两句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。(6分)答：解析：本题考查的是鉴赏文学作品的艺术技巧及比较鉴赏的能力。解答此类题目，应当注意审题，题干中已经明确指出“在处理景与情的关系”方面分析，则就应当从情、景的角度来考虑。分析景和情的关系，来诗结句“又将憔悴见春风”中“春风”是新春之景；“憔悴”，联系上文看，是由于“万里相思一夜中”，“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景抒发对家乡对亲人的思念；王诗的承句“春风送暖入屠苏”， “屠苏”，联系注释看，是药酒名。该句意思是“在送暖的春风中，阖家欢饮屠苏美酒”，从景和情关系上看，是以乐景写乐情，通过新年热闹的场景抒发了作者愉快的心情。通过以上可知，二诗都是借景抒情，不同的是，第一首诗是乐景写哀情，第二首诗是乐景写乐情。结合表现的诗人的情感，分点作答，意思对即可。答案：相同点，这两句都运用了借景抒情的手法。不同点：“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景“春风”来抒发对家乡、对亲人的思念之情。“春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情，通过写新年的第一天，春风把暖气吹进了屠苏酒，全家老小喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了的热闹场景，抒发了作者的自信和愉快之情。